Разработка урока по информатике для 5 класса на тему:

Разработка урока по информатике для 5 класса на тему: "Устройство компьютера"

Разработку урока по информатике подготовила:

Нежид Татьяна Михайловеа, учитель информатики,

МБОУ СОШ №48

Пояснительная записка

Предлагаемый урок - план урока по информатике для 5 класса. Задания, используемые на урок позволяют, решать следующие задачи: повышение интереса к предмету, развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы. Урок оформлен мультимедийной презентацией , что позволяет привлечь и удерживать на более долгий срок внимание учащихся и воздействует более чем на один орган чувств. При этом использованы спецэффекты: звуковое сопровождение, анимация.

В рамках данной темы осуществляется знакомство с основными устройствами компьютера.

Компьютер используется на всех этапах урока:

• как средство диагностики и контроля, при проверке домашнего задания и пройденного материала;

• как источник информации, при объяснении нового материала;

• как средство психологического комфорта (физкультминутки).

Нестандартные способы проверки знаний развивают мышление, память, систематизируют знания учащихся. Решение кроссвордов вносит занимательность и соревновательность, через которые учащиеся могут самостоятельно оценить собственные знания.

На данном уроке развиваются навыки работы в группах, где особое внимание уделяется взаимопомощи. Карточки представленные в данном уроке доводят ученика до понимания темы, т.е. ученик, отвечая на вопросы и выполняя задания, приходит к правильному пониманию темы.

Наглядный представляемый материал, в чётком своём построении обладает высоким развивающим потенциалом, что позволяет эффективно развивать зрительную, слуховую и смысловую память.

Цели урока:

• Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности;

• Развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой , самоконтроля.

• Формирование умения грамотно излагать свою точку зрения

Задачи урока:

• Рассказать кратко об истории развития средств вычислительной техники;

• Сформировать представление о классификации ЭВМ;

• Ввести понятие компьютер и его основных частей;

• Развивать внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы;

• Научить пользоваться мышью (освоить основное действие мыши- щелчок);

• Научить пользоваться клавиатурой ( клавишами ввода данных);

Оборудование: компьютерная презентация, мультимедийный проектор, компьютеры, кроссворд, карточки, тест.

План урока:

I.Организационный момент.

II.Закрепление изученного.

III.Изучение нового материала.

IV.Работа на ПК.

V.Итог.

VI.Домашнее задание.

Ход урока:

I.Организационный момент (Приложение 1.Слайд 1.)

Прозвенел звонок!

Позвал на урок!

Будем мы рассуждать

И друг другу помогать.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока. Постановка целей и задач для учащихся.

II.и III. Объяснение нового материала.

На доске нет темы урока.

Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы говорили о том, что люди имеют пять чувств восприятия. Разные чувства дают нам разные виды информации. Сейчас нам предстоит разгадать кроссворд, а разгадав его, мы не только повторим пройденный материал, но и узнаем ключевое слово, это и будет тема урока. (Раздать карточки с кроссвордом.) Воспроизвести кроссворд с правильными ответами, с помощью мультимедийного проектора. (Приложение 1.Слайды 2,3.)

Кроссворд

Информационная минутка

• Чем компьютер помогает людям?

• Где он применяется?

В ходе диалога анализируются и обобщаются (последнее слово должно быть за учителем) ответы учащихся, акцентируется их внимание на том, что компьютеры сегодня мы видим в банках (прежде всего для выполнения сложных расчетов), на вокзалах (чтобы подучить информацию о расписании поездов и ценах на билеты), в библиотеках, в больницах и т.п

Когда же впервые заговорили о создании вычислительной техники?

История создания средств цифровой вычислительной техники уходит в глубь веков. Она увлекательна и поучительна, с нею связаны имена выдающихся ученых мира. Историки сходятся во мнении, что именно Леонардо да Винчи был одним из первых, кто задумал о необходимости создания устройств для облегчения вычислений.

(Приложение 1.Слайд 4)

Работы по созданию ЭВМ после второй мировой войны велись и в СССР. Так, в 1948 году Сергеем Александровичем Лебедевым был предложен первый проект отечественной цифровой ЭВМ, а первые образцы ЭВМ появились через несколько лет.

(Приложение 1.Слайды 5,6,7,8)

В настоящее время ЭВМ можно классифицировать по следующим видам

(Приложение 1.Слайд 9)

Более подробно мы сегодня остановимся на изучении персональных компьютеров. Существуют следующие разновидности ПК : настольные, портативные, карманные

(Приложение 1.Слайды 10,11,12)

Физкультминутка( музыкальное сопровождение)

Мы руками поведем -

Будто в море мы плывем.

Раз, два, три, четыре -

Вот мы к берегу приплыли,

Чтобы косточки размять,

Начнем наклоны выполнять -

Вправо, влево, вправо, влево.

Не забудем и присесть -

Раз, два, три, четыре,

На счет пять - за парты сесть.

Зачем же, по вашему мнению, нужен компьютер? (рассуждения учащихся).

Раздать карточки

Все эти задания аккуратнее, точнее и быстрее можно выполнить с помощью компьютера, если умело использовать все его основные элементы.( показать учащимся, как это можно сделать и воспроизвести при помощи проектора).

Из чего же состоит наш компьютер?

Современный персональный компьютер имеет пять основных узлов. Кроме того к компьютеру можно подключить любое дополнительное электрическое или электронное оборудование.

Системный блок- это главное устройство компьютера. Системный блок содержит всю электронную начинку компьютера, его « мозг». Основными элементами системного блока являются процессор (выполняет программы, состоящие из команд) и память (хранит данные и программы).

(Приложение 1.Слайд 13)

Звуковые колонки, с помощью этого устройства компьютер воспроизводит звук.

(Приложение 1.Слайд 14)

О следующем устройстве мы узнаем, если выполним задание

(Приложение 1.Слайд 15)

Необходимо в конце линии поставить букву, которая стоит вначале

Клавиатура-устройство для ввода данных в компьютер. С помощью клавиатуры в компьютер вводят текстовую информацию и команды. Клавиатура компьютера - близкая родственница клавиатуре пишущей машинки, только клавиш у неё больше. Клавиатура имеет следующие клавиши: алфавитно-цифровые, функциональные, управляющие клавши и клавиши дополнительной клавиатуры.

(Приложение 1.Слайд 16,17)

Остальные два основных устройства учащиеся разбирают самостоятельно ( ребята делятся на две группы, каждой группе раздается текстовая информация об одном из устройств, они в течении 2-3 минут готовятся и излагают , написанный текст одним из способов передачи информации: устно, жестами, остальные учащиеся должны догадаться, о каком устройстве идет речь).

(Приложение 1.Слайды 18,19)

Монитор компьютера- это устройство для отображения информации, выводимой из компьютера. Монитор похож на телевизор. Человек получает от него несколько видов визуальной информации: текстовую, графическую, видео. Монитор так и называют - устройство вывода.

Мышь-устройство ввода информации в компьютер. Мышь- это небольшая коробочка с двумя или тремя клавишами. Её легко удержать в руке. Вместе с проводом для подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом.

Физкультминутка ( музыкальное сопровождение)

Чтоб здоровья нам набраться -

Надо спортом заниматься.

Чтобы сильными расти -

На зарядку - раз, два, три.

Руки на пояс, ноги шире…

Наклоны вперед - Раз, два, три, четыре.

Ноги вместе, руки вниз,

Прыгай на месте и садись.

IV.Работа на ПК

( напомнить учащимся о правилах работы за компьютером)

( Приложение 1. Слайд 20)

Задание 1

Все школьники получают по рисунку с изображением основных устройств компьютера. Надо записать, где какое устройство, используя клавиатуру и мышь. Затем дать возможность учащимся исправить ошибки

(Приложение 1. Слайд 21)

Задание 2

Тест

Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме « Основные устройства компьютера»

1.Устройство ввода текстовой информации:

• Клавиатура

• Монитор

• Звуковые колонки

2.Основные устройства компьютера:

• Мышь, сканер, монитор

• Монитор, клавиатура, системный блок, мышь, звуковые колонки

• Принтер, монитор, клавиатура

3.Основной блок компьютера:

• Монитор

• Мышь

• Системный блок

4.Устройство отображения информации:

• Монитор

• Клавиатура

• Звуковые колонки

V. Подведение общего итога урока.

Итак, наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня успели сделать:

• Кроссворд. Повторили пройденный материал.

• Познакомились с основными устройствам компьютера. Напомните мне их.

• Физкультминутка. Отдохнули.

• На практике поработали с клавиатурой ( клавишами ввода данных), практически освоили работу с мышью ( один щелчок).

VI. Домашнее задание.

Знать основные узлы компьютера, а поможет вам в этом кроссворд. Раздать листы с кроссвордом.

1. В компьютере его называют системный …

2. Устройство похожее на телевизор.

3. Основное устройство для ввода информации.

4. Похожа на серенького зверька с хвостиком.