Учителю
Рабочая программа по информатике 11 класс

Рабочая программа по информатике 11 класс

Автор публикации: Семин А.А.

Дата публикации: 20.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Департамент Общего Образования Томской области

Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

Кадетская школа-интернат

«Колпашевский кадетский корпус»

протокол № от

Руководитель МО

УТВЕРЖДАЮ

директор

_______Е.Ю. Вдовенко

приказ № от

Рабочая программа

по Информатике и ИКТ

для обучающихся

11 класса

Составитель: Сёмин А.А.

учитель физики и информатики

ОГКОУ КШИ «Колпашевский

кадетский корпус»

г.Колпашево

2016

Пояснительная записка

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа разработана на основе ФК ГОС среднего общего образования, программы Угриновича Н.Д. к учебнику «Информатика и ИКТ». 11 класс. Базовый уровень. (Учебник для общеобразовательных учреждений Угриновича Н.Д., Бином. Лаборатория знаний, 2010);

Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы

Причиной выбора этой программы послужило следующее: материал соответствует требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов. Программа предусматривает освоение системы базовых знаний по информатике и ИКТ, формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков.

Цели рабочей программы:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

обеспечить преемственность курса информатики основного общего и среднего общего образования;
систематизировать и углубить знания в области информатики и информационных технологий, полученные на ступени основного общего образования;
заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит системный характер;
сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование

В примерную программу внесены изменения. Увеличено количество часов в разделе «Повторение. Подготовка к ЕГЭ». Уменьшено количество часов на прохождение тем в разделах «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов», «Моделирование и формализация». Темы раздела «Информационное общество» изучены в 10 классе. Внесенные изменения позволят повысить уровень обученности учащихся по предмету и охватить весь учебный материал по программе.

Сравнительная таблица приведена ниже:

Количество часов

в примерной программе

Количество часов

рабочей программе

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Моделирование и формализация

Базы данных. Системы управления базами данных

Информационное общество.

Повторение. Подготовке к ЕГЭ

Определение места и роли учебного курса, предмета, в овладении учащимися требованиями к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов. Обучение информатики в общеобразовательной школе организовано "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями некоторых изучаемых линий (модулей) происходит на ступени основного общего образования (8-9 класс), затем на следующей ступени обучения (10-11), изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю. Таких "витков" в зависимости от количества учебных часов, обычно 2. В базовом уровне среднего общего образования это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основного общего образования.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Учебный план школы для обучения информатики и ИКТ выделяет 1 час в неделю. В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом ОГКОУ КШИ "Колпашевский кадетский корпус" программа рассчитана на 34 часа (в т.ч. 4-х контрольных работ).

Форма организации образовательного процесса - классно-урочная.

Используются компьютерные формы обучения: лабораторная (практическая) работа и индивидуальный практикум, ограниченные продолжительность до 15-20 минут на уроке (в соответствие с действующими санитарно-гигиеническими нормами).

Технологии обучения:

игровые технологии;
элементы проблемного обучения;
технология развития критического мышления;
технологии уровневой дифференциации;
здоровьесберегающие технологии;
информационно-коммуникационные технологии.

Виды и формы контроля:

вводный: беседа;
текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;
коррекционный: индивидуальная консультация;
итоговый: комплексная контрольная работа,тестирование.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик 11должен

знать/понимать:

назначение и функции операционных систем;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
эффективной организации индивидуального информационного пространства;
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Тематическое планирование

1 час в неделю - 34 часа

Содержание рабочей программы

Формирование представлений о назначении и функции операционных систем, магистрально-модульном принципе построения компьютера.

Овладение умениемвыбиратьсредства защиты от вредоносных программ.

Развитие навыковлечения и удаления файловых вирусов.

Раздел 2. Моделирование и формализация

Микро-, макро- и мегамир. Система. Модель. Моделирование. Модели материальные и информационные. Типы информационных моделей. Описательные информационные модели. Формализация и визуализация формальных моделей. Компьютерные интерактивные визуальные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Формирование представлений о моделировании как способе познания.

Овладение умением формализовать и визуализировать модели.

Развитие навыков проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей и процессов.

Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных

База данных, табличные (реляционные), иерархические, сетевые БД, поле, запись, ключевое поле, тип поля. СУБД, создание таблицы в режиме конструктора, заполнение таблицы. Форма, мастер создания форм.

Быстрый поиск данных, фильтры, запросы (простые и составные). Сортировка, отчет.

Формирование представлений о базе данных и системе управления базами данных.

Овладение умениемпросмотра, создания, редактирования и сохранения записей в базах данных

Развитие навыков поиска информации по запросу пользователя

Раздел 4. Повторение. Подготовка к ЕГЭ

Алгоритм. Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл.Структура программы. Операторы языкапрограммирования.Полная и неполная форма условного оператора.СоставнойоператорАлгоритм «Цикл». Виды циклов. Цикл с предусловием. Операторы цикла с предусловием. Параметр (счетчик) цикла. Трассировочная таблица

Формирование представлений об сущности алгоритма, его основных свойств.

Овладение умениемрешения задачи с помощью языка программирования

Развитие навыковнаписанияпрог-рамм на языке программирования.

Календарно-тематическое планирование

часов

Обязательный

минимум содержания

образования (элементы содержания)

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид контроля,

измерители

Дата проведения

план

факт

Охрана труда и техника безопасности в кабинете информатики

0,5

Инструкции № 45 и № 85 по ОТ при работе на ПК. Электробезопасность

Правила поведения.

Гигиена. Упражнения для снятия напряжения с глаз

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

Зачет, подпись в журнале по ТБ

Сентябрь 1-7

Базы данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных

0,5

База данных, табличные (реляционные), иерархические, сетевые БД, поле, имя поля, запись, ключевое поле, тип поля

Приводить примеры БД различных видов. Различать элементы таблицы БД. Уметь определять тип поля базы данных при проектировании БД

Беседа

Ввод и редактирование данных.

СУБД, создание таблицы в режиме конструктора, заполнение таблицы

Понимать общее назначение СУБД. Уметь создавать структуру таблицы в режиме конструктора

Практическая работа

8-14

Использование формы для просмотра и редактирования записей

Форма, мастер создания форм

Понимать назначение формы при работе с БД. Уметь создавать форму при помощи Мастера, осуществлять ввод и редактирование записей в форме, осуществлять навигацию по записям

Практическая работа

15-21

Поиск информации в БД

Быстрый поиск данных, фильтры, запросы (простые и составные).

Понимать назначение запросов. Уметь составить запрос в БД для поиска информации

Практическая работа

22-28

Сортировка данных. Отчеты

Сортировка записей в табличной базе данных. Создание отчета

Уметь сортировать записи в базе данных и создавать отчеты

Практическая работа

29-Октябрь 5

Реляционные базы данных. Однотабличные и многотабличные базы данных

Реляционные базы данных, однотабличные и многотабличные базы данных

Осознавать необходимость хранения БД в виде нескольких связанных таблиц

Практическая работа

6-12

Базы данных. Поиск информации в реляционных базах данных

Практическая работа

13-19

Контрольная работа

№ 1 по теме «Базы данных и системы управления базами данных»

Базы данных

СУБД

Применять навыки

работы с БД

Комплексная контрольная работа

20-26

Решение заданий из КИМ. Подготовка к ЕГЭ

Уметь решать задание А6 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация

27-28, Ноябрь 7-9

Линейный алгоритм. Повторение

Структура программы. Операторы языка.

Уметь записать блок-схему и программу по линейному алгоритму.

Беседа

10-16

Ветвление. Условный оператор. Повторение

Полная и неполная форма условного оператора.

Уметь записать блок-схему и программу

Беседа

17-23

Ветвление. Составной оператор

Составной оператор.

Уметь записывать составной оператор в программе.

Практическая работа

24-30

Ветвление. Решение задач

Уметь решать задачи, используя алгоритм ветвление

Практическая работа

Декабрь

1-7

Решение задач из КИМ

Индивидуальная консультация

8-14

Контрольная работа №2: «Полугодовая контрольная работа»

15-21

Циклы. Виды циклов

Алгоритм «Цикл». Виды циклов.

Понимать, что такое циклический алгоритм.

Беседа

22-28

Цикл с предусловием

Уметь записать алгоритм и программу цикла с предусловием

Практическая работа

Январь

11-17

13.01

Цикл с предусловием. Решение задач

Виды циклов с параметром

Операторы цикла с предусловием

Уметь написать программу, используя цикл с предусловием

Практическая работа

18-24

20.01

Цикл с параметром

Параметр (счетчик) цикла

Написание программы со счетчиком (телом цикла)

Практическая работа

25-31

27.01

Цикл с параметром. Трассировка

Контрольная работа № 2 по теме «Алгоритмизация и программирование»

Трассировочная таблица

Уметь пошагово отслеживать изменение всех переменных

Уметь решать задания А5, А13, В1, В2, В5, В6, В8, В13, В14, С1 из КИМ ЕГЭ

Комплексная контрольная работа

Февраль 1-7

17.02

Моделирование как метод познания

Модель. Моделирование.

Комплексная контрольная работа

8-14

24.02

Системный подход в моделировании. Формы представления моделей.

Система. Статические и динамические информационные модели. Модели материальные и информационные. Типы информационных моделей

Иметь представление о моделировании как методе познания.

Приводить примеры использования моделей окружающего мира

Беседа

15-21

2.03

Формализация

Формальные информационные модели: математические, логические. Формализация. Визуализация формальных моделей

Понимать разницу между статическими и динамическими информационными моделями. Приводить примеры. Приводить примеры информационных моделей.

Опрос

22-28

9.03

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Приводить примеры формальных моделей

Опрос

Март

1-7

16.03

Исследование интерактивных моделей на компьютере

Интерактивная модель

Знать основные этапы разработки моделей на компьютере.

Опрос

8-14

Контрольная работа № 3по теме «Моделирование и формализация»

Уметь исследовать интерактивную модель на компьютере

Практическая работа

15-18, 27-28

История развития вычислительной техники

Вычисления в доэлектронную эпоху. Поколения ЭВМ.

Знать, что такое модель, виды моделей. Уметь решать задания А2, В9 из КИМ ЕГЭ.

Комплексная контрольная работа

29-Апрель

Архитектура персонального компьютера

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Чипсет. Системная шина. Производительность процессора

Иметь представление о первых вычислительных устройствах и их совершенствовании. Знать поколения ЭВМ. Уметь сравнивать быстродействие компьютеров различных поколений

Опрос

5-11

Операционные системы

Основные характеристика операционных систем. Загрузка операционной системы. Операционная система Windows. Файловые системы. Графический интерфейс

Знать магистрально-модульный принцип построения компьютера. Понимать, как происходит обмен информацией в компьютере. Уметь получать сведения об архитектуре компьютера и процессора.

Опрос, практическая работа

12-18

Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита от вредоносных программ

Пароли. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных. Вредоносные и антивирусные программы.

Знать, что такое операционная система и ее основные характеристики. Иметь представление о видах файловых систем. Уметь получать сведения о логических разделах дисков.

Опрос

19-25

Контрольная работа № 4 по теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов»

Комплексная контрольная работа

26 - Май 2

Повторение. Подготовка к ЕГЭ

Уметь решать задания А4 из Ким ЕГЭ

3-9

Резерв

Индивидуальная консультация

10-16

17-24

Учебное и учебно-методическое обеспечение курса.

Андреева Е.В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие/М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
Евич Л.Н., Шулабухов С.Ю., Ковалевская А.С. Информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. Базовый, повышенный уровень/Ф.Ф.Лысенко, Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.
УшаковД.М., ЮрковаТ.А. Паскаль для школьников. - Санкт-Петербург: Издательство «Питер», 2009.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012 г.

Интернет-ресурсы

Сайт Полякова К.Ю. kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm

ЕГЭ по информатике 2014. (infoegehelp.ru/)

решуегэ.рф/ - образовательный портал для подготовки к экзаменам

metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/</ -БИНОМ. Лаборатория знаний. Методическая служба.

Оборудование и приборы

Аппаратныесредства:

Компьютер
Проектор
Принтер
Интерактивная доска
Звуковые колонки
Сканер
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

Программные средства:

Операционная система WindowsXP, включающая файловый менеджер, мультимедиа-проигрыватель, браузер, почтовый клиент, текстовый редактор блокнот,
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, табличный процессор, растровый и векторные графические редакторы, программу для создания презентаций, программу для создания базы данных.
Система оптического распознавания документов.
Cреда программирования FreePascal.

⇧

⇩

скачать материал