Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский педагогический колледж»

Утверждаю

зам. директора по учебной работе

___________Н.Ю.Ульяновой

«___»___________2016 г.

Комплект

контрольно-измерительных материалов

для проведения промежуточной аттестации по

МДК 05.01 «Основы теории информации.

Программное обеспечение ЭВМ»

для специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Архангельск 2016 г.

Разработчики:

ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»

преподаватель Мельникова А.В.

Рассмотрено на кафедре, ПЦК дисциплин естественнонаучного цикла

Протокол №_____ от «____»__________2016 г.

Председатель ПЦК____________________/Жданова М.Н.

Содержание

3

2. Задания для проведения дифференцированного зачёта…

6

3. Список литературы ……………………………………….

8

1. Пояснительная записка

Контрольно-измерительные материалы по МДК 05.01 «Основы теории информации. Программное обеспечение ЭВМ» предназначены для обучающихся по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Цель контрольно-измерительных материалов: обеспечение контроля сформированности знаний и умений по МДК 05.01 «Основы теории информации. Программное обеспечение ЭВМ».

Настоящий комплект содержит материалы, позволяющие оценить сформированность знаний и умений, необходимых для освоения следующих компетенций:ПК 5.1.

Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств компьютерной техники

ПК 5.2.

Понимать формы представления информации, кодирование информации, системы счисления, алгоритм и его свойства, элементы математической логики

ПК 5.3.

Работать в основных операционных системах, программах-оболочках

ПК 5.4.

Создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных программных средств

ПК 5.5.

Использовать сервисы и информационные ресурсы сети интернет в профессиональной деятельности

ПК 5.6.

Создавать программы на одном из языков программирования

ПК 5.7.

Использовать знания системного и прикладного программного обеспечения в профессиональной деятельности

ПК 5.8.

Обучать школьников информатике без применения ЭВМ и с применением ЭВМ

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 4.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 5.

Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

ОК 6.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 7.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Контрольно-измерительные материалы ориентированы на проверку следующих умений:

• работать с пакетами прикладных программ обработки информации;

• обрабатывать растровые и векторные изображения;

• работать с информацией в глобальных, локальных вычислительных (компьютерных) сетях.

• использовать в работе мультимедийные объекты современных информационных технологий.

Контрольно-измерительные материалы ориентированы на проверку следующих знаний:

• формы представлении я информации, кодирования информации, системы счисления;

• классификацию системного и прикладного программного обеспечения;

• назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения ЭВМ.

Практическое применение контрольно-измерительных материалов предполагает наличие лаборатории информационных технологий, оборудованной:

- рабочими местами обучающихся и преподавателя (персональные компьютеры с доступом к сети Интернет);

- мультимедийным проектором с экраном;

- программным обеспечением профессионального назначения.

2. Задания для проведения дифференцированного зачёта

Форма дифференцированного зачёта - письменная работа.

Условия выполнения задания:

• место (время) выполнения задания - аудитория с оборудованными рабочими местами.

• максимальное время выполнения задания - 90 минут.

• источники информации, разрешенные на дифференцированном зачёте - таблицы соответствий систем счисления.

Задания для дифференцированного зачёта:

Задание 1

Выполните действие:

1. 129₁₀Х₂

2. А960₁₆Х₈

3. 118₁₀Х₈

4. 1101100011₂Х₁₆

5. 135₁₀Х₁₆

6. 12573₈Х₂

7. 106₁₀Х₂

8. 62004₈Х₂

9. 116₁₀Х₈

10. 980В₁₆Х₂

11. 123₁₀Х₁₆

12. 30216₈Х₂

13. 101₁₀Х₂

14. 62004₈Х₁₆

15. 108₁₀Х₈

16. 1000001110₂Х₁₆

17. 152₁₀Х₁₆

18. 1100011₂Х₈

19. 147₁₀Х₂

20. 100С₁₆Х₈

Задание 2

Дайте краткий ответ на следующие вопросы:

1. Понятие информации, свойства информации. Единицы измерения информации. Представление и кодирование информации. Виды информации.

2. Информационные процессы. Виды информационных процессов.

3. Понятие информационного общества и информатизации. Основные черты информационного общества.

4. Понятие об информационных технологиях. История развития информационных технологий.

5. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор. Внутренняя память. Оперативная память. Внешняя память.

6. Аппаратная реализация компьютера. Системный блок компьютера. Характеристика и функции всех устройств. Принципы их взаимодействия.

7. Устройства ввода информации, их описание, функции, правила работы с ними.

8. Устройства вывода информации их описание, функции, правила работы с ними.

Критерии оценивания задания №1:

За правильный ответ каждого примера задания 1 выставляется 1 балл.

«5» - 18-20 баллов

«4» - 14-17 балл

«3» - 11 - 13 баллов

«2» - менее 10 баллов

Ответы на задание №2:

Критерии оценивания задания №2:

Оценка «5» выставляется, если обучающийся:

• наиболее полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специализированную терминологию и символику;

• правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

Оценка «4» выставляется, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

• допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа;

Оценка «3» выставляется, если:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках;

• при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Оценка «2» выставляется, если:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наиболее важной части учебного материала;

• допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках.

Общая оценка за работу складывается из оценки за задание №1 и задание №2 согласно критериям оценивания.

Список литературы

Основные источники:

1. Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.Л. Программное обеспечение: Учебное пособие (серия «Профессиональное образование»). -М.: Инфра-М, 2010.

2. Информатика и информационные технологии: учебное пособие / под ред. Ю.Д. Романовой. -М.: Эксмо, 2009.

3. Михеева И.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: Учебное пособие для среднего профессионального образования. -М.: Издательский центр «Академия», 2009.

4. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. -М.: Финансы и статистика, 2011.

5. Фуфаев Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ: Учебное пособие для среднего профессионального образования. -М.: Академия, 2009.

Дополнительные источники:

1. Леонтьев Ю. Microsoft Office 2007. Краткий курс. -СПб.: Питер, 2012.

2. Рыжиков Ю.И. Имитационное моделирование. Теория и технологии. -М.: Альтекс-А, 2010.

Интернет-ресурсы:

1. elwo-ru/ - Радиоэлектроника для начинающих.

2. shem-net/ - Радиоэлектроника.