Материалы к уроку информатики 10 класс на тему 'Проект и его основные этапы'

Предмет / Класс / Автор УМК

Предмет. 10 класс. УМК Н.В. Макаровой

Место урока по теме

Урок № 27, тема Информационная технология разработки проекта

Тема урока

Проект и основные этапы его разработки

Тип урока

Комплексное применение ЗУН

Уровень

Предполагаемый результат

Базовый

Знают основные этапы проекта, умеют их осуществлять, разработали памятку по работе над индивидуальным проектом, умеют создавать буклет - как один из "продуктов" проекта

ХОД УРОКА

Этап

Постановка учебного задания/

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ЗУН

/ОУУД

Результат

деятельности

Контроль/

Рефлексия

0. Организационный этап.

Приветствие учащихся.

Организация учащихся на плодотворную работу на уроке, приветствие, распределение их по группам. Проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя.

Распределяются на группы по предпочтениям (с учетом тем проектов, которые уже выбрали на предыдущем уроке).

Личностные ОУУД:

Совершенствование навыков самоорганизации.

Регулятивные ОУУД:

Адекватно оценивают свою готовность к уроку.

Учащиеся готовы работать в группах (по -5 человек)

Проверка готовности к уроку (визуально)---

1. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока

Предлагается задание, решив которое будет определена тема урока, а следовательно и определены цель и задачи урока

Учащиеся решают кроссворд, в результате получают ключевое слово "ПРОЕКТ".

Постановка цели и задач урока в соответствии с определенной темой.

Личностные, ОУУД:

- развитие навыков работы с информацией;

- развитие самооценки.

Решен кроссворд.

Определена тема урока, поставлены цель и задачи на урок.

Проверка выполнено ли задание - разгадан кроссворд, определена тема урока, поставлены цели, определен предполагаемый результат.

1. Первичное закрепление на уровне применения ЗУН и СУД в измененной ситуации

Что мы знаем о проекте? (учебник стр. 221, определение)

Работа в группах по изучению предложенного материала в учебнике и кейсах для каждой группы.

Найти в тексте требуемую информацию (просмотреть текст, определить его основные элементы, найти необходимую информации в тексте).

Разработка проекта буклета.

Читают материал, обсуждают, что можно взять в буклет для информации о проекте и работы над ним.

Коммуникативные УУД:

Сравнить разные точки зрения, прежде чем сделать выбор и принять решение.

Проведен отбор материала, разработан проект буклета

Визуальный осмотр за действиями в группе, по необходимости даны консультации

2. Творческое применение ЗУН, СУД в новой ситуации

Изготовление буклета и подготовка презентации "продукта" группы

Выполняют практическую работу на ПК, по ходу выполнения вносят коррективы, пробуют подготовить свою речь для представления буклета классу.

Коммуникативные УУД:

Сформулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

ЗУНы:

умеют работать на ПК в новой программе

Подготовлен буклет, презентация выступления

Самоконтроль по образцу.

4. Презентация работы групп (буклет)

Проведите презентацию полученного "продукта" (буклета) вашей группы.

Оцените возможности представленных буклетов для дальнейшего использования их в работе над проектами (как алгоритма).

выступают перед классом - представляют свою работу

ЗУНы:

умеют представлять обработанную информацию, переводить информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные ОУУД:

Могут построить монологическое контекстное высказывание.

Регулятивные ОУУД:

Умеют преобразовать практическую задачу в познавательную

Презентация (выступление) работы над буклетом по теме "ПРОЕКТ" состоялась

Оценивают работу свою и одноклассников, С желанием выступают перед классом.

3. Рефлексия

Оценка достижения цели и решения задач урока.

Определение возможных затруднений для решения индивидуальных проектов по этапам.

Оценивание работы каждой группы.

Дают оценку работе в группе, оценку работе своих одноклассников, своей работы

Коммуникативные УУД:

Осуществить коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра.

Дана оценка деятельности на уроке, уроку в целом.

Названы причины неудач.

Оцените значимость работы на уроке для работы над индивидуальными проектами.

Дать оценку своей работы на уроке, своим одноклассникам, в целом уроку.

4. Домашнее задание.

Комментарии к домашнему заданию.

Постановка домашней задачи:

1. Составить план презентации материалов проекта.

2. Продумать критерии оценки материалов и защиты проекта.

3. Продолжить работу над индивидуальным проектом.

Знакомятся с домашним заданием.

Записывают в дневники, задают вопросы по необходимости.

Личностные ОУУД:

Умеют оценить свои возможности, выбрать задание на опережение изучаемого материала.

Записано домашнее задание в дневник, получены комментарии