Рабочая программа по информатике 11 класс углубленный уровень

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

для учащихся 11 класса

информационно-технологический профиль

2016/2017 учебный год

Составитель: Згурская Ольга Олеговна, учитель математики и информатики, категория специалист

Симферополь, 2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса разработана на основе авторской программы среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Профильный уровень от 2004 года, Примерной программы курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (профильный уровень, научно - методических журналов «Информатика и образование» №4 - 2004, №1,2,3,4,5,6 - 2005; (Семакин, И.Г. и др. Информатика. Программа для среднего (полного) общего образования: 10-11 классы. / И.Г. Семакин, М. С. Цветкова и др. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г.

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом:

1. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.. Информатика. Углубленный уровень. 11 класс в 2-х частях - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В. Компьютерный практикум по информатике для 10-11 классов. Углубленный уровень. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

3. Семакин И.Г., Мартынова И.Н. Информатика. Углубленный уровень. 10-11 класс. Методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Глава 1. Информационные системы

Обучающийся научится:

1. понимать назначение и области использования основных информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

2. оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;

3. соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

4. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

5. создавать собственных баз данных, работать с ними.

Обучающийся получит возможность:

1. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

2. осуществлять контроль своей деятельности;

3. планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале.

Глава 2. Методы программирования

Обучающийся научится:

1. логической символике;

2. оперировать свойствами алгоритмов и основными алгоритмическими конструкциями;

3. понимать тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

4. использовать основные конструкции языка программирования;

5. вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

6. строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства языка программирования.

Обучающийся получит возможность:

1. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

2. осуществлять контроль своей деятельности;

3. планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале.

Глава 3. Компьютерное моделирование

Обучающийся научится:

1. использовать методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

2. строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

3. проводить виртуальные эксперименты;

4. самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

5. интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов.

Обучающийся получит возможность:

1. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

2. осуществлять контроль своей деятельности;

3. планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале;

4. создавать математические модели различных задач.

Глава 4. Информационная деятельность человека

Обучающийся научится:

1. понимать назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

2. понимать принципы обеспечения информационной безопасности.

3. выделять информационный аспект в деятельности человека;

4. выделять информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

5. соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию

6. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Обучающийся получит возможность:

1. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

2. осуществлять контроль своей деятельности;

3. планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Глава 1. Информационные системы

Что такое система. Модели систем. Что такое информационная система. Инфологическая модель предметной области. Реляционные базы данных и СУБД. Проектирование реляционной модели данных. Создание базы данных. Простые запросы к базе данных. Сложные запросы к базе данных.

Глава 2. Методы программирования

Паскаль - язык структурного программирования. Элементы языка и типы данных. Операции, функции, выражения. Оператор присваивания, ввод и вывод данных. Структуры алгоритмов и программ. Программирование ветвлений. Программирование циклов. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Массивы. Типовые задачи обработки массивов. Метод последовательной детализации.

Символьный тип данных. Строки символов. Комбинированный тип данных. Рекурсивные подпрограммы. Задача о Ханойской башне. Алгоритм быстрой сортировки. Базовые понятия объектно-ориентированного программирования. Система программирования Lazarus. Этапы программирования на Lazarus. Программирование метода статистических испытаний. Построение графика функции.

Глава 3. Компьютерное моделирование

Моделирование и его разновидности. Процесс разработки математической модели. Математическое моделирование на компьютере. Математическая модель свободного падения тела. Свободное падение с учетом сопротивления среды. Компьютерное моделирование свободного падения. Математическая модель задачи баллистики. Численный расчет баллистической траектории. Расчет стрельбы по цели в пустоте. Расчет стрельбы по цели в атмосфере. Задача теплопроводности. Численная модель решения задачи теплопроводности. Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры. Программирование решения задачи теплопроводности. Программирование построения изолиний. Вычислительные эксперименты с построением изотерм. Задача об использовании сырья. Транспортная задача. Задачи теории расписаний. Задачи теории игр. Пример математического моделирования для экологической системы. Методика имитационного моделирования. Математический аппарат имитационного моделирования. Генерация случайных чисел с заданным законом распределения. Постановка и моделирование задачи массового обслуживания. Расчет распределения вероятности времени ожидания в очереди.

Глава 4. Информационная деятельность человека

Информационная деятельность человека в историческом аспекте Информационное общество. Информационные ресурсы общества. Информационное право и информационная безопасность. Компьютер как инструмент информационной деятельности. Обеспечение работоспособности компьютера. Информатизация управления проектной деятельностью. Информатизация образования.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧСЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

( 4 часа в неделю, всего 136 часа)урока

№ пункта учебника

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

по плану

по факту

по плану

по факту

1

Информационные системы

16

1.1

Основы системного подхода

6

1.1.1

Правила поведения и техника безопасности. Понятие системы.

1

1.1.2

Модели систем.

1

Практическая работа №1 «Модели систем».

1

1.1.3

Информационные системы.

1

1.1.4

Урок-практикум. Инфологическая модель предметной области.

1

Вводная диагностическая работа.

1

1.2

Реляционные базы данных

10

1.2.1

Анализ контрольной работы. Реляционные базы данных и СУБД.

1

1.2.2

Проектирование реляционной модели данных.

1

Практическая работа №3 «Знакомство с СУБД».

1

1.2.3

Практическая работа №4 «Создание базы данных».

1

1.2.4

Урок-практикум. Простые запросы к базе данных.

1

Практическая работа №5 «Реализация запросов с помощью конструктора».

1

1.2.5

Урок-практикум. Сложные запросы к базе данных.

1

Практическая работа №6 «Расширение базы данных».

1

Практическая работа №7 «Самостоятельная разработка БД».

1

Базы данных. Решение задач ЕГЭ.

1

2

Методы программирования

63

2.1

Эволюция программирования

1

История развития языков программирования. Парадигмы программирования. Методологии и технологии программирования.

1

2.2

Структурное программирование

47

2.2.1,

2.2.2

Язык программирования Паскаль. Элементы языка и типы данных.

1

2.2.3

Операции, функции, выражения в языке Паскаль.

1

2.2.3

Урок-практикум. Операции, функции, выражения.

1

2.2.4

Урок-практикум. Оператор присваивания в языке Паскаль.

1

2.2.4

Урок-практикум. Ввод и вывод данных.

1

2.2.5

Урок-практикум. Программирование линейных алгоритмов.

1

Практическая работа № 8 «Программирование линейных алгоритмов».

1

2.2.5

Урок-практикум. Структуры алгоритмов и программ.

1

2.2.5

Урок-практикум. Структуры алгоритмов и программ.

1

2.2.6

Программирование ветвлений. Оператор выбора.

1

2.2.6

Урок-практикум. Программирование ветвлений.

1

Практическая работа №9 «Программирование ветвлений».

1

2.2.6

Урок-практикум. Программирование ветвлений. Отладка программ.

1

Контрольная работа №1 «Программирование линейных и разветвляющихся алгоритмов».

1

2.2.7

Анализ контрольной работы. Программирование циклов. Рекуррентные последовательности.

1

2.2.7

Урок-практикум. Программирование циклов. Итерационные циклы.

1

2.2.7

Урок-практикум. Программирование циклов.

1

2.2.7

Урок-практикум. Программирование циклов.

1

Практическая работа № 10 «Программирование циклических алгоритмов».

1

2.2.8

Урок-практикум. Вспомогательные алгоритмы и процедуры.

1

2.2.8

Урок-практикум. Процедуры и функции .

1

Практическая работа №11 «Разработка программ с использованием подпрограмм».

1

Практическая контрольная работа «Программирование с использованием подпрограмм».

1

2.2.9

Массивы в языке Паскаль. Одномерные массивы.

1

2.2.9

Урок-практикум. Массивы в языке Паскаль. Одномерные и двумерные массивы.

1

2.2.9

Урок-практикум. Массивы в языке Паскаль.

1

2.2.9

Урок-практикум. Массивы в языке Паскаль.

1

2.2.10

Урок-практикум. Типовые задачи обработки массивов .

1

2.2.10

Урок-практикум. Типовые задачи обработки массивов .

1

2.2.10

Урок-практикум. Типовые задачи обработки массивов. Решение задач ЕГЭ.

1

Практическая работа №12 «Программирование обработки массивов».

1

2.2.11

Метод пошаговой детализации.

1

2.2.11

Урок-практикум. Решение задач методом пошаговой детализации.

1

2.2.12

Урок-практикум. Символьный тип данных.

1

Практическая работа № 13 «Программирование обработки символов».

1

2.2.13

Урок-практикум. Строковый тип данных.

1

2.2.13

Урок-практикум. Строковый тип данных. Выделение слов из строки.

1

2.2.13

Урок-практикум. Строковый тип данных.

1

2.2.13

Урок-практикум. Строковый тип данных.

1

2.2.13

Комбинированный тип данных.

1

Практическая работа №14 «Программирование обработки записей».

1

2.2.13

Урок-практикум. Комбинированный тип данных.

1

Контрольная работа №2 «Структурное программирование» (полугодовая).

1

Анализ контрольной работы. Структурное программирование. Решение задач ЕГЭ.

1

Структурное программирование. Решение задач ЕГЭ.

1

Структурное программирование. Решение задач ЕГЭ.

1

Структурное программирование. Решение задач ЕГЭ.

1

2.3

Рекурсивные методы программирования

5

2.3.1

Рекурсивные подпрограммы.

1

Практическая работа №15 «Рекурсивные подпрограммы».

1

2.3.2

Урок-практикум. Задача о Ханойской башне.

1

2.3.3

Урок-практикум. Алгоритм быстрой сортировки.

1

2.3.3

Урок-практикум. Алгоритм быстрой сортировки.

1

2.4

Объектно-ориентированное программирование

10

2.4.1

Базовые понятия объектно-ориентированного программирования.

1

2.4.2

Урок-практикум. Система программирования Lazarus.

1

Практическая работа №16 «Создание консольного приложения».

1

2.4.3

Урок-практикум. Создание оконного приложения.

1

Практическая работа №17 «Создание оконного приложения».

1

2.4.4

Урок-практикум. Программирование метода статистических испытаний.

1

2.4.4

Урок-практикум. Программирование метода статистических испытаний.

1

2.4.5

Урок-практикум. Построение графика функции.

1

Практическая работа №18 «Построение графика функции».

1

2.4.5

Урок-практикум. Построение графика функции.

1

3

Компьютерное моделирование

52

3.1

Методика математического моделирования на компьютере

2

3.1.1, 3.1.2

Разновидности моделирования. Математическое моделирование.

1

3.1.3

Математическое моделирование и компьютеры.

1

4.2

Моделирование движения в поле силы тяжести

15

3.2.1

Математическая модель свободного падения тела.

1

3.2.2

Свободное падение с учетом сопротивления среды.

1

3.2.3

Урок-практикум. Компьютерное моделирование свободного падения.

1

Практическая работа №19 «Компьютерное моделирование свободного падения в ЭТ».

1

Практическая работа №20 «Компьютерное моделирование свободного падения на Паскале».

1

3.2.4

Математическая модель задачи баллистики.

1

3.2.5

Урок-практикум. Численный расчет баллистической траектории.

1

Практическая работа №21 «Численный расчет баллистической траектории в ЭТ».

1

Практическая работа №22 «Численный расчет баллистической траектории на Паскале».

1

3.2.6

Урок-практикум. Расчет стрельбы по цели в пустоте.

1

Практическая работа №23 «Расчет стрельбы по цели в пустоте».

1

3.2.7

Урок-практикум. Расчет стрельбы по цели в атмосфере.

1

Практическая работа №24 «Расчет стрельбы по цели в атмосфере».

1

3.2.7

Урок-практикум. Расчет стрельбы по цели в атмосфере.

1

Контрольная работа №3 «Математическое моделирование».

1

3.3

Моделирование распределения температуры

12

3.3.1, 3.3.2

Анализ контрольной работы.

Урок-практикум. Задача теплопроводности. Численная модель решения задачи теплопроводности.

1

3.3.3

Практическая работа №25 «Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры».

1

3.3.3

Практическая работа №26 «Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры».

1

3.3.3

Практическая работа №27 «Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры».

1

3.3.4

Урок-практикум. Программирование решения задачи теплопроводности.

1

Практическая работа №28 «Программирование решения задачи теплопроводности».

1

3.3.5

Урок-практикум. Программирование построения изолиний.

1

Урок-практикум. Программирование расчета сферической поверхности.

1

Урок-практикум. Программирование построения изолиний на Lazarus.

1

3.3.6

Урок-практикум. Вычислительные эксперименты с построением изотерм.

1

3.3.6

Урок-практикум. Вычислительные эксперименты с построением изотерм.

1

Практическая работа №29 «Моделирование распределения температуры».

1

4.4

Компьютерное моделирование в экономике и экологии

15

3.4.1

Урок-практикум. Задача об использовании сырья.

1

3.4.1

Урок-практикум. Задача об использовании сырья.

1

Практическая работа №30 «Задача об использовании сырья».

1

3.4.2

Урок-практикум. Транспортная задача.

1

3.4.2

Урок-практикум. Транспортная задача.

1

Практическая работа №31 «Транспортная задача».

1

3.4.3

Урок-практикум. Задачи теории расписаний.

1

Практическая работа №32 «Задачи теории расписаний».

1

Практическая работа №33 «Задачи теории расписаний».

1

3.4.4

Задачи теории игр.

1

3.4.4

Урок-практикум. Задачи теории игр.

1

Практическая работа №34 «Задачи теории игр».

1

3.4.5

Урок-практикум. Пример математического моделирования для экологической системы.

1

3.4.5

Урок-практикум. Моделирование экологической системы.

1

Практическая работа №35 «Моделирование экологической системы».

1

3.5

Имитационное моделирование

8

3.5.1

Урок-практикум. Методика имитационного моделирования.

1

3.5.2

Математический аппарат имитационного моделирования.

1

3.5.2

Практическая работа № 36 «Математический аппарат имитационного моделирования».

1

3.5.3

Практическая работа № 37 «Генерация случайных чисел с заданным законом распределения».

1

3.5.4

Практическая работа № 38 «Постановка и моделирование задачи массового обслуживания».

1

3.5.4

Урок-практикум. Моделирование задачи массового обслуживания.

1

3.5.5

Урок-практикум. Расчет распределения вероятности времени ожидания в очереди.

1

Промежуточная аттестация.

1

4

Информационная деятельность человека

5

4.1

Основы социальной информатики

2

4.1.1,

4.1.2

Анализ контрольной работы. Информационная деятельность человека в историческом аспекте. Информационное общество.

1

4.1.3, 4.1.4

Информационные ресурсы общества. Информационное право и информационная безопасность.

1

4.2

Среда информационной деятельности человека

1

4.2.1, 4.2.2

Компьютер как инструмент информационной деятельности. Обеспечение работоспособности компьютера.

1

4.3

Примеры внедрения информатизации в деловую сферу

2

4.3.1

Информатизация управления проектной деятельностью.

1

4.3.2

Информатизация в образовании.

1

Лист коррекции программы