7


  • Учителю
  • Рабочая программа по информатике 6 класс Босова

Рабочая программа по информатике 6 класс Босова

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс





П/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Вид

контроля

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Дом.

задание

Дата

Понятия

Предметные

результаты

УУД

Личностные

результаты

по плану

фактич.



Объекты окружающего мира























1.

Объекты и множества

Объекты изучения в информатике. Признаки объектов.



Урок изучения нового материала



Объекты и множества

Овладение знаниями

Формирование учебно-познавательно-го интереса к новому предмету

Осознание важности изучения информа-тики.

Формирова-ние познавате-льных интересов

§ 1,

Стр.10-11 вопросы

04.09





Компьютерные объекты





















2.

Файлы и папки. Размер файла. Объекты операционной системы



Урок усвоения новых знаний (проверка изученного, практическая работа)

Фронтальный опрос

Практич. Работа №1,№2

.Файлы и папки

Овладение умением включать и завершать работу на компьютере

Формирование умений работать с основными объектами операционной системы

Учиться работе с объектами рабочего стола, папками и файлами

§§ 2..РТ: с.18 вопросы

11.09



3.

Отношение объектов и их множеств



Урок усвоения навыков и умений

Практич.

работа

№ 3

Отношения между множествами

Овладение знаниями повторение возможностей графического редактора

Формирование умений воспринимать и перерабаты-вать информацию

Овладение начальными навыками работы с графическим редактором

§3 РТ

Стр.25-27 вопросы

18.09



4.

Разновидности объектов и их классификация



Урок изучения нового материала

Фронт. Опрос

Практич. Работа №4

Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш. Простейшая технология работы с текстом.

Формирование умения вводить и редактировать текст; использовать сочетания клавиш.

Приобретение опыта самостоятель-ной работы на компьютере

Овладение начальными навыками работы с клавиатурой

§4

РТ

Стр.31-32 вопросы

25.09



5.

Система объектов



Урок изучения нового материала

Практ. Работа№5

Структура

Системный эффект

Системный подход

Формирование умения работы с клавиатурным тренажером

Приобретение опыта самостоятель-ной работы на компьютере

Овладение начальными навыками работы с клавиатурой

§5

РТ:

Стр38 вопросы

02.10



6.

Компьютер как надсистема и подсистема



Урок изучения нового материала

Практич. работа

№ 5

Аппаратный интерфейс

Программный интерфейс

Формирование умениявставлять рисунок из файла, создание декоративной надписи

Приобретение опыта самостоятель-ной работы на компьютере

Овладение начальными навыками работы с текстовым редактором

§ 6, РТ: стр.41 вопросы

09.10



7.

Как мы познаем окружающий мир



Урок усвоения навыков и умений

Практ. Работа№6

Понятие, суждение, умозаключение

Работа с созданием компьютерного документа

Овладение работой с несколькими окнами, умением создавать составной документ

Формирование умений выде-лять главное, находить нужную информацию в учебнике.

Овладение начальными навыками работы с окнами и элементами окна программы

§7,РТ стр.45 вопросы

16.10



8.

Понятие как форма мышления



Урок контроля знаний и умений

Практич. работа

№7. исследуем графические объекты



Анализ, синтез, абстрагирование, обобщение

Овладение работой с конструированием графических объектов

Развивать навыки самостоятель-ной работы, логическое мышление

Формирование навыков работы на результат

§.8,

стр.51 опросы

23.10



9.

Определение понятия



Урок изучения нового материала



Практич. работа

№7. исследуем графические объекты



Анализ, синтез, абстрагирование, обобщение

Овладение работой с конструированием графических объектов

Приобретение опыта работы с информацией, формировать навыки обработки информации, учиться находить примеры, связанные с действиями с информацией в жизни

Осуществ-лять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходи-мую взаимопо-мощь;

адекватно использовать речь для планирова-ния и регуляции своей деятельнос-ти;



§.8,

стр.51 опросы

30.10



10.

Информационное моделирование



Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа



Практ. Работа№8

Создаем графические модели

Знаковая информационная модель

Смешанная информационная модель

Образная информационная модель

Формирование умений работы по составлению плана кабинета

Творческое задание

Приобретение знаний о моделях, формирование навыков самостоятельной работы

Овладение начальными навыками работы с графическим редактором, формирование навыков бережного обращения с компьютером и

§.9,

стр.57 вопросы

13.11



11.

Модели объектов и их назначение



Комбинированный урок: изучения нового материала, работа с графическим редактором

Практ. Работа№8

Творческое задание

Знаковая информационная модель

Смешанная информационная модель

Образная информационная модель

Овладение процессом передачи информации и ее схемой. Формирование умений при составлении плана

Умение приводить примеры из жизни. Учиться работать с графическим редактором

Овладение навыками работы с графическим редактором, формирование умений использовать компьютер для создания плана



§.9,

стр.57 вопросы

20.11



12.

Знаковые информационные модели



Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа по кодированию информации, самостоятельная работа



Фронт.

опрос, практическая работа № 9 создаем словесные модели

Словесное описание

Художественное описание

Научное описание



Овладение знаниями разнообразие моделей Формирование умений составлять словесные модели

Формирование навыков в составлении словесных моделей

Овладение начальными навыками в работе с моделями

§ 10

РТ:

стр64

27.11



13.

Математические модели



Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа



Фронт.

Опрос, практическая работа №10 создаем многоуровневые списки

Словесное описание

Художественное описание

Научное описание

Математическая модель

Овладение знаниями разнообра-зия составления математических моделей Формирование уменийв соствлении математических моделей.

Изучение метода составления математической модели

Учиться адекватно воспринимать информа-цию, ее формы представле-ния, анализиро-вать мнение окружающих

§ 10

РТ:

стр.64 вопросы

04.12



14.

Табличные информационные модели



Комбинированный урок: изучения нового материала, игра



Практ. Работа №11

Создаем табличные модели

Табличные модели

таблицы типа «объекты-свойства»

таблицы типа «объекты-объекты-один»

Овладение знаниями форм представле-ния информации (в частности таблица), развитие логического мышления

Формирование навыков работы с текстом учебника, худ. книги, справочника, развитие логического мышления в ходе логической игры в парах, в группах

Учиться адекватно воспринимать информа-цию, ее формы представле-ния, анализиро-вать мнение окружающих, развивать логическое мышление на уроке и при выполнении домашних заданий

§ 11

РТ:

стр.77

вопросы

11.12



15.

Вычислительные таблицы



Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа, игра



Практ. Работа №12

Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»

Табличные модели

таблицы типа «объекты-свойства»

таблицы типа «объекты-объекты-один»

Овладение знаниями табличной формы представле-ния информа-ции, развитие логического мышления

Научиться работе с таблицей. Создавать таблицу, знать название элементов таблицы, умение заполнять таблицу, используя компьютер

Овладение начальными навыками представле-ния информации в табличной форме, учиться самостоятельно придумывать логические игры

§11

РТ:

стр.77

18.12



16.

Графики и диаграммы



Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа



Тестирование

практическая работа №13 «Создаем информационные модели - диаграммы и графики»

График

диаграмма

Овладение знаниями наглядной формы представле-ния информа-ции, формирование навыков самостоятельной работы

Научиться сравнивать различные способы представления информации, уметь приводить примеры различных наглядных форм представления информации

Учиться самостоятельно выполнять задания и корректир-овать свои знания

§12

РТ:

стр.85

25.12



17.

Наглядное представление о соотношении величин



Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа



Практ. Работа №12 климат

Творческое задание

Информация, обработка информации, информационная задача.

Овладение знаниями о процессе обработки информа-ции. Формирование умений использования компьютера для обработки информа-ции.

Учиться обрабатывать информации, формировать культуру обмена информацией

Формирова-ние компьютер-ной грамотности.

§12,

РТ:

стр.85









15.01



18.

Многообразие схем



Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа



Практич. работа №13. Создаем информационные модели.

Создание круговых, столбчатых и других диаграмм, построение графиков

Овладение знаниями назначения текстовых редакторов и понятием документа.

Использование графов при решении задач.

Формирование навыков обработки текстовой информации (построение диаграмм и графиков)

Формирова-ние компьютер-ной грамотности.

§13

РТ

Стр99

22.01



19.

Информационные модели на графах



Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа



Практич. работа

№ 13. Создание диаграмм.

Представление и анализ информации с помощью диаграммы

Овладение знаниями возможности редактирования текста и применение их на практике.

Формирование навыков обработки текстовой информации (построение диаграмм и графиков)

Формирова-ние компьютер-ной грамотности.

§ 13

РТ:

стр.99

29.01

05/02

20.

Что такое алгоритм



Комбинированный: изучение нового материала

Фронт. опрос.



Задача

Последовательность действий

алгоритм

Овладение знаниями

Учиться грамотности

Формирова-ние навыков работы с алгоритмами

§ 14

РТ

Стр102

05.02



21.

Исполнители вокруг нас.



Комбинированный: изучение нового материала,

Фронт. опрос

Исполнитель

Система команд исполнителя

Автоматизация

Формальный исполнитель

Овладение знаниями в определении исполнителей

Формирова-ние умений приводить примеры исполнителей

Учиться поиску информации в дополнитель-ных источниках (газеты, журналы, справочники),

Формирова-ние общеучебных навыков.

§ 15,

РТ

стр.107

12.02



22.



Формы записи алгоритмов.



Комбинированный: изучение нового материала,

Индивид задания

Блок-схема

программа

Формирова-ние умений систематизировать информа-цию.

Формирование навыков систематизиро-вать информацию

Формирова-ние навыков культуры по работе с информа-цией

§16

РТ:

стр.110

19.02



23.



Линейные алгоритмы.



Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа



Практич. работа

№15.»Создаем линейную презентацию».



Формирование навыков использования инструментов рисования в программе создания презентаций

Учиться копировать и редактировать слайды, создавать презентацию на нескольких слайдах

Формирова-ние навыков культуры по работе с информа-цией

§17

РТ:

стр.117



26.02



24.

Алгоритмы с ветвлениями



Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа



Практич. Работа №16

«Создаем презентацию с гиперссылками»



Формирование навыков использования инструментов рисования в программе создания презентаций

Учиться копировать и редактировать слайды, создавать презентацию на нескольких слайдах

Учиться самостоятельно выполнять задания и корректир-овать свои знания

§17

РТ:

стр.117



04.03



25.

Алгоритмы с повторениями



Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа



Практич. работа

№ 17.

«Создаем циклическую презентацию»



Овладение знаниями основных возможнос-тей PowerPoint



Учиться копировать и редактировать слайды, создавать презентацию на нескольких слайдах

Развивать чувство прекрасного при изучении темы

§17

РТ:

стр.117







11.03



26.

Знакомимся с Чертежником



Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа



Фронт. опрос,



Исполнитель Чертежник

Абсолютное смещение

Относительное смещение

Вспомогательный алгоритм

Основной алгоритм

Цикл п раз

Овладение знаниями основных возможнос-тей исполнителя Чертежник. Формирование умений работы с исполнителем.

Формирование навыков сравнительного анализа при изучении темы

воспитывать в себе чувство прекрасного

§ 18

РТ

стр.127 №4

18.03



27.

Пример алгоритма управления Чертежником



Комбинированный: изучение нового материала,

Исполнитель Чертежник

Абсолютное смещение

Относительное смещение

Вспомогательный алгоритм



Формирование умений работы в исполнителем Чертежник.

Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Учиться самостоятельно выполнять задания и корректир-овать свои знания

§ 18

РТ

стр.127 №6

25.03



28.

Использование вспомогательных алгоритмов



Комбинированный: изучение нового материала,



Вспомогательный алгоритм

Основной алгоритм



Овладение знаниями и умениями работы с исполнителем

Формирование навыков работы с исполнителем

Учиться грамотно составлять алгоритмы

§ 18

РТ

стр.127 №9

08.04



29.

Цикл повторить п раз



Комбинированный: изучение нового материала,

Фронт. опрос,



Вспомогательный алгоритм

Основной алгоритм

Цикл п раз

Овладение знаниями и умениями по составлению алгоритма с циклом.

Формирование навыков по составлению алгоритма с циклом

Учиться грамотно представлять данные

§ 18

РТ

стр.127 №10

15/04



30.

Составление алгоритма управления Чертежником



Проверочная работа



Контроль знаний

Логические рассуждения

Формирование умений преобразо-вывать информа-цию путем рассуждений.

Целеполага-ние, планирование пути достижения цели

Формирова-ние умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.

§ 18

РТ

стр.127 №10

22.04



31.-33

Компьютерный практикум «Итоговый проект»



практическая работа



Практическая работа

Правила составления плана

Формирование логических навыков

Развитие монологичес-кой и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение

Формирова-ние умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Работа 18 стр. 209

29.04

06.05

13.05



34.

Заключительный урок



Урок комплексного применения знаний

Фронталь-ная работа



Формирование навыков работы в группе

Развитие монологичес-кой и диалогической речи, умения выражать свои мысли

Формирова-ние умений работать в группе.







20.05

























Требования к уровню подготовки учащихся

по информатике:

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам ее восприятия человекам, по формам представления и материальных носителях;

  • приводить простые примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • правила работы за компьютером;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • понятие графического интерфейса системной среды Windows;

  • программный принцип работы компьютера;

  • технология работы с текстом;

  • технология работы с графическим редактором;

  • представление об алгоритмах.

уметь

  • кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • запустить компьютер;

  • работать мышью;

  • работать клавиатурой;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • выполнять расчеты с помощью программы Калькулятор;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших составные документы, рисунки, программ;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал