Поиск информации в сети Интернет (10 класс)

Класс: 10

Тема: Поиск информации в сети Интернет.

Цели:

• формирование навыка организации поиска информации в Интернете;

• познакомить с понятиями «поисковые системы», «язык информационно-поисковой системы»;

• развитие чувства патриотизма;

• формирование элементов научного мировоззрения.

Задачи:

• повторение правил техники безопасности при работе в кабинете информатики;

• введение понятий: «поисковые системы», «язык информационно-поисковой системы»;

• знакомство с поисковыми системами сети Интернет и языком поиска в сети интернет;

• создание базы данных ресурсов сети Интернет об участниках Великой отечественной войне;

  • развитие умения делать выводы;

  • привитие учащимся навыков самостоятельной работы.

Методы: Компьютерный практикум, наглядно-иллюстративный, эвристическая беседа, фронтальный опрос.

Формы: Коллективная, групповая, индивидуальная работа.

Тип урока: Изучение нового материала.

Средства:

1. Учебник Н. Угринович «Информатика и ИКТ»

2. Программное обеспечение: MS Power Point, браузер Internet Explorer.

3. Интернет.

4. Раздаточный материал.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Объяснение нового материала.

4. Закрепление материала, компьютерный практикум.

5. Подведение итогов.

6. Домашняя работа.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организа-ционный момент

Учитель здоровается с классом.

Здороваются, рассаживаются по местам.

Актуализация

Ребята представьте, что я задала вам подготовить реферат на тему «История развития ЭВМ». Где вы будите искать информацию? А если вы будите искать информацию в сети интернет, сколько времени у вас займет поиск нужной информации?

Так много времени? А вы знаете, что эту же самую информацию можно найти всего за 10 - 20 минут?

Чтобы не тратить много времени на поиски нужной информации, достаточно знать простые правила по составлению запроса на поиск.

В 90-е годы в Интернете накопилось боль­шое количество информации. Как вы думаете, что придумал человек, чтобы разобраться со всей этой кучей информации?

Чтобы быстро и качественно получать достоверную информацию, решили создать на базе специальных поисковых серверов информационно-поисковые системы.

Для чего человек чаще всего использует интернет?

Сегодня вы узнаете способы эффективного поиска информации.

Предполагаемые ответы учащихся: в интернете, библиотеке, в энциклопедии, справочнике.

Предполагаемые ответы учащихся: один вечер, 3 часа, половину дня.

Предполагаемые ответы учащихся: человек стал структурировать информацию, удалять ненужную информацию.

Предполагаемые ответы учащихся: для поиска информации.

Дети записывают тему урока.

Объяснение нового материала

Поисковые системы - это специальные web-узлы, на которых представлены об­ширные коллекции гиперссылок для доступа к широкому кругу ресурсов (слайд 2). Посмотрите на экран, скажите, что вам здесь знакомо? Так значит поисковые системы - это привычные для нас «поисковики»: Yandex, Rambler, Mail, Google.

В зависимости от того, как формируются коллекции гиперссылок (вручную или авто­матически), различают два принципиально разных типа поисковых систем: поисковые каталоги и поисковые машины (или указа­тели).

Выбор той или иной поисковой системы зависит от цели поиска (слайд 3). А кто-нибудь уже работал с поисковыми каталогами или поисковыми машинами?

Предположим, я выставила в интернет свою статью. Статья очень интересная, содержит много красочных фотографий. Примерно через час, я вышла в интернет, чтобы найти свою статью, но не нашла её. Почему?

Содержимое поисковых каталогов форми­руют вручную. Специально подготовлен­ные редакторы просматривают содержимое Всемирной паутины и заносят в каталог краткое содержание web-страниц и web-адреса.

Поисковые указатели (машины), в отличие от каталогов, составляются автоматически. Специальные программы днем и ночью просматривают пространство WWW и ко­пируют обнаруженные документы на сер­вер системы. Далее скопированные доку­менты обрабатываются (индексируются), и в итоге образуется огромный справочник (указатель), по которому система может очень быстро указать, в каких документах встречаются те или иные слова.

Учитель озвучивает алгоритмы поиска и объясняет различия между поисковыми каталогами и машина­ми (слайд 4).

Но чтобы пользователю быстро найти нужную информацию в Интернете перед ним стоит проблема составления запросов. Сравним результаты поиска одной и той же информации на примере Yandex. В первом случае я выполнила простой поиск, а во втором случае с использованием значков (слайд 7). Какая разница между первым и вторым поиском?

На результаты по­иска влияет алгорит­м работы поисковой системы, а также насколько эффективно были подобраны ключевые слова в запросе, так что от самого пользователя зависит многое.

В устной речи мы часто одно и то же сло­во можем применять в разных ситуациях. При создании запроса надо учитывать этот факт и использовать слова только в определенном смысле. Кроме того, надо учитывать и омонимы.

Язык информационно-поисковой системы - это правила, которые используются для комбинирования ключевых слов запроса с целью повышения точности (слайд 9).

Для повышения точности запроса информационно-поисковые системы ис­пользуют логические операторы и операторы рас­стояния, а также другие операторы (слайд 10). Рассмотрим каждый из них более под­робно (слайд 11, 12, 13).

Учитель раздает листочки «Таблица операторов».

Эффективный поиск информации - это ис­кусство. Надо не только точно подобрать ключевые слова, но и правильно соединить их между собой.

Для соединения ключевых слов в запросе используются логические операторы. Например, в поисковой системе Yandex задано [город Ачинск] - это значит, что будут найдены сайты, содержащие слова «го­род», «Ачинск».

А для задания ограничений удаленности слов используют операторы расстояния. Например, запись [город/2 Красноярск] озна­чает, что между словами «город» и «Красноярск» в тексте должно быть не более двух слов.

Ученики записывают в тетрадь определение «Поисковые системы».

Предполагаемые ответы учащихся:

Yandex, Rambler, Mail, Google.

Беседа с учителем.

Ученики перерисовывают схему в тетрадь со слайда 3.

Беседа с учителем.

Предполагаемые ответы учащихся:

Статья ещё не была занесена в базу данных интернета.

Ученики переписывают в тетрадь алгоритмы поиска (слайд 5).

Беседа с учителем.

Ученики записывают в тетрадь подзаголовок «Проблемы составления запросов»

Ученики записывают определение язык информационно-поисковой системы в тетрадь

Компьютер-ный практикум

На последующих уроках создадим каталог ссылок о воинах, которые были призваны на ВОВ из Красноярского края. Сейчас вы должны найти этот материал используя правила составления запросов, которые мы с вами изучили. Итогом вашей работы будет не только материал, который вы найдете, но и протокол, который нужно заполнить, найти не менее 4 ресурсов (учитель раздает с заранее подготовленной таблицей).

Практическая работа «Поиск информации в Интернете».

Последовательность выполнения работы:

1. поочередно загрузите в браузере поисковые системы: Google, Rambler, Yandeх, Mail.

2. введите ключевые слова в строке поиска;

3. просмотрите ссылки на первой и второй страницах результа­тов поиска; если нашли желаемый документ, добавьте ссылку на сайт в папку Избранное (на следующем уроке скачаете информа­цию);

4. заполните протокол;

5. если вы не нашли нужную информацию, измените формули­ровку запроса и повторите поиск (не забудьте заполнить протокол).

Дети садятся за компьютеры и выполняют задание по наглядному пособию.

Разминка для глаз

Проведем разминку для глаз.

Не поворачивая головы, посмотрите взглядом вправо, влево, вверх, вниз, а затем мысленно нарисуйте окружность.

Ребята повторяют вслед за учителем 2-3 раза.

Итог урока

Ответьте на вопросы (вопросы появляются на слайде15):

1. С какой поисковой системой вам было комфорт­но работать, и обоснуйте свой выбор, опираясь на следующие кри­терии:

• интерфейс;

• база для поиска;

• способ сортировки найденных ссылок;

• «язык» информационно-поисковой системы;

• быстрый поиск.

2. Каким образом организован поиск информации в Интернете?

3. Каким способом вы пользуетесь чаще?

4. От чего зависит эффективный поиск информации в Интернете?

5. Какой алгоритм поиска при работе с поисковой машиной?

6. От чего зависит результат поиска?

7. Что необходимо знать для правильного составления запросов?

8. На что надо обратить внимание пользователю при составле­нии запросов?

Ребята отвечают на вопросы.

Домашнее задание

Продолжить заполнение ещё 5 пунктов протокола.