Учителю
Календарно-тематическое планирование по информатике 10-11 классы

Календарно-тематическое планирование по информатике 10-11 классы

Автор публикации: Сазанов С.В.

Дата публикации: 21.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс

№ урока

Тема урока

Кол-во уроков

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы и способы контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашняя работа

Дата

Раздел 1. Информация и информационные процессы

Повторение материала, изученного в 9 классе. Информация и данные. Свойства информации.

Комбинированный

Знать:

краткую характеристику каждой информационной революции;

характерные черты индустриального общества;

характерные черты информационного общества;

суть процесса информатизации.

Входная диагностическая работа

(15 минут)

Типологизация информационных объектов; функции информации в жизни людей; характеристика информации на основе ее свойств

§ 1.1 - 1.2

вопросы

Информационный процесс. Информационная модель объекта.

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие объекта (оригинал, прототипа) исследования. Понятие модели объекта. Роль цели при создании модели. Понятие информационной модели объекта. Понятие адекватности информационной модели. Методы оценки адекватности модели оригиналу.

Знать:

понятие информационного процесса;

понятие модели и цель ее создания;

какую роль играет информация при создании модели;

понятие информационной модели и цель ее создания;

понятие адекватности информационной модели и методы ее оценки.

Задания на дополнение

Моделирование. Два пути моделирования. Целевая функция моделей.

§ 1.3

вопросы

Представление об информационном объекте.

Урок ознакомления с новым материалом

Сопоставление реального и информационного миров. Роль цели при таком сравнении. Понятие информационного объекта. Информационные объекты в окружающем реальном мире. Информационные объекты, существующие в компьютерной среде.

Знать:

понятие информационной карты мира;

понятие информационного объекта;

что вкладывается в понятие «отчужденности» от объекта-оригинала.

Фронтальный опрос

§ 1.4

вопросы

Представление информации в компьютере.

Урок ознакомления с новым материалом

Представление в компьютере числовой информации. Системы счисления: позиционная, непозиционная. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую.

Знать:

типы систем счисления используемы на компьютере;

правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы счисления, используемы на компьютере и наоборот.

Уметь: переводить числа из одной системы счисления в другую.

Работа в парах

Мощность алфавита; канал связи; пропускная способность канала

§ 1.5

Задания

№ 4, 5, 16

Урок закрепления изученного

Комбинированный компьютерный тест

§ 1.6

вопросы

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Назначение электронных таблиц.

Возможности электронных таблиц.

Абсолютные и относительные ссылки.

Построение диаграмм.

Этапы моделирование в электронных таблицах.

Моделирование задачи расчета геометрических параметров объекта на примере определения необходимых размеров склеиваемой коробки.

Моделирование на примере решения следующих задач: определение необходимого количества рулонов обоев для оклейки комнаты; расчет стоимости покупки в компьютерном магазине; обслуживание клиентов в сберкассе.

Обработка массива данных на примере решения задачи исследования массива накопленных гидрометеорологической службой данных.

Знать:

особенности класса задач, ориентированных на моделирование в электронных таблицах;

этапы построения моделей для электронных таблиц;

особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы;

технологию моделирования в среде табличного процессора.

Уметь:

пользоваться электронными таблицами для построения моделей;

составлять план поэтапного моделирования в среде табличного процессора;

выполнять моделирование задач из различных областей в среде табличного процессора;

анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончании анализа.

Компьютерный практикум №1. Расчёт геометрических параметров объекта.

Задачник по модел.

Задача 3.1

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум №2. Моделирование ситуаций. Обои и комната. Компьютерный магазин.

Задачник по модел.

Задача 3.4, 3.5

Урок применения знаний и умений

Задачник по модел.

Задача 3.18

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум №3. Обработка массивов данных. Исследование массива температур.

Задачник по модел.

Задача 3.18, 3.19

Моделирование в электронных таблицах. Проверочная работа.

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Компьютерный практикум № 4. Индивидуальное задание по моделированию

Стандартные и индивидуальные информационные

модели.

Компьютерный эксперимент

Моделирование в электронных таблицах. Проверочная работа.

Урок проверки и коррекции знаний и умений

П. Р. № 4

Анализ результатов

Раздел 2. Информационная технология работы с объектами текстового документа.

Текстовые документы и текстовые процессоры.

Урок ознакомления с новым материалом

Сферы и формы использования текстовых документов. Аппаратное обеспечение процесса обработки текста. Интерфейс среды текстового процессора Word и назначение его объектов. Классификация объектов текстового документа.

Знать:

особенности основных видов текстовых документов.

Назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов.

Особенности интерфейса текстового процессора Word.

Комбинированный компьютерный тест

§ 2.1

Вопросы стр 73

Форматирование объектов текста.

Урок применения знаний и умений

Понятие форматирования. Формат шрифта. Форматирование абзацев.

Стилевое форматирование. Технология работы со стилями. Оформление заголовков и подзаголовков. Создание колонтитулов.

Уметь:

изменять начертания шрифта;

форматировать абзацы;

применять стили для форматирования текста;

оформлять заголовки и подзаголовки в соответствии с правилами;

вставлять и редактировать колонтитулы;

оформлять титульный лист, используя разнообразные средства Word;

вставлять в текст объекты WordArt.

Компьютерный практикум №5. Форматирование объектов текста.

§ 2.2

Вопросы стр 87

Создание и редактирование графических изображений.

Урок применения знаний и умений

Виды компьютерной графики: векторная и растровая. Примеры программного обеспечения разных видов графики. Сравнительная характеристика векторной и растровой графики. Виды расположения графического объекта в текстовом документе.

Знать:

понятие и особенности растровой графики;

особенности векторной графики;

основные действия с графическим объектом.

Уметь:

вставлять иллюстрации;

редактировать иллюстрации.

Компьютерный практикум №6.

Создание и редактирование графических изображений.

§ 2.3

Вопросы стр 97

Создание и редактирование таблиц.

Урок применения знаний и умений

Понятие объекта применительно к таблице и ее элементам. Свойства составляющих таблицу объектов. Основные инструменты технологии работы с объектами таблицы.

Знать:

структуру таблицы и состав ее объектов;

свойства таблицы;

технологию работы с таблицами.

Уметь:

создавать и редактировать таблицу;

форматировать объекты таблицы.

Компьютерный практикум № 7. Создание и редактирование таблиц.

§ 2.4

Вопросы стр 102

Изменение структуры документа.

Урок применения знаний и умений

Форматы бумаги, используемые для печати текстовых документов. Основные объекты текстового документа. Технология работы с текстовым документом. Технология работы с разделами документа. Многоколоночный текст. Технология работы с колонтитулами.

Знать:

форматы бумаги, используемые для печати текстовых документов;

структурные объекты текстового документа в целом;

технологию работы со структурными объектами текстового документа.

Уметь:

изменять установки параметров страницы;

разбивать текстовый документ на страницы и разделы;

применять стили для форматирования текста;

оформлять заголовки и подзаголовки в соответствии с правилами;

создавать и редактировать колонтитулы;

оформлять страницу как в журнале.

Компьютерный практикум № 8. Изменение структуры текстового документа.

§ 2.5

Вопросы стр 115

Раздел 3. Информационно - коммуникационные технологии работы в компьютерной сети.

Разновидности компьютерных сетей.

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие компьютерных сетей. Классификация компьютерных сетей. Их устройство и назначение. Назначение сервера и рабочей станции. Понятие сетевой технологии. Понятие информационно-коммуникационной технологии.

Знать:

назначение и типовой состав компьютерных сетей;

классификацию компьютерных сетей;

понятие сетевой и информационно-коммуникационной технологий и их различия.

Уметь:

рассказать о различиях между сервером и рабочей станцией;

дать характеристику локальной, корпоративной и глобальной сетей.

Письменный опрос

§ 3.1

Вопросы стр 123

Возможности глобальной сети Интернет.

Урок ознакомления с новым материалом

Характеристика Интернета. Правила формирования адреса информационного ресурса Интернета. Характеристика компонентов глобальной сети Интернет. Услуги Интернета. Информационные ресурсы сети Интернет.

Знать:

основные системы глобальной сети Интернет и их назначение;

правила формирования адреса информационного ресурса Интернета.

Уметь:

привести характеристику каждой системы Интернет;

объяснить назначение каждой составляющей адреса интернет -ресурса.

Тестовая работа

Компьютерный практикум № 9. Представление о сервисах Интернета.

Язык разметки гипертекста

HTML. Назначение сетевых адаптеров. Назначение модема.

§ 3.2

Вопросы стр 134

Пересылка информации через Интернет. Этика сетевого общения.

Урок применения знаний и умений

Технология работы с почтовой службой mail.ru. Работа с программой удаленного доступа HiperTerminal. Необходимость соблюдать нормы поведения пользователя в компьютерной сети. Понятие этики сетевого общения и соблюдения общепринятых правил. Правила сетевого общения.

Знать:

понятие этики сетевого общения;

правила общения в чатах, по электронной почте, в телеконференциях.

Уметь:

пользоваться электронной почтой: просматривать почту, пересылать сообщения, отправлять открытки; работать в почтовой системе открытого доступа; работать в среде программы удаленного доступа HiperTerminal.

Компьютерный практикум № 10. Пересылка информации через Интернет.

§ 3.3, 3.4

Вопросы стр 143

корректно общаться в сети;

организовывать телеконференции и соблюдать этику общения;

анализировать электронные письма с точки зрения этики сетевого общения;

использовать сокращенные словоформы по необходимости.

Технология поиска информации в Интернете.

Урок применения знаний и умений

Использование браузера для поиска по URL-адресам. Понятие поисковой системы. Поисковые машины и их характеристики. Правила и технология поиска. Язык запросов.

Знать:

назначение поисковых систем и особенности профессионального поис ка;

назначение программы-браузера; технологию поиска по адресам;

технологию поиска по рубрикатору поисковой системы;

технологию поиска по ключевым словам;

какие виды поиска информации существуют в

Интернете;

назначение метапоисковых систем.

Уметь:

искать информационный ресурс по URL-адресу;

искать информационный ресурс по рубрикатору;

искать информационный ресурс по ключевым словам; формировать сложный критерий поиска

Компьютерный практикум № 11. Поиск информации в Интернет.

§ 3.5, 3.6

Вопросы стр 154

Технология поиска информации в Интернете.

Урок применения знаний и умений

§ 3.5, 3.6

стр 155 - 158

Информационная безопасность сетевой технологии в Интернете.

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие информационной безопасности при работе в компьютерной сети. Организационные меры информационной безопасности. Защита информации с помощью антивирусных программ. Персональные сетевые фильтры. Понятие и назначение брандмауэра (файрвола). Достоверность информации интернет-ресурсов.

Знать:

меры информационной безопасности при работе в сети;

программные и аппаратные средства для обеспечения безопасности информации.

Уметь:

выполнять основные организационные меры информационной безопасности;

производить автоматическое обновление антивирусных программ;

соблюдать рекомендации по получению достоверной информации.

Фронтальный опрос

§ 3.7

Стр 165 вопросы

Контрольное занятие по теме «Информационно - коммуникационные технологии в компьютерных сетях»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Разновидности компьютерных сетей. Возможности глобальной сети Интернет. Пересылка информации через Интернет. Технология поиска информации в Интернет. Информационная безопасность сетевой технологии работы.

Систематизировать знания по теме: «Информационно - коммуникационные технологии в компьютерных сетях»

Комбинированный компьютерный тест

Вопросы к зачёту

Раздел 4. Информационная технология представления информации в виде презентаций.

Программа подготовки презентаций Power Point.

Комбинированный урок

Возможности и область использования приложения Power Point. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point. Запуск и настройка приложения Power Point.

Знать:

назначение и функциональные возможности приложения Power Point;

объекты и инструменты Power Point;

технологию настройки Power Point.

Фронтальный опрос

§ 4.1

стр

167 - 172

Назначение панелей инструментов. Особенности интерфейса приложения Power Point.

Информационная технология создания презентаций с помощью Мастера автосодержания на тему «Техника безопасности в компьютерном классе».

Урок применения знаний и умений

Понятие шаблона презентации. Постановка проблемы на конкретном примере. Выделение этапов создания презентации. I этап - создание фона. II этап - создание текста. III этап - вставка рисунков в презентацию. IV этап - создания анимации текста. V этап - настройка анимации рисунков. VI этап - запуск и отладка презентации. Вставка звука и видеоклипов в презентацию. Настройка эффектов анимации.

Знать:

основные объекты презентации;

назначение и виды шаблонов презентации;

этапы создания презентации;

технологию работы с каждым объектом презентации.

Уметь:

создавать и оформлять слайды;

изменять настройки слайда;

выбирать и настраивать анимацию текста, картинки;

вставлять в презентацию звук и видеоклип;

настраивать эффекты анимации.

Компьютерный практикум № 12. Информационная технология создания презентаций с помощью Мастера автосодержания на тему «Техника безопасности в компьютерном классе».

§ 4.2

Стр

173 - 182

Создание презентации на тему «Компьютер и здоровье школьников».

Урок применения знаний и умений

Создание учебного комплекса «Компьютер и здоровье школьника». Постановка проблемы на конкретном примере. Использование ресурсов Интернета для отбора необходимой информации. Создание нескольких слайдов согласно сценарию. Работа с сортировщиком слайдов.

Знать:

назначение и основное содержание нормативных документов СанПиНа по работе на компьютерах;

технологию работы в приложении Power Point.

Уметь:

самостоятельно отобрать необходимую информацию для выбранной темы презентации, воспользовавшись ресурсами Интернета;

создать презентацию на любую тему;

пользоваться Сортировщиком слайдов.

Компьютерный практикум № 13. Создание презентации на тему «Компьютер и здоровье школьников».

§ 4.3

стр

190 - 191

Вопросы

1 - 6

Создание презентации на тему «Компьютер и здоровье школьников».

Урок применения знаний и умений

§ 4.3

стр

190 - 191

Вопросы

7 - 12

Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel.

Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм.

Комбинированный урок

Обработка массива данных и построение диаграмм. Накопление статистики. Анализ результатов. Освоение технологии накопления данных. Технология разработки текстовой оболочки. Технология обработки результатов тестирования. Технология разработки пользовательского интерфейса. Технология организации накопления и обработки данных. Создание макросов. Создание управляющих кнопок. Построение графиков и диаграмм.

Знать:

назначение и правила формирования логических и простейших статистические функций;

представление результатов статистической обработки в виде разнотипных диаграмм;

технологию создания интерактивных оболочек;

правила формирования логических формул;

методы построения таблиц;

правила создания диаграмм;

технологию обработки данных; понятие макроса и технологию его создания, область использования.

Уметь:

обрабатывать массивы данных;

строить различные виды диаграмм по расчетным данным;

обрабатывать результаты

тестирования;

настраивать формы ввода данных;

создавать шаблон для регистрации данных в виде анкет;

работать с несколькими страницами книги;

использовать формы для внесения данных в таблицу;

создавать макросы.

Фронтальный опрос

§ 5.1

Задание 5.4

Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум № 14. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм.

§ 5.1

Стр 200

вопросы

Технология накопления и обработки данных.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум № 15. Технология накопления и обработки данных.

§ 5.2

Стр 207

вопросы

Автоматизированная обработка данных с помощью анкет.

Урок применения знаний и умений

§ 5.3

Задание 5.20

Стр 217

вопросы

Итоговое повторение

Обобщающее повторение по курсу 10 класса

Урок обобщения и систематизации знаний

Информация и информационные процессы

Информационная технология работы с объектами текстового документа.

Информационно - коммуникационные технологии работы в компьютерной сети.

Информационная технология представления информации в виде презентаций. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel.

Систематизировать знания по темам:

«Информация и информационные процессы».

«Информационная технология работы с объектами текстового документа».

«Информационно - коммуникационные технологии работы в компьютерной сети».

«Информационная технология представления информации в виде презентаций». «Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel».

Фронтальный опрос

Контрольные вопросы

Итоговое тестирование

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Итоговое тестирование

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс

№ урока

Тема урока

Кол-во уроков

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы и способы контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашняя работа

Дата

Раздел 1. Основы социальной информатики.

Повторение материала, изученного в 10 классе. От индустриального общества к информационному.

Комбинированный

Понятие информации и информационных процессов. Роль и характеристика информационных революций. Краткая характеристика поколений ЭВМ и связь с информационной революцией. Характеристика индустриального общества. Характеристика информационного общества. Информатизация как процесс преобразования индустриального общества. Понятие информационной культуры: информологический и культурологический подходы. Проявление информационной культуры человека. Основные факторы развития информационной культуры.

Знать:

понятие информационного процесса;

краткую характеристику каждой информационной революции;

характерные черты индустриального общества;

характерные черты информационного общества;

суть процесса информатизации.

Понятие информационной культуры;

как проявляется информационная культура человека;

основные факторы развития информационной культуры.

Уметь:

приводить примеры, отражающие процесс информатизации общества;

сопоставлять уровни развития стран с позиции информатизации.

Входная диагностическая работа (10 минут)

Подготовка презентации

§ 1.1, 1.2

контрольные

вопросы

Информационная культура современного человека. Информационные ресурсы.

Урок ознакомления с новым материалом

Сопоставление понятий и целей технологии материального производства и информационной технологии. Особенности компьютерной технологии. Инструментарий информационной технологии. Как соотносятся между собой информационные технологии и системы. История развития информационной технологии.

Знать:

представление об информационных ресурсах;

роль и значение информационных ресурсов в развитии страны;

понятия информационные услуги и продукта;

виды информационных продуктов;

виды информационных услуг;

историю развития информационной технологии.

Уметь:

приводить примеры информационных ресурсов;

составлять классификацию информационных продуктов для разных сфер деятельности;

составлять классификацию информационных услуг для разных сфер деятельности.

Фронтальный опрос

§ 1.3

контрольные

вопросы

Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Урок ознакомления с новым материалом

Почему необходимо правовое регулирование в информационной деятельности людей. В чем состоит право собственности на информационный продукт. Роль государства в правовом регулировании. Почему

Знать:

этические нормы информационной деятельности;

роль государства в правовом регулировании информационной деятельности;

понятие права собственности

Фронтальный опрос

§ 1.4

контрольные

вопросы

при работе с информацией необходимо соблюдать этические нормы. Понятие этики. Формы внедрения этических норм.

на информационный продукт;

понятие права распоряжения информационным продуктом;

понятие права владения информационным продуктом;

понятие права пользования информационным продуктом.

Информационная безопасность.

Урок ознакомления с новым материалом

Информационная среда и ее безопасность. Источники информационных угроз и их виды. Информационная безопасность для различных пользователей компьютерных систем. Методы защиты информации от информационных угроз.

Знать:

основные цели и задачи информационной безопасности;

источники информационных угроз;

методы защиты информации от информационных угроз.

Задания на дополнение

§ 1.5

контрольные

вопросы

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Назначение электронных таблиц.

Возможности электронных таблиц.

Абсолютные и относительные ссылки.

Построение диаграмм.

Этапы моделирование в электронных таблицах.

Моделирование на примере решения следующих задач: исследование биологических процессов; расчет кривой падения предмета с высоты; исследование процесса движения объекта; исследование экологических систем. Моделирование случайных процессов.

Знать:

особенности класса задач, ориентированных на моделирование в электронных таблицах;

этапы построения моделей для электронных таблиц;

особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы;

технологию моделирования в среде табличного процессора.

Уметь:

пользоваться электронными таблицами для построения моделей;

составлять план поэтапного моделирования в среде табличного процессора;

выполнять моделирование задач из различных областей в среде табличного процессора;

анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончании анализа.

Компьютерный практикум № 16. Моделирование биологических процессов.

Задачник по моделированию 9 -11

Стр 107

Задание 3.23

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум № 17. Моделирование движения тела под действием силы тяжести.

Задачник по моделированию 9 -11

Стр 125

Задание 3.26

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум № 18. Моделирование экологических систем.

Задачник по моделированию 9 -11

Стр 131

Модель 2

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум № 19. Моделирование случайных процессов.

Задачник по моделированию 9 -11

Стр 159

Задание 3.34

Моделирование в электронных таблицах.

Урок применения знаний и умений

Контрольные вопросы. Отчёт.

Информационные модели в базах данных.

Комбинированный

Назначение баз данных. Возможности баз данных. Этапы моделирование в базах данных. Технология моделирования в среде системы управления базой данных на примере базы данных «Учащиеся».

Знать:

особенности класса задач, ориентированных на моделирование в базах данных. Этапы построения моделей для базы данных. Особенности формирования структуры компьютерной модели для базы данных. . Технология моделирования в среде системы управления базой данных.

Уметь: составлять план поэтапного моделирования в среде системы управления базой данных.

Компьютерный практикум № 20. Стандартные и индивидуальные информационные модели.

Задачник по моделированию 9 -11

Стр 175

Задание 4.4

Информационные модели в базах данных.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум № 21. Информационная модель «Учащиеся».

Компьютерный тест с выбором ответов

Задачник по моделированию 9 -11

Стр 189

Задание 4.6

Информационные модели в базах данных.

Комбинированный

Задачник по моделированию 9 -11

Стр 189

Задание 4.7

Информационные модели в базах данных.

Урок применения знаний и умений

Контрольные вопросы. Отчёт.

Раздел 2. Информационные системы и технологии (самостоятельное изучение)

Информационные системы.

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие системы. Представление об информационной системе. Процессы в информационной системе. Разомкнутая информационная система. Замкнутая информационная система. Понятие обратной связи. Типовые обеспечивающие подсистемы: техническая,

информационная, математическая, программная, организационная, правовая.

Знать:

понятие информационной системы;

отличие замкнутой информационной системы от разомкнутой;

классификацию информационных систем по характеру использования информации;

классификацию информационных систем по сфере применения;

назначение типовых обеспечивающих подсистем.

Фронтальный опрос

§ 2.1

Вопросы

стр 60

Информационные технологии.

Урок ознакомления с новым материалом

Знать:

отличие информационной технологии от материальной;

отличие информационной технологии от информационной системы;

историю развития информационной технологии.

Письменный опрос

Основные этапы развития средств информационных технологий

§ 2.2

Вопросы

стр 67

Раздел 3. Информационная технология автоматизированной обработки текста.

Автоматизация редактирования.

Урок применения знаний и умений

Аппаратный уровень поддержки: устройства ввода и вывода информации, устройства обработки и хранения информации. Программный уровень поддержки: обработка изображений, полиграфический дизайн, настольная издатель

ская система. Пользовательский уровень поддержки.

Знать:

понятия форматирования и редактирования;

инструменты автоматизированной обработки текста; возможности среды Word по автоматизации операций редактирования документа.

Уметь: проверять правописание в документе и выполнять автоматическое исправление ошибок;

выполнять автоматизированный поиск и замену символов;

использовать инструменты автозамены текста и автотекста;

выполнять автоматическую коррекцию отсканированного текста.

Компьютерный практикум № 22. Автоматизация редактирования.

§ 3.1

Вопросы

стр 81

Автоматизация форматирования.

Урок применения знаний и умений

Автоперенос. Нумерация страниц. Стилевое форматирование. Функции панелей задач Стили и форматирование. Технология стилевого форматирования. Создание оглавления. Автоматическая нумерация таблиц и рисунков. Перекрестные ссылки в документе, в колонтитулах, на список литературы. Сортировка.

Знать:

возможности среды Word по автоматизации операций форматирования документа;

понятие стилевого оформления;

технологию использования стилевого оформления в документе;

понятие перекрестной ссылки, ее назначение и технологию использования.

Компьютерный практикум № 23. Автоматизация форматирования.

§ 3.2

Вопросы

стр 105

Уметь:

создавать и применять стилевое оформление в документе;

автоматически нумеровать таблицы и рисунки;

создавать оглавление в документе;

использовать перекрестные ссылки в документе;

выполнять сортировку списков и таблиц.

Раздел 4. Информационная технология хранения данных.

Представление о базах данных.

Урок ознакомления с новым материалом

Основные понятия: поле, запись, структурирование данных, база данных. Пример организации алфавитного и предметного каталога. Понятие СУБД - системы управления базой данных. Реляционная модель данных. Понятие ключа. Иерархическая модель данных. Понятие узла. Сетевая модель данных. Сравнительный анализ моделей баз данных.

Знать:

основные понятия базы данных;

понятие поля и записи в БД;

для чего необходимо структурирование данных;

понятие структуры записи;

виды моделей баз данных и их отличительные особенности.

Уметь:

представлять базу данных в виде таблицы;

приводить примеры информационных систем.

Компьютерный тест с выбором ответов

§ 4.1

Вопросы

стр 113

Виды моделей данных.

Урок ознакомления с новым материалом

Характеристика видов моделей данных: текстового, числового, дата/время, денежного, счетчика, логического, поля объекта OLE. Понятие модели данных. Типы связей между таблицами. Понятие ключа. Преобразование моделей.

Знать:

виды данных, используемые в базах данных;

особенности сетевой модели данных;

особенности иерархической модели данных;

особенности реляционной модели данных;

понятие ключа и его роль в реляционной модели данных;

графическое обозначение реляционной модели.

Уметь:

приводить примеры моделей для разных предметных областей;

представлять иерархическую и сетевую модели данных в графической форме;

приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционной модели данных;

представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями.

Фронтальный опрос

§ 4.2

Вопросы

стр 113

Система управления базами данных Access.

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие системы управления базами данных (СУБД). Интерфейс среды СУБД Access. Этапы работы в СУБД. Основные группы инструментов СУБД. Понятие фильтра. Виды фильтров. Понятие запроса. Понятие отчета.

Знать:

назначение СУБД;

технологию описания структуры таблиц;

назначение инструментов СУБД Access для создания таблиц;

назначение инструментов СУБД Access для управления видом представления данных;

назначение инструментов СУБД Access для обработки данных;

назначение инструментов СУБД Access для вывода данных;

понятие и назначение формы;

понятие и назначение фильтра;

понятие и назначение запроса;

понятие и назначение отчета.

Компьютерный практикум № 24. Система управления БД Access.

§ 4.3

Вопросы

стр 142

Этапы разработки БД. Этапы разработки БД «Географические объекты».

Урок ознакомления с новым материалом

I этап - постановка задачи; II этап - проектирования БД; III этап - создание БД в СУБД; IV этап - управление БД в СУБД. Понятие формы и таблицы. Инструменты работы - Мастер и Конструктор. Работа с базой данных по стадиям: поиск необходимых сведений; сортировка данных; отбор данных; вывод на печать; изменение и дополнение данных.

Знать:

последовательность этапов при создании базы данных;

задачи, решаемые на каждом этапе.

§ 4.4

Вопросы

стр 146

Этапы разработки БД. Этапы разработки БД «Географические объекты».

Урок применения знаний и умений

Постановка задачи - разработка базы данных «Географические объекты». Цель - создание БД. Проектирование базы данных «Географические объекты». Разработка ведется в соответствии с выделенными этапами и стадиями для конкретной постановки проблемы.

Знать:

правила постановки задачи;

этапы и технологию создания базы данных.

Уметь:

выделять объекты предметной области;

задавать информационную модель объекта в виде структуры таблицы;

выделять в таблицах ключи;

устанавливать тип связи между таблицами.

§ 4.5

Вопросы

стр 151

Создание базы данных в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

Технологию создания таблицы «Континенты». Создание структуры таблицы. Изменение свойств таблицы. Вставка рисунков в таблицу. Редактирование структуры таблицы. Технология создания таблицы «Страны». Технология создания таблицы «Населенные пункты». Установление связей между таблицами. Использование Мастера подстановок. Ввод данных в связанные таблицы.

Знать:

понятие целостности данных;

технологию создания и редактирования структуры таблицы.

Уметь:

создавать и редактировать структуру базы данных;

вводить данные в таблицы;

устанавливать связи между таблицами;

вставлять рисунки в таблицу;

изменять свойства таблицы.

Компьютерный практикум № 25. Создание БД в СУБД Access.

Тестовая работа

Тип данных «поле объекта OLE2, поле MEMO

§ 4.6

Вопросы

стр 165

Создание базы данных в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

§ 4.6

Стр

152 - 162

Создание базы данных в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

§ 4.6

Стр

163 - 165

Управление БД в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

Технология создания и редактирования форм для таблиц «Континенты», «Страны», «Населенные пункты». Создание и редактирование составной формы. Ввод данных с помощью форм. Сортировка данных в таблице. Разработка фильтра и фильтрация «по маске». Технология работы с запросами. Создание запроса разных видов. Технология создания и редактирования отчета.

Знать:

структуру и назначение простой и составной форм;

технологию создания отчетов;

правила и технологию формирования условий в запросах;

Уметь:

создавать и редактировать простые и составные формы ввода данных;

сортировать данные в таблицах;

создавать запросы разной сложности;

создавать и редактировать отчеты.

Компьютерный практикум № 26. Управление БД в СУБД Access.

Кнопочная форма

§ 4.6 - 4.7

Стр

166 - 171

Управление БД в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

§ 4.7

Стр

171 - 173

Управление БД в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

§ 4.7

Задание 4.21

Управление БД в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

§ 4.7

Задание

4.25 - 4.29

Управление БД в СУБД Access.

Урок применения знаний и умений

§ 4.7

Стр 187

вопросы

Зачёт по теме «Информационная технология хранения данных»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Информационная технология хранения данных

Систематизировать знания по теме: «Информационная технология хранения данных».

Комбинированный тест

Итоговое повторение

Обобщающее повторение по курсу 11 класса

Урок обобщения и систематизации знаний

Основы социальной информатики. Информационные системы и технологии. Информационная технология хранения данных. Информационная технология автоматизированной обработки текста

Систематизировать знания по темам: «Информационная технология хранения данных» «Информационная технология автоматизированной обработки текста». «Информационные системы и технологии». «Основы социальной информатики».

Индивидуальные задания

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос

Вопросы к зачёту

Итоговое тестирование.

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Итоговое тестирование.

⇧

⇩