Учителю
Рабочая программа по специальности АВТОМЕХАНИК

Рабочая программа по специальности АВТОМЕХАНИК

Автор публикации: Грушевая Г.Н.

Дата публикации: 18.07.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы

«образовательный комплекс «ЮГО-ЗАПАД»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины Информатика и ИКТ

код и наименование профессии 23.01.03 Автомеханик

(профессии)

Москва

2015 г.

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой) комиссией

наименование комиссии

Протокол № _______

от «___» _________ 2015 г.

Председатель цикловой комиссии

________________/ /

Подпись Ф.И.О.

Разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

23.01.03 Автомеханик

код, наименование профессии/специальности

Заведующая Научно-методического центра

_______________/ Л.В. Карташова/

Подпись Ф.И.О

Составитель (автор): Грушевая Г.Н. преподаватель информатики ГБПОУ ОК «ЮГО-ЗАПАД»

Рецензент: (внешний)

Содержание стр

Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины

Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины Информатика и ИКТ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 190631.01 Автомеханик.

Рабочая программа предназначена для реализации среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по профессии 23.01.03 Автомеханик, составлена в соответствии с примерной программы учебной дисциплины информатика и ИКТ для профессий начального профессионального образования, автор Цветкова М.С., 2008 г., с учётом технического профиля получаемого профессионального образования.

Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина Информатика и ИКТ входит в общеобразовательный цикл дисциплин ОПОП профессии 23.01.03 Автомеханик.

Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Дисциплина информатика и ИКТ связана с общеобразовательными и профессиональными дисциплинами математика и физика.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Дисциплина направлена на освоение следующих общих компетенций:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими (общеучебными) компетенциями по 4 блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки):

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профильная составляющая (направленность)

общеобразовательной дисциплины

Работа автомеханика в современном сервисном центре по ремонту автомобилей связана с диагностикой автомобиля посредством компьютера, специальных программ и информационных баз данных. Оформление учетно-отчетной и планирующей документации производится на предприятиях в электронном виде. Дисциплина информатика и ИКТ должна в определенной мере подготовить будущего автомеханика к выполнению компьютерного диагностирования автомобиля, его агрегатов и систем. Предполагается, что в результате изучения дисциплины «Информатика и ИКТ», в которой он на практических занятиях осваивает различные программы с непохожим интерфейсом, обучающийся сможет легко освоить интерфейс новой для него программы.

В профильную составляющую программы по информатике и ИКТ включено содержание разделов «Средства ИКТ», «Технологии создания и преобразования информационных объектов», «Телекоммуникационные технологии», которое способствует более успешному усвоению основной профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.03 «Автомеханик» в части формирования у обучающихся следующих профессиональных компетенций:

ПК 1.1. «Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы»;

ПК 1.4. «Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию»,

ПК 2.5. «Работать с документацией установленной формы»,

ПК 3.3. «Вести и оформлять учетно-отчетную и планирующую документацию».

1.5. Количество часов, отведённое на освоение программы общеобразовательной дисциплины

В том числе:

максимальная учебная нагрузка 306 часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка 204 часа:

самостоятельная (внеаудиторная) работа 102 часа.

Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой

В отличие от примерной программы в данную программу за счет уплотнения пяти разделов включен шестой раздел «Алгоритмы и исполнители. Языки и методы программирования». Данный раздел включен с целью формирования понятия о компьютерном моделировании, развития логического мышления будущих специалистов и подготовки их к работе с алгоритмами, инструкциями и программами, имеющими различный интерфейс.

2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

2.1. Объём общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работыВид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):

306

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего),

в том числе:

лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы

204

127

Самостоятельная работа обучающегося (всего),

в том числе:

Подготовка докладов, сообщений

Подготовка к практическим занятиям.

Выполнение индивидуальных заданий по расчету.

Подготовка тематических презентаций.

Подготовка тематических рефератов

Выполнение индивидуальных заданий поисково-исследовательского характера

Обзор литературы и электронных источников информации

Выполнение практических заданий

102

Итоговая аттестация в форме зачета в 1,2, 3 семестрах, в 4 семестре - контрольная работа

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныСодержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающегося, курсовая работа (проект)

(если предусмотрен)

Объём часов

Уровень усвоения

Раздел 1. Информационная деятельность человека

6+4 с/р

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.

Содержание учебного материала:

Введение в предмет. Информационная деятельность человека.
Основные этапы развития информационного общества.
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет об истории развития вычислительной техники.

Заполнить таблицу «Поколения ЭВМ»

Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека.

Содержание учебного материала:

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности).
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения

Лабораторные работы

Практические занятия

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа в Интернет с образовательными ресурсами.
Поиск информации на сайтах www.президент.рф; www.gosuslugi.ru - портал госуслуг; www.edu.ru российское образование
Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.
Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Подготовка рефератов, презентаций и докладов на темы:

«История развития информатики»;
«Информационные системы»;
«Информационное общество»;
«История развития вычислительной техники»;
«Поколения ЭВМ»

Составить 3 списка программ по видам: программное, прикладное, инструментальное ПО.

Тест для подготовки к ЕГЭ.

С сайта freesoft.ru/klite_codec_pack установить на домашний компьютер новую версию K-Lite Codec Pack 9.9.6 . K-Lite Codec Pack - набор мультимедийных кодеков и плеер, который позволяет воспроизводить любое аудио и видео.

Раздел 2. Информация и информационные процессы

32+14 с/р

Тема 2.1. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

Содержание учебного материала

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Подготовка плана ответа на тему:

«Основные информационные процессы»

Тема 2.2. Виды информации. Источники и приемники информации. Формы представления. Носители информации. Свойства информации.

Содержание учебного материала

Виды информации. Источники и приемники информации. Формы представления.
Носители информации. Свойства информации..

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Подготовка кроссворда на тему «Виды информации»

Тема 2.3. Количество информации. Единицы измерения количества информации. Язык как способ представления информаци

Содержание учебного материала

Количество информации. Единицы измерения количества информации. Язык как способ представления информации

Лабораторные работы

Практические занятия

Количество информации. Единицы измерения количества информации.
Подходы к понятию информации и измерению информации.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Решение задач на определение информационной емкости носителей.

Решение задач на определение количества информации. Тест для подготовки к ЕГЭ

Тема 2.4. Принципы обработки информации компьютером.

Содержание учебного материала

Принципы обработки информации компьютером.
Арифметические основы работы компьютера.
Представление информации в различных системах счисления.

Лабораторные работы

Практические занятия

Двоичная система счисления.
Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления
Перевод чисел из системы счисления с основанием q в десятичную систему счисления.
Перевод чисел в различные системы счисления
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Арифметические операции
Контрольная работа по системам счисления.
Системы счисления.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Подготовка рефератов, презентаций и докладов на темы:

Системы счисления Древнего мира».
«Римская система счисления. Представление чисел в ней и решение арифметических задач».
«История десятичной системы счисления».
«Применение в цифровой электронике двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления».

Скачать программу перевода чисел с сайта sotau.ucoz.ru/load/i_i_ikt/soft_trenazhery/trenazher_quot_perevod_chisel_quot.

Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Тема 2.5. Кодирование информации.

Содержание учебного материала

Кодирование информации.
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Лабораторные работы

Практические занятия

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической информации.
Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Скачать с сайта sotau.ucoz.ru/forum/12-68-1 тренажер кодирования текста, запустить на своем компьютере и закодировать свои ФИО в разных кодировках. Закодировать SOS в азбуке Морзе.

Скачать с сайта sotau.ucoz.ru/load/i_i_ikt/soft_trenazhery/trenazher_quot_kodirovanie_cherno_belykh_izobrazhenij_quot тренажер кодирования изображений, запустить на своем компьютере и закодировать изображение домика в разных кодировках.

Тема 2.6. Основы логики и логические основы работы компьютера.

Содержание учебного материала

Формы мышления и алгебра высказываний.
Основные понятия алгебры логики (булевой алгебры).
Логические элементы И, ИЛИ, НЕ.
Логические выражения и таблицы истинности.
Логические функции.
Логические основы устройства компьютера.
Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Лабораторные работы

Практические занятия

Основы логики и логические основы работы компьютера.
Логические операции.
Составление таблицы истинности
Логические схемы
Решение логических задач
Решение задач

Контрольные работы

Контрольная работа за 1 полугодие

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Поиск ответов на теоретические вопросы к контрольной работе за первое полугодие.

Заполнить таблицу истинности для логической функции.

Решение логических задач.

Тема 2.7. Программный принцип работы компьютера.

Содержание учебного материала

Компьютер как исполнитель команд.
Программный принцип работы компьютера.
Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Лабораторные работы

Практические занятия

Среда программирования.
Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Тема 2.8. Хранение информационных объектов. Архивация данных

Содержание учебного материала

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.
Архивация данных.

Лабораторные работы

Практические занятия

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.
Запись информации на компакт-диски различных видов

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Составить кроссворд по теме «Архивы и архиваторы»

Подготовка рефератов, презентаций и докладов на тему: Программы записи информации на компакт-диски различных видов.

Тест для подготовки к ЕГЭ.

Тема 2.9. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

Содержание учебного материала

Управление процессами.
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

Лабораторные работы

Практические занятия

АСУ различного назначения, примеры их использования.
Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Раздел 3. Средства ИКТ

26+12 с/р

Тема 3.1. Технические средства информационных технологий.

Содержание учебного материала

Технические средства информационных технологий.
Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.
Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров.
Поколения ЭВМ. Классификация современных компьютеров (персональные, портативные, карманные).
Архитектура компьютера. Принципы фон Неймана.
Магистрально-модульный принцип построения компьютера.
Конструктивные элементы системного блока.
Процессор, его архитектура и разрядность.
Память оперативная и постоянная. Внешняя (долговременная) память.
Магнитный и оптический принципы записи, хранения и считывания информации. Гибкие и жесткие диски. Оптические диски: CD-ROM, DVD-ROM, CD-R, DVD-R, CD-RW, DVD-RW. Flash - память.
Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Устройства ввода - вывода.
Подключение периферийных устройств.
Устройства связи

Лабораторные работы

Практические занятия

Исследование и оптимизация жесткого диска. Работа с обучающей программой по сборке компьютера.
Работа с носителями информации. Тестирование дисков CD и DVD.
Настройка видеорежима. Настройка клавиатуры и мыши.
Технические характеристики современного ПК. Подбор конфигурации компьютера
Определение конфигурации компьютера.
Работа с утилитами SiSoft Sandra, CPU-Z, SIV.
Сборка ПЭВМ. Подключение к ПЭВМ внешних и периферийных устройств..
Установка программного обеспечения на компьютер Тестирование на компьютере по теме «Аппаратный состав персонального компьютера».
Создание презентации на тему «Аппаратное обеспечение ПК»

Контрольные работы

Контрольная работа по теме «Технические средства информационных технологий»

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Ознакомиться с историей создания, технологией изготовления и техническими характеристиками процессоров в виртуальном музее фирмы Intel, размещенном по адресу:http//www.intel.ru. Написать доклад или реферат, подготовить презентации на тему: «Процессоры Intel и AMD».

С помощью программы тестирования SiSoftware Sandra провести тестирование материнской платы и определить частоты процессора, системной шины, шины периферийных устройств. Сравнить процессор с другими процессорами.

Составить сравнительную таблицу основных параметров устройств хранения информации (емкость, скорость обмена, надежность хранения информации, цена хранения одного мегабайта).

Написать доклады или рефераты, подготовить презентации на темы:

«Персональные ЭВМ, история создания, место в современном мире».
«Проект ЭВМ 5-го поколения: замысел и реальность. Что впереди?».
«Материнская плата».
Мониторы. Перспективы развития мониторов.
«Принтеры, плоттеры, графопостроители».
«Устройства внешней памяти».
«Источники бесперебойного питания и сетевые фильтры».

Написать конспект из Википедии на темы:

«Работы Дж. Фон Неймана по теории вычислительных машин».

«Микропроцессоры, история создания, использование в современной технике».

Тема 3.2. Программное обеспечение информационных технологий.

Содержание учебного материала

Программное обеспечение информационных технологий.
Классификация программного обеспечения: прикладные, системные, инструментальные.
Назначение прикладных, системных и инструментальных программ.

Лабораторные работы

Практические занятия

Главное системное меню. Работа с файлами и папками.
Окна Windows. Диалоговые окна.
Файловая структура Windows. Путь к файлу.
Стандартные программы Windows

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет об истории развития ПО ЭВМ. План ответа.

Подготовка кроссворда на тему: Программное обеспечение информационных технологий. Тест для подготовки к ЕГЭ

Тема 3.3. Передача информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Содержание учебного материала

Передача информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Объединение компьютеров в локальную сеть. Топология сетей.
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях
Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании.

Лабораторные работы

Практические занятия

Локальные и глобальные компьютерные сети.
Подключение компьютера к сети.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

С помощью программы тестирования SiSoftware Sandra провести тестирование сетевой карты, определить скорость передачи информации по сети.

Тема 3.4. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Содержание учебного материала

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Защита информации, антивирусная защита
Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Лабораторные работы

Практические занятия

Защита информации, антивирусная защита.
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Скачать модуль антивируса Dr.Web CureIt! бесплатно с сайта https://www.freedrweb.com/download+cureit+free и проверить свой компьютер на вирус.

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет об истории создания вирусов и антивирусов.

Подготовка рефератов, презентаций и докладов на темы:

Сравнительные характеристики современных антивирусов.
История создания вирусов и антивирусов

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Содержание учебного материала

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Содержание учебного материала

Основные функции Word. Основные элементы экранного интерфейса. Создание, открытие, сохранение и закрытие документа.
Редактирование текста. Проверка орфографии. Шрифтовое форматирование символов.
Форматирование абзацев. Оформление списков.
Форматирование страниц. Операции с рисунками.
Вставка специальных символов. Вставка даты и времени. Оформление буквицы.
Создание текстовых эффектов с помощью приложения Word Art
Создание таблиц.
Программы - переводчики. Возможности систем распознавания текстов.

Лабораторные работы

Практические занятия

Microsoft Word. Строение экрана. Элементы экрана. Панель инструментов. Правила ввода текста. Маркер конца строки и конца абзаца. Ввод текста.
Редактирование готового текста. Вставка специальных символов. Вставка даты и времени. Оформление буквицы. Сноски.
Форматирование заданного текста. Выбор параметров абзаца Выбор параметров абзаца: выравнивание, отступы и интервалы, межстрочные интервалы. Оформление буквицы.
Форматирование абзацев. Оформление списков.
Вставка рисунков. Создание текстовых эффектов.
Создание таблиц.
Создание компьютерных публикаций из различных предметных областей.
Перевод текста с помощью программы PROMT.
Распознавание текста посредством Fine Reader.
Проверочная практическая работа. «Ввод и редактирование текста. Форматирование символов. Форматирование абзацев».

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Заполнить таблицу «Версии Microsoft Word» по настоящее время.

Тест для подготовки к ЕГЭ.

Написать аннотацию к статье о текстовом редакторе Microsoft Word из Википедии.

Чтение дополнительной литературы или поиск информации в Интернет о различных текстовых редакторах и настольных издательских системах.

Написать план ответа на тему:

Сравнительная характеристика популярных текстовых редакторов.

Составить в MS Word таблицу «Мой режим дня» и распечатать на листе А4.

Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных

Содержание учебного материала

Электронная таблица Excel. Строение экрана. Элементы экрана. Работа с меню. Строки, столбцы, ячейки блоки. Операции со строками, столбцами, ячейками и блоками.
Рабочая книга Excel. Ввод данных. Функция автозаполнения.
Абсолютная, относительная и смешанная адресация ячеек и блоков. Составление и копирование формул.
Использование мастера Функций.
Форматирование таблиц.
Графические возможности EXCEL Построение диаграмм и графиков.
Решение статистической задачи.
Использование электронной таблицы как базы данных. Фильтрация и сортировка данных. Использование электронной таблицы для численного моделирования.

Лабораторные работы

Практические занятия

Создание таблиц и расчет таблиц по формулам. Форматирование таблиц.
Создание и расчет таблиц с использованием стандартных математических функций.
Обработка статистических данных.
Обработка статистических данных.
Практическая проверочная работа. Создание таблицы.
Практическая проверочная работа. Форматирование таблиц.
Построение диаграмм
Редактирование диаграмм
Математическое моделирование.
Построение графиков математических функций.
Построение графиков и диаграмм.
Форматирование графиков и диаграмм.
Использование различных возможностей динамических таблиц
Использование электронных таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Создать план-конспект статьи о версиях MS Excel из Википедии

Используя электронный учебник myexcel.chm повторить раздел Работа с формулами и выполнить Проверочные задания 1-4.

Создать в MS Excel таблицу учета личных доходов и расходов, построить и отформатировать график доходов и расходов.

Тест для подготовки к ЕГЭ

Используя готовую диаграмму и справку Excel, подготовьте инструкцию «Изменение отображения осей диаграммы» и измените диаграмму.

Подготовить сообщение о применении MS Excel в различных областях деятельности человека.

Создать в MS Excel расписание занятий, используя графические файлы для оформления и распечатать на листе формата А4.

Тема 4.4. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

Содержание учебного материала

Реляционная база данных. Таблицы. Поля. Записи. Уникальный ключ.
Проектирование базы данных.. Определение связей между объектами. Виды отношений между объектами. Определение логической структуры базы данных.
СУБД Ms Access. Создание файла базы данных. Работа в окне Access. Создание структуры таблицы базы данных. Ввод и корректировка базы данных в режиме таблицы.
Создание схемы базы данных. Работа с данными таблицы. Поиск и замена данных. Фильтрация данных.
Запросы. Однотабличные запросы на выборку. Групповые операции в запросах. Создание запроса на выборку с логическими операциями в условии отбора. Создание запроса с вычисляемым полем. Создание многотабличного запроса.
Разработка форм. Однотабличные формы. Создание формы с помощью команды Автоформа. Многотабличные формы. Создание однотабличной формы в режиме автоформы.
Разработка отчетов. Однотабличные и многотабличные отчеты. Создание однотабличного отчета в режиме конструктора. Система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др.

Лабораторные работы

Практические занятия

СУБД Access. Работа в окне Access.
Ввод и корректировка базы данных в режиме таблицы.
Создание запроса на выборку
Создание однотабличной формы. Создание отчетов.
Использование СУБД для выполнения учебных заданий из различных предметных областей
Контрольная работа за 2 полугодие.
Зачетная работа за 1 курс

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Чтение дополнительной литературы или поиск информации в Интернет о различных системах управления базами данных. Подготовить план-конспект по теме «Объекты СУБД», используя справку MS Access

Создать базу данных «Моя медиатека»

Создать формы и отчеты для таблиц базы данных «Моя медиатека».

Создать презентацию на тему: Современные СУБД

Создать кроссворд на тему «Системы управления базами данных»

Тест для подготовки к ЕГЭ

Итого за 1 курс

100 - учебных занятий

50 - самостоятельной работы

22-теории, 78-практики

Тема 4.5. Мультимедиа технологии. Программа презентационной графики Power Point.

Содержание учебного материала

Создание слайдов в PowerPoint.. Элементы слайда: текст, таблица, рисунки и графические примитивы, диаграммы.
Форматирование слайдов. Выбор дизайна презентации. Шаблон дизайна. Создание собственного фона.
Запуск и наладка презентации. Настройка анимации клипа.
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Демонстрация систем автоматизированного проектирования.
Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.
Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

Лабораторные работы

Практические занятия

Создание презентации на заданную тему.
Подготовка презентации состоящей из нескольких клипов.
Использование анимации в презентации.
Оформление презентации
Создание графических и мультимедийных объектов
Зачетная работа. Редактирование графических и мультимедийных объектов

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Поиск информации в Интернет о различных программах создания презентаций. Конспект учебного материала.

Написать доклад или реферат на тему: «Возможности программы для создания слайд-шоу.

Поиск в Интернет свободно распространяемых программ для создания слайд-шоу и установка ее на компьютере. Изучение возможностей программы для создания слайд-шоу.

Создание слайд шоу на свободную тему с помощью установленной программы.

Тема 4.6. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения

Содержание учебного материала

Виды компьютерной графики. Основные понятия растровой графики. Форматы файлов растровой графики. Теория Цвета. Цветовые модели RGB и CMYK.
Интерфейс и основные возможности программы Adobe Photoshop. Работа со "слоистыми" изображениями.
Создание коллажа. Редактирование фотографий.
Настройка тонового диапазона. Увеличение насыщенности, яркости, резкости. Ретушь изображений. Фильтры.
Особенности и возможности программы CorelDraw. Основные принципы создания и редактирования векторных изображений. Интерфейс программы CorelDraw.
Создание простых изображений с использованием панели инструментов. Операции над объектами. Градиентные заливки. Создание и настройка градиентов. Узорчатые и текстурные заливки. Художественная кисть.
Создание и редактирование контуров. Настройка контура. Создание объектов произвольной формы.
Свободное рисование и кривые Безье. Создание и редактирование кривых. Понятие кривой, узлов и траектории.
Методы работы с объектами. Упорядочение, объединение, комбинирование, сваривание и обрезка объектов. Простой и фигурный текст в CorelDraw.
Общие принципы автоматизированного проектирования. Методология объектного проектирования. Состав типичной САПР. Возможности САПР. Сфера применения САПР.

Лабораторные работы

Практические занятия

Растровый редактор Adobe Photoshop.
Редактирование изображений
Монтаж изображения средствами Adobe Photoshop.
Фотомонтаж из нескольких слоев
Векторный редактор CorelDraw.
Создание рисунка в CorelDraw.
Упорядочение, объединение объектов.
Комбинирование, сваривание и обрезка объектов.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Выполнение практических работ из системы дистанционного обучения на редактирование изображений.

Подготовить в CD логотип своей группы

Тест для подготовки к ЕГЭ

Подготовить презентацию «Виды компьютерной графики»

Тема 4.7. Программное обеспечение и цифровое оборудование для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио и видеомонтаж

Содержание учебного материала

Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.
Анимация в системе Flash. Анимация перемещения, анимация изменения размера, анимация изменения цвета объекта, вращение вокруг точки, вращение в пространстве, вращение во время движения, смещение оси вращения, движение по траектории, изменения формы, анимация формы.
Работа с текстом, участие текста в анимации, деление текста на символы, изменение формы символов. Маски и гиперссылки. Вставка видео и звука в ролик.
Запуск и настройка ProShow. Параметры слайда. Стиль слайда. Фон слайда. Работа со слоями. Параметры слоев - резкость, яркость, прозрачность, контрастность. Использование эффектов движения, коррекции, переходов. Добавление видео и звука.
Программы записи звуковых файлов. Аппаратное и программное обеспечение для записи звуковых файлов.

Лабораторные работы

Практические занятия

Анимация движения.
Анимация формы.
Движение по траектории
Анимация с изменением формы объекта
Создание видеоролика.
Сохранение видеоролика для публикации в сети Интернет.
Монтаж видеофильма из отдельных видеофрагментов в ProShow.
Редактирование видеофильма

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Подготовить фото и видеоматериал для видеоролика на тему «Моя группа»

Создать рекламный ролик о профессии «Автомеханик»

Создать слайд-шоу о профессии «Автомеханик»

Конвертировать видеоролик для размещения в сети Интернет.

Разместить видеоролик в Интернете на сайте YuoТube.

Тест для подготовки к ЕГЭ

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1. Локальные и глобальные компьютерные сети

Содержание учебного материала

Передача информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Топология локальных сетей.
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Основные принципы работы Internet. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер, браузер, поисковый сервер.
Подключение к Интернету. Протокол TCP/IP. Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен).

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Создать презентацию «История развития сети Интернет». Составить план-конспект.

Создать сравнительную характеристику современных браузеров

Поиск информации в Интернет о технических средствах телекоммуникационных технологий. Составить список сетевого оборудования.

Определить своего провайдера, скорость доступа к Интернету

Написать реферат на тему: Подключение к Интернету.

Определить IP-адрес своего компьютера

Составить кроссворд на тему «Локальные и глобальные компьютерные сети»

Тема 5.2. Основные виды телекоммуникационных услуг.

Содержание учебного материала

Основные виды телекоммуникационных услуг.
Организация коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония

Лабораторные работы

Практические занятия

Электронная почта.
Настройка браузера. Поисковые сервисы.
Путешествие по Всемирной паутине..
Примеры работы с Интернет-СМИ, Интернет-библиотекой и пр.
Работа с файловыми архивами.
Организация форумов, общие ресурсы в сети

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Путешествие в Интернет по виртуальным музеям

Создание отчета о путешествии по виртуальным музеям в виде слайд-шоу.

Создание рефератов по темам:

Основные принципы работы Internet
Подключение к Интернету Протокол TCP/IP.
Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен).
Основные виды телекоммуникационных услуг.

Создать электронный почтовый ящик

Тема 5.3. Методы создания и сопровождения сайта. Язык разметки гипертекста HTML. Программа Adobe Dreamweaver.

Содержание учебного материала

Основы сайтостроения. Этапы разработки сайта. Инструментальные средства создания сайта.
Основы языка HTML.
Тэги для форматирования текста..
Списки с различными маркерами. Преобразование формата изображения
Гиперссылки. Порядок перехода по гиперссылкам.
Свойство фона - background. Рамки и размеры. Поля. Обтекание текстом. Задание размеров. Основные Мета тэги.
Элементы интерфейса Adobe Dreamweaver.
Связь междуWeb-страницами. Создание и проверка гиперссылок. Управление цветом ссылок.
Графические изображения в качестве ссылок. Изменение изображения в ссылке.
Создание таблицы.. Вставка и редактирование графического изображения. Размещение анимации.

Лабораторные работы

Практические занятия

Тэги форматирования текста.
Создание списков
Создание таблиц. Вставка изображения.
Гиперссылки. Создание и проверка гиперссылок
Создание страниц сайта.
Редактирование страниц сайта.
Создание гиперссылок
Проверка гиперссылок
Проверочная практическая работа.
Создание таблицы.
Размещение анимационных элементов на Web-странице.
Редактирование сайта.

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Подготовка материала для личного сайта «Мои увлечения (спортивные, музыкальные, художественные, компьютерные и т.д.)

Создание структуры личного сайта

Редактирование страниц личного сайта

Вставка изображений и баннеров в сайт

Тест для подготовки к ЕГЭ

Подготовка ответов на теоретические вопросы к к/р

Создать персональный сайт на UCOZ ivanov_i_i.ucoz.ru . Вставка баннеров в сайт.

Размещение на личном сайте материала ИАР.

Раздел 6. Алгоритмы и исполнители. Языки и методы программирования.

Тема 6.1. Алгоритм и его формальное исполнение. Основные типы алгоритмических структур. Основные конструкции языка QBasic.

Содержание учебного материала

Алгоритмы в деятельности человека. Свойства алгоритма. Формы записи алгоритмов. Графический способ записи алгоритмов. Основные типы алгоритмических структур
Развитие языков программирования. Языки программирования, их классификация. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Компьютер как исполнитель.
Основные конструкции языка Бейсик. Переменные и типы данных. Организация ветвления программ. Оператор IF..THEN..ELSE
Оператор цикла FOR…NEXT (цикл с известным числом повторений). Оператор цикла WHILE…..WEND (цикл с неизвестным числом повторений). Функция случайного числа RND(x).

Лабораторные работы

Практические занятия

Составление и отладка программ, содержащих ветвление
Графические операторы языка Бейсик и RND(x).

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Составить презентацию «Алгоритмы вокруг нас»

Составить конспект по раздаточному материалу

Построить блок-схему к программе, содержащей ветвление.

Тест для подготовки к ЕГЭ

Создание программы с использованием графических операторов. Создать рисунок на свободную тему в QBasic.

Тема 6.2. Объектно-ориентированное программирование на языке Visual Basic.

Содержание учебного материала

Объектно-ориентированное программирование на языке Visual Basic. Графический интерфейс Visual Basic. Событийные процедуры. Общие процедуры. Создание проектов с управляющими элементами.
Переменные в языке программирования Visual Basic. Тип, имя и значение переменной. Создание проектов с различными типами переменных.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере на языке Visual Basic.

Лабораторные работы

Практические занятия

Форма и размещение на ней управляющих элементов.
Создание проекта с использованием ветвления.
Создание проекта с использованием функций
Создание проекта «Калькулятор».

Контрольные работы

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Создание проекта «Часы» в Visual Basic.

Создание реферата на тему «Язык объектно-ориентированного программирования Visual Basic»

Создание проекта «Секундомер» в Visual Basic.

Подготовка ответов к зачету по информатике и ИКТ

Создание проекта «Календарь» в Visual Basic

Создание проекта «Органайзер» в Visual Basic.

Создание проекта «Модели автомобиля»

Тема 6.7. Построение и исследование информационных моделей на языке VBА.

Содержание учебного материала

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере на языке Visual Basic for Aplication.
Построение и исследование информационных моделей на языке VBА посредством электронных таблиц MS Excel. Связь создаваемых проектов с другими объектами MS Excel. Сохранение файлов проекта в различных форматах.

Лабораторные работы

Практические занятия

Построение информационных моделей на языке VBА.
Исследование информационных моделей на языке VBА.
Разработка проекта «Заполнение анкеты» в VBA.

Контрольные работы, зачет

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Создание проекта «Бланк заказа» в VBA.

Создание электронного портфолио, содержащего все творческие работы, выполненные в течение всего курса.

Создание презентации с ссылками на файлы портфолио для отчета по работе за 1 и 2 курс информатики.

Итого за 2 курс

104

52 - самостоятельно

теории - 55, практики - 49

Итого за 1 и 2 курс

204

102 - самостоятельно

теории -77 , практики - 127

3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и ИТ.

Оборудование учебного кабинета информатики и ИТ: компьютерный класс:13 компьютеризированных мест обучающихся, компьютеризированное место учителя, 1 принтер, 1 сканер, локальная сеть, фотоаппарат, источник бесперебойного питания, модели основных устройств ИТК(модели могут представлены в цифровом виде для проектирования на экране), справочные пособия, литература для углубленного изучения информатики.

Технические средства обучения: мультимедийный проектор, экран

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

Персональный мультимедийный компьютер, подключенный к локальной и глобальной сети, графические планшеты, Web-камеры, микрофоны, наушники.

Программное обеспечение компьютеров кабинета информатики:

Операционная система
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.)
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.)
Программа для организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей
Программная оболочка для организации единого информационного пространства колледжа, включая возможность размещения работ учащихся и работу с цифровыми ресурсами
Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Интернет.
Брандмауэр и НТТР-проксисервер
Антивирусная программа
Программа-архиватор
Система оптического распознавания текста для русского, национального и изучаемых иностранных языков
Программа для записи СD- и DVD-дисков
Комплект общеупотребимых программ, включающий: текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы, СУБД
Звуковой редактор
Программа для организации аудиоархивов
Редакторы векторной и растровой графики
Программа для просмотра статических изображений
Мультимедиа- проигрыватель
Программа для проведения видеомонтажа и сжатия видеофайлов
Редактор веб-страниц
Браузер
Система управления базами данных, обеспечивающая необходимые требования (устанавливается на сервере, для остальных компьютеров необходимы клиентские лицензии)
Геоинформационная cистема, позволяющая реализовать требования стандарта по предметам, использующим картографический материал
Система автоматизированного проектирования
Виртуальные компьютерные лаборатории по основным разделам курсов математики и естественных наук (предназначены для реализации интегративного подхода, позволяющего изучать информационные технологии в ходе решения задач различных предметов, например осваивать геоинформационные системы в ходе их использования в курсе географии
Интегрированные творческие среды
Программа-переводчик, многоязычный электронный словарь
Система программирования
Клавиатурный тренажер
Программное обеспечение для работы цифровой измерительной лаборатории, статистической обработки и визуализации данных
Программное обеспечение для работы цифровой лаборатории конструирования и робототехники
Программное обеспечение для работы цифрового микроскопа
Коллекции цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам

Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам

-нормативный компонент:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт по профессии (специальности)

-общеметодический компонент:

Рабочая программа
Календарно-тематический план
Методические указания по организации самостоятельной работы
Методические указания по изучению дисциплины
Программа промежуточной аттестации

-методический компонент тем учебной дисциплины

Методические указания к практическим занятиям
Методические рекомендации к отдельным темам занятий
Методические указания по разработке презентаций, рефератов, докладов и т.д.
План-конспект занятия

-методический компонент контроля качества образования по учебной дисциплине

Комплект контрольных заданий по вариантам
Перечень вопросов по теме, разделу
Тесты по темам разделов
Темы и задания для выполнения обучающимися по проектной деятельности
Требования к материалам обучающихся для включения в портфолио
Контрольные задания для подготовки к ЕГЭ

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

Плакаты

Организация рабочего места и техника безопасности
Архитектура компьютера
Архитектура компьютерных сетей
Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (техническиесредства и информационные ресурсы)
Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме
История информатики

Схемы

Графический пользовательский интерфейс
Информация, арифметика информационных процессов
Виды информационных ресурсов
Виды информационных процессов
Представление информации (дискретизация)
Моделирование, формализация, алгоритмизация
Основные этапы разработки программ
Системы счисления
Логические операции
Блок-схемы
Алгоритмические конструкции
Структуры баз данных
Структуры веб-ресурсов
Таблица Программа информатизации колледжа

Информационно-коммуникационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: (есть в библиотеке колледжа или в кабинете информатики)

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10-11 кл. - М., «ЛБЗ», 2010.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10-11 кл. - М., «ЛБЗ», 2010.
Cидоров В.Д., Струмпэ Н.В. Аппаратное обеспечение ЭВМ. Учебник. -М.: Академия, 2011.
Cидоров В.Д., Струмпэ Н.В. Аппаратное обеспечение ЭВМ. Практикум. -М.: Академия, 2011.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. - М.,Академия, 2005.

Дополнительные источники: (нет в библиотеке или в единичных экземплярах)

Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. - М., 2002.
Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. - М., 2001.
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. - М., 2006.
Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. - М., 2004.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. - М., 2005.
Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. - М., 2006.
Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. - М., 2004.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8-11 кл. (в 2 томах). - М., 2002.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. - М., 2007.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2005.

Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. - М., 2005.
Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. - М., 2005.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. - М., 2005.
Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. - М., 2005.
Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. - М., 2006.
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. - М., 2005.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. - М., 2005.
Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.- М., 2004.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. - М., 2003.
Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. - М., 2004.

Интернет - ресурсы:

www.college39/moodle
www.on-line-teaching.com
makarova.piter.com/файловый-архив
httpHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"://HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"wwwHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm".HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"klyaksaHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm".HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"netHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"/HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"htmHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"/HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"kopilkaHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"/HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"uchpHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"/HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"pHYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"6.HYPERLINK "www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm"htm
www.klyaksa.net/htm/exam/index.htm
www.site-do.ru/photoshop/photoshop.php
www.plotcalc.com/coreldraw/index.php
www.examen.ru/assets/files/GIA_tests/20101201_gia_informatics_2011.pdf
www.videouroki.net
ru.wikipedia.org/wiki
freesoft.ru
www.compress.ru
www.HYPERLINK "www.hard.ru/"hardHYPERLINK "www.hard.ru/".HYPERLINK "www.hard.ru/"ru
www. yuotube.ru
www.compress.ru/lesson.aspx
html.manual.ru
computers.plib.ru/programming/Books.VBasic6
www.on-line-teaching.com/vba
kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm
infoegehelp.ru
ege-go.ru/zadania
ege.yandex.ru/informatics/</</p>

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельных работ, индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.

ОК1, ОК 3, ОК 4, ОК 5

ПК 1.1., ПК 1.4, ПК 2.5, ПК 3.3.

ОК 4 - ОК 6

ОК 4, ОК 5

ОК 2, ОК 4, ОК 6

ОК-1

ОК 4 - ОК 6

ОК 2, ОК 6

ОК 5, ОК 6

ОК 4 - ОК 6

ОК 2 - ОК 6

ПК 2.5.

ОК 2 - ОК 6

ОК 1, ОК 4, ОК 6

ОК 1 - ОК 6

ОК 4, ОК 5

ОК 2 - ОК 6

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

- практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

- подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

- контрольные работы

- зачетные практические работы

Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

- отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

- выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

- делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

- осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

- работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

- формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

⇧

⇩

скачать материал