Операционные системы 5 класс

КГУ «Краснодонская средняя школа»

Конспект урока по информатике в 5 классе

по теме «Операционная система: понятие, назначение, функции»

Учитель: Ящук.Н.В.

</ Тема урока «Операционная система: понятие, назначение, функции».

Класс: 5

Время: 45 минут.

Цель урока: сформировать понятие операционной системы, познакомить с функциями операционных систем

Задачи урока:

1. Образовательная:

Формировать понятие о назначении операционной системы, её структуре, способе загрузки.

2. Развивающая:

Развивать навыки настройки компьютера.

3. Воспитывающая:

Воспитывать информационную культуру, культуру взаимоотношений при работе в группе.

В результате урока учащиеся должны:

- знать назначение и функции ОС;

- понимать принцип работы ОС;

- уметь приводить отличия операционных систем.

Методы: использование ИКТ, работа в группе, индивидуальная работа, практическая работа, применение технологии критического мышления, формативное оценивание.

Оборудование: персональные компьютеры, интерактивная доска, презентация «Операционные системы», учебники «Информатика. 5 класс», карточки с заданиями.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент - проверка присутствующих, их готовности к уроку (2 минуты).

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.

- Сегодня светит солнце.

- Может быть, потому что скоро каникулы?

Учитель: Да, все, что вы сказали, верно: и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных ответов и открытий на нашем уроке ….

2. Актуализация знаний.

Давайте вспомним материал прошлых урок и выполним задание. У вас на столах лежат карточки. Нужно дополнить предложения. У задания есть критерии оценки. Они следующие: Критерии оценки: без ошибок и 1 ошибка - 5

2-3 ошибки - 4

4-5 ошибок - 3

Время на выполнение: (5 минут). Приступаем.

Индивидуальная работа по карточкам.

Допишите назначение устройств:

Процессор - это устройство …

Оперативная память - это устройство …

Жесткий диск (винчестер) - это устройство …

Видеокарта - это устройство …

Звуковая карта - это устройство …

Запишите единицы измерения информации_________________________________

2. Определение цели и задач урока:

Ответьте на вопросы:

Ученикам предлагается ответить на вопрос:

«Что является условием успешной работы ПК, мобильных устройств?

Что обеспечивает взаимодействие всех приложений между собой, с пользователем?».

Давайте попробуем отгадать, о чем пойдет сегодня речь на уроке. Для этого на слайде представлен ребус. Попробуйте отгадать его. (2-3 минуты)

Тема урока дается в виде ребуса.

Откройте тетради, запишите число и тему урока. Тема урока: Операционная система: понятие, назначение, функции.

Ответьте на вопрос: Какова же цель сегодняшнего урока?

Работать мы будем по группам.

Чтобы вы успешно усвоили материал и получили хорошие оценки, давайте сформулируем критерии работы на уроке.(записываю на доске)

I ЭТАП. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Определение понятия операционной системы, её назначения, функций.

Операционная система (ОС) - это комплекс взаимосвязанных системных программ, назначение которого - организовать взаимодействие пользователя с компьютером и выполнение всех других программ.

Операционная система выполняет роль связующего звена между аппаратурой компьютера, с одной стороны, и выполняемыми программами, а также пользователем, с другой стороны.

Операционная система обычно хранится во внешней памяти компьютера - на жестком диске. При включении компьютера она считывается с дисковой памяти и размещается в ОЗУ.

Этот процесс называется загрузкой операционной системы.

В функции операционной системы входит:

осуществление диалога с пользователем;

ввод-вывод и управление данными;

планирование и организация процесса обработки программ;

распределение ресурсов;

запуск программ на выполнение;

всевозможные вспомогательные операции обслуживания;

передача информации между различными внутренними устройствами;

программная поддержка работы периферийных устройств (дисплея, клавиатуры, дисковых накопителей, принтера и др.).

В результате работы ОС люди освобождаются от очень трудоёмкой работы по организации взаимодействия с аппаратурой компьютера.

В зависимости от количества одновременно обрабатываемых задач и числа пользователей, которых могут обслуживать ОС, различают четыре основных класса операционных систем:

однопользовательские однозадачные, которые поддерживают одну клавиатуру и могут работать только с одной (в данный момент) задачей;

однопользовательские однозадачные с фоновой печатью, которые позволяют помимо основной задачи запускать одну дополнительную задачу, ориентированную, как правило, на вывод информации на печать. Это ускоряет работу при выдаче больших объёмов информации на печать;

однопользовательские многозадачные, которые обеспечивают одному пользователю параллельную обработку нескольких задач. Например можно как будто бы одновременно слушать музыку, набирать текст и распечатывать на принтере;

многопользовательские многозадачные, позволяющие на одном компьютере запускать несколько задач нескольким пользователям. Эти ОС очень сложны и требуют значительных машинных ресурсов.

На большинстве компьютеров используемых в Республике Казахстан установлены однопользовательские многозадачные операционные системы WINDOWS XP, 7, 8 фирмы MICROSOFT с оконным интерфейсом (общение с компьютером идет через окна), а также однопользовательская однозадачная операционная система MSDOS с командным интерфейсом (все команды нужно знать и правильно набирать на английском языке).

ИНТЕРФЕЙС - способ общения человека с компьютером.

Показ презентации.

Стратегия «Таблица Insert».

1. Читая предложенный материал, ученики делают пометки в тексте:

V - уже знал,

+ - новое,

- - думал иначе,

? - не понял, есть вопросы.

2. Читая, второй раз, заполняют таблицу, систематизируя материал.

Учащиеся заполняют таблицу, проводится обсуждение (10 минут)

? Что вы уже знали об операционной системе?

? Что узнали нового?

? Какие предложения вызвали у вас вопросы?

Стратегия «Кубик» (10 минут)

Для выявления основных понятий операционной системы Windows учащимся предлагается в соответствии с надписями на выпавших гранях кубика выполнить действия(работа в парах):

1. Опишите (внешний вид ОС, основной цвет и т.д).

2. Сравните (на что похожа, чем отличается).

3. Ассоциируйте (что приходит на ум).

4. Анализируйте (как она устроена, предположите).

5. Предложите (что можно с ней делать, как использовать).

6. Аргументируйте (за и против).

Используя учебник (§9-10) и предложенный материал, учащиеся должны (в течение 10 минут) ознакомиться с содержанием и сделать в тетради опорный конспект по предложенным ключевым словосочетаниям:

 Операционная система это…

 Многозадачность это….

 ОС Windows имеет………интерфейс.

 В состав ОС входят следующие части:...

(10 минут)



II ЭТАП. ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ, ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ. (Закрепление, тренировка, отработка материала)

Учащимся предлагается выполнить практическую работу на компьютере (задания практикумов учебника ) страница 66 учебника (5 минут)



III ЭТАП. ПОВТОРЕНИЕ.

Использование стратегии «Синквейн - пятистишье»

1 строчка - одно слово (любое существительное по теме).

2 строчка - 2 слова (прилагательные).

3 строчка - 3 слова (обозначение действия, глаголы).

4 строчка - 4 слова (моё отношение к этому).

5 строчка - 1 слово - синоним. (5 минут)



IV ЭТАП. КОНТРОЛЬ

Опрос по цепочке (вопросы по усмотрению учителя)



V ЭТАП Домашнее задание.

Творчество работает на будущее

Ученикам предлагается выполнить творческое домашнее задание по разработке дидактических материалов. Урок «Операционная система» - составить тест из 5 вопросов, на каждый вопрос 4 варианта ответа, или придумать ребус по данной теме.



VI ЭТАП Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок. (Конец урока)

Рефлексия «Самооценка»

Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения:

• Моя мыслительная активность на уроке была ……….

• Больше всего мне понравилось ……………………….

• У меня пока не совсем получается…………………….

• Сегодня я понял(а), что думать ……………………….

• Сегодняшний урок показал мне ………………………

Задание направлено на развитие рефлексивных умений учащихся и способствует формированию адекватной самооценки.