- Учителю
- Тематическое планирование к рабочей программе по информатике 4 класс (ФГОС)
Тематическое планирование к рабочей программе по информатике 4 класс (ФГОС)
Календарно-тематическое планирование
«Информатика и ИКТ» 4 класс, 34 часа (1 час\нед.)
№
п/п
Тема урока
дата
по плану
дата
корректировки
тип урока
основные понятия
формирование
компетенций
диагностика
планируемых
результатов
домашнее задание
1
§ 1. Человек в мире информации
Комбинированный урок
Знать: органы чувств человека; виды информации по способу восприятия; хранение воспринятой информации человеком
Уметь: приводить примеры способов восприятия человеком информации
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Смысловое чтение;
Установление причинно-следственных связей.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 1.РТ, c.3-6
2
§2. Действия с данными
Комбинированный урок
Знать: действия с информацией; смысл действий
Уметь: преобразовывать информацию из одного вида в другой; приводить примеры преобразования информации
Понимать: каждое действие с информацией имеет свой смысл
Установление причинно-следственных связей;
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Смысловое чтение;
Извлечение необходимой информации.
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 2,.РТ, c.8-13
3
§ 3. Объект и его свойства
Комбинированный урок
Знать: понятие «объекта»; объект имеет имя, назначение, свойства и отношения
Уметь: приводить примеры имен объектов; отличать существенные свойства от несущественных; приводить примеры групп объектов с общим свойством
Смысловое чтение;
Извлечение необходимой информации.
Выполнение творческого задания на компьютере
§ 3.РТ, c.15-20
4
§4. Отношения между объектами
Комбинированный урок
Знать: все объекты взаимосвязаны между собой
Понимать: различие симметричных и несимметричных отношений
Иметь представление: об отношениях - семейных, производственных, характеризующих размер, расстояние, вес
Уметь: приводить примеры отношений между объектами
Извлечение необходимой информации.
Выполнение заданий в рабочей тетради
§ 4
РТ, c.22-28
5
§ 5. Компьютер как система
Комбинированный урок
Знать: действия компьютера с информацией; устройства, входящие в состав компьютера; данные
Понимать: назначение текстового редактора, графического редактора
Иметь представление: о системных, инструментальных, прикладных программах
Анализ описательных примеров;
Установление причинно-следственных связей;
Поиск и выделение необходимой информации
Выполнение заданий в рабочей тетради
§ 5,.РТ, c.29-30
6
Повторение, компьютерный практикум
УСЗУН
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Смысловое чтение;
Анализ описательных примеров;
Установление причинно-следственных связей;
Поиск и выделение необходимой информации;
Способность к волевому усилию.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,
Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
7
Контрольная работа №1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Смысловое чтение;
Анализ описательных примеров;
Установление причинно-следственных связей;
Поиск и выделение необходимой информации;
Способность к волевому усилию.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,
Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
8
§6. Мир понятий
Комбинированный урок
Иметь представление: о мире понятий; отражении объектов окружающего мира в сознании человека
Уметь: приводить пример термина
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Смысловое чтение;
Анализ описательных примеров;
Установление причинно-следственных связей;
Поиск и выделение необходимой информации;
Способность к волевому усилию.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,
Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 6.РТ, c.36-42
9
§7. Деление понятий
Комбинированный урок
Знать: правило записи и произношения понятий
Уметь: приводить примеры деления и обобщения понятий
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Смысловое чтение;
Анализ описательных примеров;
Установление причинно-следственных связей;
Поиск и выделение необходимой информации;
Способность к волевому усилию.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,
Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 7.РТ, c.44-48
10
§8. Обобщение понятий
Комбинированный урок
Понимать: преимущества наглядного способа представления информации; назначение диаграммы Эйлера-Венна
Уметь: приводить примеры симметричных и несимметричных отношений
Смыслообразование;
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Обобщение информации;
Применение методов информационного поиска;
Построение логических цепочек рассуждений;
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 8.РТ, c.50-54
11
§9. Отношения между понятиями
Комбинированный урок
Уметь: приводить примеры совместимых и несовместимых отношений между понятиями
Знать: виды отношений между понятиями
Понимать: принцип построения диаграмм Эйлера-Венна
Смыслообразование;
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Обобщение информации;
Применение методов информационного поиска;
Построение логических цепочек рассуждений;
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 9.РТ, c.55-61
12
§10. Понятия «истина» и «ложь»
Комбинированный урок
Понимать: суть понятий «истина» и «ложь»
Уметь: приводить примеры истинных и ложных высказываний
Смыслообразование;
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Обобщение информации;
Применение методов информационного поиска;
Построение логических цепочек рассуждений;
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 10, РТ, c.63-69
13
§11. Суждение
Комбинированный урок
Понимать: что такое суждение; что суждение может быть истинным или ложным; что суждения бывают простые и сложные
Уметь: приводить пример суждения (истинного, ложного, простого, сложного)
Смыслообразование;
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Обобщение информации;
Применение методов информационного поиска;
Построение логических цепочек рассуждений;
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 11, РТ, c.71-74
14
§12. Умозаключение
Комбинированный урок
Понять: что такое посылки; на основании чего делается умозаключения
Уметь: приводить пример умозаключения; приводить пример посылок и делать на их основе заключение
Смыслообразование;
Контроль;
Поиск и выделение необходимой информации;
Определение основной и второстепенной информации.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Текущий контроль.
§ 12, РТ, c.76-81
15
Повторение, компьютерный практикум
Компьютерный практикум
16
Контрольная работа №2
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи
Контрольный опрос, Контрольная письменная работа
17
§13. Модель объекта
Комбинированный урок
Понимать: понятие модели
Иметь представление: о целях создания модели
Знать: виды моделей объектов; свойства объектов в модели
Уметь: приводить примеры моделей объектов
Моделирование;
Структурирование знаний;
Классификация понятий;
Построение логических цепочек, рассуждений.
Чтение текста,
Выполнение заданий в РТ,
Наблюдение за объектом изучения, Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Текущий контроль.
§ 13, РТ №2
18
§14. Текстовая и графическая модели
Комбинированный урок
Понимать:графическая модель, суждение - текстовая модель
Уметь: составлять графические и текстовые модели
Установление причинно-следственных связей;
Структурирование знаний;
Рефлексия действий;
Умение работать с текстом;
Построение логических цепочек, рассуждений.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Текущий контроль.
§ 14, РТ №2
19
§15. Алгоритм как модель действий
Комбинированный урок
Понимать: что такое алгоритм
Уметь: составлять алгоритмы
Установление причинно-следственных связей;
Структурирование знаний;
Рефлексия действий;
Умение работать с текстом;
Построение логических цепочек, рассуждений.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Текущий контроль.
§ 15, РТ №2
20
§16. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов
Комбинированный урок
Знать: виды алгоритмов; линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением
Уметь: записывать алгоритм разными способами
Установление причинно-следственных связей;
Структурирование знаний;
Рефлексия действий;
Умение работать с текстом;
Построение логических цепочек, рассуждений.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Текущий контроль.
§ 16, РТ №2
21
§17 Исполнитель алгоритма.
Комбинированный урок
Понимать: исполнитель алгоритма; система команд исполнителя; отличие человека-исполнителя от исполнителя-компьютера
Установление причинно-следственных связей;
Структурирование знаний;
Рефлексия действий;
Умение работать с текстом;
Построение логических цепочек, рассуждений.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Текущий контроль.
§ 17, РТ №2
22
§18. Компьютер как исполнитель
Комбинированный урок
Понимать: назначение компьютерной программы; отличие человека-исполнителя от исполнителя-робота
Установление причинно-следственных связей;
Структурирование знаний;
Рефлексия действий;
Умение работать с текстом;
Построение логических цепочек, рассуждений.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Текущий контроль.
§ 18, РТ №2
23
Повторение, работа со словарем
Выполнение заданий в рабочей тетради
24
Контрольная работа №3
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи
25
§19. Кто кем и зачем управляет
Комбинированный урок
Понимать: управление; цели управления; связь управления с выбором
Уметь: приводить примеры выбора
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Смысловое чтение;
Умение составлять и анализировать тексты.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 19, РТ №2
26
§20. Управляющий объект и объект управления
Комбинированный урок
Знать: цели управления собой; цели управления людьми
Уметь: приводить примеры управления собой и людьми
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Смысловое чтение;
Умение составлять и анализировать тексты.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 20, РТ №2
27
§21. Цель управления
Комбинированный урок
Знать: суть управления неживыми объектами (самокат, велосипед, автомобиль, самолет, компьютер)
Уметь: приводить примеры управления человека чем-либо
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Смысловое чтение;
Умение составлять и анализировать тексты.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 21, РТ №2
28
§22. Управляющее воздействие
Комбинированный урок
Понимать: принципы управления без обратной связи, с обратной связью
Уметь: приводить примеры управления собой, управления без обратной связи, управления с обратной связью; выделять объект управления и управляющий объект
Знаково-симв. действия;
Смыслообразование;
Планирование;
Обобщение информации;
Умение представлять информацию в различных формах;
Извлечение необходимой информации.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 22, РТ №2
29
§23. Средство управления
Комбинированный урок
Понимать: что управляет работой компьютера
Знать: назначение операционной системы; схему управления компьютером с обратной связью и без обратной связи
Знаково-симв. действия;
Смыслообразование;
Планирование;
Обобщение информации;
Умение представлять информацию в различных формах;
Извлечение необходимой информации.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради,
Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,
Рефлексия.
Текущий контроль.
§ 23, РТ №2
30
§24. Результат управления
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи
Обобщение информации;
Умение представлять информацию в различных формах;
Извлечение необходимой информации.
Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование
§24, РТ №2
31
§25. Современные средства коммуникации
Повторение
решать информационные
Обобщение информации;
Умение представлять информацию в различных формах;
Извлечение необходимой информации.
Эвристическая беседа (или чтение текста),
Выполнение заданий в рабочей тетради
§25, РТ №2
32
Работа со словарем, контрольная, тестирование
Контроль знаний
решать информационные
Обобщение информации;
Умение представлять информацию в различных формах;
Извлечение необходимой информации.
Контрольная работа №4
33
Итоговая контрольная, тестирование
Повторение
решать информационные
Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование
34
Повторение и обобщение за год.
Повторение
решать информационные
Обобщение информации;
Умение представлять информацию в различных формах;
Извлечение необходимой информации.