Рабочая программа по информатике 2-4 класс_ФГОС_Бененсон

2 класс

№

Дата план

Дата факт

Тема урока

Планируемые результаты

Вид учебной деятельности

Практикум

Материал учебника

Д/з

Предметные

УУД

Информационная картина мира (9 часов) Информация, источники информации.

Познакомиться с понятиями «информатика», «информация», источники информации. Самостоятельная работа с источниками информации.

познавательные - анализ коротких литературных текстов и графических объектов, поиск и выделение необходимой информации;

регулятивные - уметь слушать и быть внимательным.

СРД

№ 1-4

Ч.1 С.6

з. 5

Работа с информацией.

Целенаправленная работа с информацией.

Ознакомление с правилами работы за компьютером.

Познавательные анализ (сопоставление) текстовой и графической информации;

Умение строить логическую цепь рассуждений;

регулятивные - умение использовать таблицы.

СРД, ИД

«В лес за информацией»

№ 6-9

Ч.1 С.12 з.10

Отбор полезной информации. Самостоятельная работа 1

Сопоставлять источники информации и органы чувств. Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

познавательные - анализ (сопоставление) текстовой и графической информации;

умение строить логическую цепь рассуждений;

регулятивные - умение использовать таблицы; коммуникативные- умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

СРД, ИД

«В лес за информацией»

№ 11-14

Ч.1 С.18 з.15

Шифры перестановки и замены.

Различать и выделять источники информационного шума. Формирование представления о некоторых приѐмах шифрования.

познавательные - знаково-символические действия; регулятивные - умение использовать таблицы, проверять по таблице;

коммуникативные- умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

СРД, ИД

«Кодирование текста»

№ 16-19

Ч.1 С.22.з.20

Двоичное кодирование текстовой информации. Примеры двоичного кодирования

Ознакомление с принципом двоичного кодирования слов.

познавательные- знаково-символические действия; регулятивные - выполнение задания с использованием рисунков и схем.

СРД, ИД

«Кодирование текста»

№ 21-24

Ч.1 С.25.з.25

Обработка информации человеком.

Ознакомление с принципом двоичного кодирования ч/б рисунков. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные - знаково-символические действия; регулятивные - выполнение задания с использованием рисунков и схем;

СРД, ИД

«Двоичное кодирование рисунков»

№ 26-29

Ч.1 С.29.з. 30

Черный ящик. Самостоятельная работа 2.

Разгадывание и придумывание правил обработки данных чѐрным ящиком. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; коммуникативные -умение работать в паре;

личностные - умение слушать собеседника.

СРД, ИД

«Черный ящик»

№31-34

Ч.1 С.32.з.35

Еще раз о том, что такое информация.

Описывать компьютер как универсальную машину для работы с информацией. Формирование навыка работы на ПК.

регулятивные -выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем;

личностные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

СРД, ИД

«Черный ящик»

№36-39

Ч.1 С.36 з. 40

Действия с информацией (повторение).

Ознакомление с принципом двоичного кодирования цветных рисунков.

познавательные - умение работать с информацией, предложенной в виде рисунка

регулятивные -знаково-символические действия.

СРД, ИД

«Двоичное кодирование рисунков»

№41-44

Ч.1 С.38.з 45

Компьютер - универсальная машина для обработки информации (6 часов). Системная плата, процессор.

Познакомиться с модульным принципом построения компьютера; названием и назначением отдельных устройств компьютера. Формирование навыка работы на ПК.

регулятивные -выполнение задания с использованием рисунков и схем;

коммуникативные -умение работать в паре;

личностные - уметь слушать и быть внимательным.

СРД, ИД

«Устройство компьютера»

№46-49

Оперативная память.

Познакомиться с названием и назначением отдельных устройств компьютера. Определение последовательности действий.

регулятивные -выполнение задания с использованием рисунков и схем; познавательные - умение строить логическую цепь рассуждений.

СРД, ИД

«Устройство компьютера»

№51-54

Ч.1 С.42 з. 50

Устройства ввода информации. Самостоятельная работа 3.

Познакомиться с названием и назначением отдельных устройств компьютера. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные - умение работать с информацией, предложенной в виде рисунка

личностные -осознанноеи произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Устройство компьютера»

№56-59

Ч.1 С.46.з.55

Устройства вывода информации.

Познакомиться с названием и назначением отдельных устройств компьютера. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные - умение работать с информацией, предложенной в виде рисунка;

личностные - умение строить логическую цепь рассуждений; коммуникативные - умение работать в паре.

СРД, ИД

«Устройство компьютера»

№61-64

Ч.1 С.51. з. 60

Внешняя память

Познакомиться с названием и назначением отдельных устройств компьютера. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные -выполнение задания с использованием рисунков и схем; анализ коротких литературных текстов, поиск и выделение необходимой информации.

СРД, ИД

«Кто где живет»

№66-69

Ч.1 С.55.з. 65

Обобщение материала по теме «Устройство компьютера»

Сопоставлять устройства компьютера и описание их действий.

Учиться определять истинность высказываний.

регулятивные -выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем;

личностные - умение строить логическую цепь рассуждений.

СРД, ИД

«Кто где живет»

№71-74

Ч.1 с.60 з.70

Твои успехи.

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности.

познавательные -анализ информации;

регулятивные -самоконтроль, оценка процесса и результатов деятельности;

коммуникативные - взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

КР

№1-10 раздела «Твои успехи»

Ч.1 С.64.з.75

Алгоритмы и исполнители (17 часов) Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями.

Познакомиться с понятиями «алгоритм», «исполнитель алгоритма», «СКИ алгоритма». Определение последовательности действий.

регулятивные - умение выполнять действие по заданному алгоритму; познавательные -анализ (сопоставление) текстовой и графической информации; личностные - умение строить логическую цепь рассуждений.

СРД

№ 1, 2, 3

Ч.2.С. 6

з. 4

Составление и выполнение алгоритмов.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы.

регулятивные - умение выполнять действие по заданному алгоритму; познавательные -анализ (сопоставление) текстовой и графической информации.

СРД, ИД

«Прогулки Энтика»

№ 5, 6, 7

Ч.2.С.9 з.8

Последовательность действий и результат выполнения алгоритма.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы;

Формирование навыка работы на ПК.

регулятивные - умение выполнять действие по заданному алгоритму; личностные - анализ информации; коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Аквариум»

№ 9, 10, 11

Ч.2.С.13 з.12

Составление и выполнение алгоритмов.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы.

регулятивные - умение выполнять действие по заданному алгоритму; личностные - анализ информации; п - умение строить логическую цепь рассуждений.

СРД, ИД

«Прогулки Энтика»

№ 13,14,15

Ч.2.

С. 15з.16

Исполнитель алгоритмов «Мышка-художник»

Учиться составлять и выполнять алгоритмы.

Формирование навыка работы на ПК.

регулятивные - умение выполнять действие по заданному алгоритму; личностные - анализ информации; коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Мышка-художник»

№ 17,18,19

Ч.2.

С. 18з.20

Адрес клетки. Самостоятельная работа 5

Учиться определять адрес клетки и находить клетку по заданному адресу.

Формирование навыка работы на ПК.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

личностные - анализ объектов с целью выделения признаков; коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Мышка-художник»

№ 21,22,23

Ч.2.С.20 з.24

Энтик и Мышка на одном поле.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы. Учиться определять адрес клетки и находить клетку по заданному адресу.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

регулятивные -выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем.

СРД, ИД

«Мышка-художник»

№25,26,27

Ч.2.С.23 з.28

Выполнение и составление алгоритмов.

Учиться создавать алгоритмы планирования учебной деятельности.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

личностные - анализ информации.

СРД, ИД

«Черный ящик»

№29,30,31

Ч.2.С.25 з.32

Составление алгоритмов.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

личностные - анализ информации; коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Прогулки Энтика»

№33,34,35

Ч.2.

С. 27з.36

Составление алгоритмов, их запись в словесной форме.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

регулятивные - выполнение задания на основе рисунков и схем.

СРД, ИД

«Черный ящик»

№37,38,39

Ч.2.

С. 29з.40

Исполнитель алгоритмов «Перемещайка». Самостоятельная работа 6

Познакомиться с исполнителем алгоритма Перемещайкой и его СКИ. Учиться создавать алгоритмы планирования учебной деятельности.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

регулятивные - анализ (сопоставление) текстовой и графической информации; личностные - уметь слушать и быть внимательным.

СРД, ИД

«Перемещайка»

№41,42,43

Ч.2.

С. 33з.44

Составление алгоритмов.

Развивать умение анализировать текстовую информацию и выбирать из текста нужную для создания алгоритма. Учиться разрабатывать алгоритмы для Перемещайки.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

личностные - умение строить логическую цепь рассуждений.

СРД, ИД

«Перемещайка»

№45,46,47

Ч.2.

С. 38з.48

Алгоритмы «Перемещайки»

Учиться разрабатывать алгоритмы для Перемещайки. Учиться определять истинность высказываний. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Перемещайка»

№49,50,51

Ч.2.

С. 41з.52

Истинные и ложные высказывания. Самостоятельная работа 7

Учиться составлять алгоритмы для формальных исполнителей. Учиться определять истинность высказываний. Формирование навыка работы на ПК.

познавательные -анализ (сопоставление) текстовой и графической информации; личностные - умение строить логическую цепь рассуждений.

коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Прогулки Энтика»

№53,54,55

Ч.2.

С. 45з.56

Массовость алгоритмов.

Познакомиться с понятиями массовости алгоритма, компьютерной программы. Обобщить опыт, полученный во время работы за компьютером в течении года.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

№57,58,59

Ч.2.

С. 50з.60

Повторение пройденного.

Обобщить опыт, полученный во время работы за компьютером в течении года.

познавательные -умение выполнять действие по заданному алгоритму;

коммуникативные -умение работать в паре.

СРД, ИД

«Перемещайка»

№61,62,63

Ч.2.

С.52 з.64

Твои успехи.

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности.

познавательные -анализ информации;

регулятивные -самоконтроль, оценка процесса и результатов деятельности;

коммуникативные - взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

КР

№1-10 раздела «Твои успехи»

Этические нормы при работе с информацией (1 час) Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности.

регулятивные -самоконтроль, оценка процесса и результатов деятельности;

коммуникативные - взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Дополнительные задания.