Рабочая программа элективного курса Введение в информатику 6 класс, УМК Л.Л. Босова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 17 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»

676850 Амурская обл, г. Белогорск, ул. Ленина, 100, тел./факс 8 (41641)2 73 59, e-mail: school17@mail.ru

Рабочая программа элективного курса

«Введение в информатику»

для 6 классов

2016 - 2017 учебный год

Буянова Анна Павловна,

учитель информатики,

соответствие занимаемой должности

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса «Введение в информатику» для 6 классов составлена на основе документов:

• Закон об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012г.;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010г. № 1897г. (для основной школы);

• Рабочая программа автора Л.Л. Босова, издательский центр «Бином», 2013г;

• Приказ министерства образования и науки Амурской области от 15.09.2010 № 1439 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующими программы общего образования»;

• Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов учителя от 07.04.2016 г. протокол № 6 педагогического совета МАОУ СШ № 17;

• Образовательная программа основного общего образования МАОУ СШ №17;

• Учебный план МАОУ СШ №17 .

• Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Учебно-методический комплект Л.Л. Босова, обеспечивающий обучение курсу информатики, в соответствии с ФГОС, включает в себя учебники завершенной предметной линии для 5-9 классов

Информация о количестве часов:

• количество часов в год - 34

• количество часов в неделю - 1

Курс «Введение в информатику» входит в образовательную область «Информатика» и рассчитан на учащихся 6-х классов. Данный курс, как никакой другой, способствует развитию у учащихся основ современного мышления, учит их мыслить, что дает им возможность самостоятельно ориентироваться в научной и любой другой информации. Его содержание соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста, способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников. Освоение информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

В курсе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Цель курса:

• Формирование готовности к информационно - учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

• Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи курса:

• включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

• создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;

• расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Учащиеся должны знать/понимать:

• смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

• различать необходимые и достаточные условия;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• информативно или нет некоторое сообщение;

• различные виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

• переводить целые десятичные числа в двоичную систему и обратно;

• об алгоритмах, приводить примеры;

• об исполнителях и системе команд исполнителя;

• об этических нормах работы с информационными объектами.

Уметь:

• приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• различать необходимые и достаточные условия;

• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

• определять назначение файла; выполнять основные операции с файлами;

• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

• уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений.

Содержание программы

1. Компьютер и информация (10 час)

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки. Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления. Биты и байты информации.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер. Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками». Практическая работа №2 «Знакомство с текстовым процессором Word». Практическая работа №3 «Редактирование и форматируем текста. Создаем надписи». Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

2. Человек и информация (12 час)

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Рисунок на свободную тему». Практическая работа №6 «Power Point. Часы». Практическая работа №7 «Power Point. Времена года». Практическая работа №8 «Power Point. Скакалочка». Практическая работа №9 «Работаем с файлами и папками. Часть 2». Практическая работа №10 «Создание слайд-шоу».

3. Элементы алгоритмизации (12 час)

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм. Исполнители вокруг нас. Формы представления алгоритмов. Графические исполнители в среде программирования Qbasic. Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE. Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Ханойская башня.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №11 «Знакомство со средой программирования Qbasic».

Практическая работа №12 «Исполнитель DRAW». Практическая работа №13 «Исполнитель LINE». Практическая работа №14 «Исполнитель CIRCLE».

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методическое обеспечение курса

1. Учебно-методического комплект "Информатика и ИКТ" для 6 класса под редакцией Л.Л.Босовой, включающий следующие компоненты: учебник, рабочая тетрадь, CD-диск

2. Л.Л.Босова. Информатика. Учебник для 6 класса. М.: Бином. Лаборатория базовых знаний, 2013.

3. Л.Л.Босова. Информатика. Рабочая тетрадь для 6 класса. М.: Бином. Лаборатория базовых знаний, 2013

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов school-collection.edu.ru.

3. www.klyaksa.net

4. www.uroki.net

5. www.edu.rin.ru

6. www.scholl-collection.ru

7. www.klyaksa.net

8. www.scholl-collection.ru</</p>

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧИТЕЛЯ

Тема урока

Количество часов

Дата проведения уроков

план

факт

6а

6б

6в

6г

ТБ в кабинете информатика. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией.

1

05.09

Файлы и папки. Практическая работа №1: «Работа с файлами и папками»

1

12.09

Информация в памяти компьютера. Системы счисления.

1

19.09

Двоичное кодирование числовой информации.

1

26.09

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор

1

03.10

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №2: «Знакомство с текстовым процессором Word»

1

10.10

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3: «Редактирование и форматируем текста. Создаем надписи»

1

17.10

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая работа №4: «Нумерованные и Маркированные списки»

1

24.10

Растровое кодирование графической информации.

1

31.11

Векторное кодирование графической информации.

1

07.11

Информация и знания.

1

14.11

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №5: «Рисунок на свободную тему»

1

28.11

Понятие как форма мышления. Практическая работа №6: «Power Point. Часы»

1

05.12

Как образуются понятия. Практическая работа №7: «Power Point. Времена года»

1

12.12

Структурирование и визуализация информации.

1

19.12

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8: «Power Point. Скакалочка»

1

26.12

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9: «Работаем с файлами и папками»

1

09.01

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.

1

16.01

Определение понятия.

1

23.01

Классификация.

1

30.01

Суждение как форма мышления.

1

06.02

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №10: «Создание слайд-шоу»

1

13.02

Что такое алгоритм. Практическая работа №11: «Знакомство со средой программирования Qbasic»

1

20.02

Исполнители вокруг нас. Логическая игра.

1

27.02

Формы представления алгоритмов. Создание графических объектов.

1

06.03

Линейные алгоритмы.

1

13.03

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №12: «Исполнитель DRAW»

1

20.03

Алгоритмы с ветвлениями.

1

27.03

Разработка алгоритма ветвления

1

03.04

Циклические алгоритмы.

1

17.04

Разработка циклического алгоритма Практическая работа №13: «Исполнитель LINE»

1

24.04

Систематизация информации.

Практическая работа №14: «Исполнитель CIRCLЕ»

1

06.05

Элементы алгоритмизации

1

15.05

Итоговое повторение по теме Элементы алгоритмизации

1

22.05