Учителю
Рабочая программа по информатике 7 класс

Рабочая программа по информатике 7 класс

Автор публикации: Обулахова С.Е.

Дата публикации: 06.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кырыкыйская основная общеобразовательная школа

678235 Верхневилюйский улус, село Кырыкый, ул.Советская 4, тел.: 8-41133-24126

Рассмотрен на заседании

МО__________________

Протокол №_____

«__»____________2015 г.

Согласовано:

Заместитель директора по УР:

_______________/ Егорова Ж.А./

«___»___________ 2015г.

Утверждено:

Директор МБОУ «КООШ»

________________/Николаев В.П /

Приказ №__________

от «___»___________ 2015 г

Рабочая программа

по предмету

«Информатика»

7 класс

2015-2016 учебный год

Составитель:

Обулахова С.Е., учитель математики и информатики

МБОУ «КООШ».

Кырыкый, 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7 класса составлена на основе авторской программы Н.Д.Угриновича и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим базисным учебным планом. Программа составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (от 05.03.2004 № 1089). В ней учитываются основные идеи и положения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения.

Источники:

Примерная программа(полного) общего образования по информатике и информационным технологиям .«Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -6-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович Н.Д., Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

Цели изучения информатики в основной школе:

формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планирование курса «Информатики и ИКТ» ориентировано на УМК и учебник Н.Д. Угриновича (Москва, БИНОМ, 2012 г), рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-16 учебный год.

На освоение программы для 7 класса отводится 35 часов (1 час в неделю).

Основной формой проведения занятий является урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный, обобщения и систематизации знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:

- формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально - групповые, фронтальные, практикумы;

- технологии обучения: беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;

- виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, беседа, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий, тематический.

Технологии обучения предполагает применение в учебном процессе ИКТ, а также модульное обучение, практико-ориентированное обучение, развивающее, дифференцированное обучение, развитие творческих и познавательных способностей учащихся, обучение с применением компетентностно - ориентированных заданий Большое внимание следует уделять самостоятельной постановке учащимися целей и темы урока.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения

В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках «Информатика и ИКТ» строится на использовании свободно распространяемых программ. Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома.

Место предмета в учебном плане.

На изучение предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе отводится 105 часов.

В настоящей программе учтено, что сегодня в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 6 класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, даёт теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение информатики в 7 классе отводится 35 часа из расчёта 1 час в неделю. В первой четверти 9 часов, во второй четверти 7 часов, в третьей четверти 10 часов и в четвертой четверти 9 часов.

В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 1 час для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.

Личностные, предметные, метапредметные результаты.

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Основное содержание (35 часа).

1. Компьютер и программное обеспечение - 13 часов

Устройство компьютера - 5 часов

Правила техники безопасности. История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера - процессор. Устройства ввода и вывода информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Данные и программы - 1

Файлы и файловая система - 1
Файл. Файловая система. Архивация и дефрагментация файлов.

Программное обеспечение компьютера - 4

Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Графический интерфейс операционных систем - 1

Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол операционной системы. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню объектов.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы - 1

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

узнать функциональную схему компьютера;
характеристики основных устройств компьютера, влияющих на его производительность;
узнать состав и назначение программного обеспечения компьютера;
узнать назначение и основные функции операционной системы;
уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

Контрольные и практические работы
Практические работы - 7:
Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».
Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».
Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»
Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»
Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
Тест по теме «Устройство компьютера, файловая система» - 1
Контрольные работы по темам «Правила техники безопасности», «Компьютер и ПО» -2.

2. Кодирование и обработка графической информации - 11 часов:

Растровая и векторная графика - 4 часа

Способы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.

Интерфейс графических редакторов - 4 часа

Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними. Редактирование рисунка. Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования

Системы компьютерного черчения - 3 часа

Системы компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов.

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

уметь объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;
уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;
уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

Контрольные и практические работы
Практические работы - 6:
Практическая работа №8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»
Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»
Практическая работа № 10 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»
Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе Draw»
Практическая работа №12 «Рисование в векторном редакторе Draw»
Практическая работа № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»
Тест по теме «Растровый и векторный редактор» - 1
Контрольная работа по теме «Обработка графической информации» - 1

3. Компьютерные презентации - 9 часов:

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Демонстрация презентации.

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

узнать понятие презентация,
узнать термины «интерактивность» и « средства мультимедиа»;
уметь создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;
уметь создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию:
уметь организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.

Контрольные и практические работы
Практические работы- 4:
Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию».
Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»
Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»
Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».
Контрольная работа по теме «Компьютерная графика» - 1

Повторение - 1 час

Резерв- 1час

Повторение - 1 час

Учебно-тематическое планирование.

№

Тема

Количество часов

Контрольных работ

Теория

Практика

Компьютер и программное обеспечение

Кодирование и обработка графической информации

Компьютерные презентации

Повторение

Резерв

Итого

Планируемые результаты.

В результате изучения курса информатики 7 класса обучающиеся должны:

знать:

основные устройства компьютера;
структуру внутренней памяти компьютера;
файловый способ организации данных в компьютере;
принципы работы в текстовых графических редакторах;
принципиальные отличия растровой и векторной графики;
инструменты растрового и векторного ГР;
приёмы создания и редактирования изображений;
понятия «мультимедиа», «анимация»;
основные информационные ресурсы Интернета;

уметь:

работать на клавиатуре;
определять информационную ёмкость дисков и количество на них свободной памяти;
обслуживать диски при помощи соответствующих программ;
работать и ориентироваться в файловой системе;
работать с графическим интерфейсом Windows (диалоговыми панелями, контекстными меню);
работать с антивирусными программами.
создавать документы в текстовых редакторах;
редактировать и форматировать данные в текстовом документе;
настраивать палитру цветов;
ориентироваться в интерфейсе изучаемых программ;
создавать и редактировать растровые и векторные изображения;
ориентироваться в информационных ресурсах сети Интернет;
искать информацию в Интернете;
выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономические и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективной организации индивидуального информационного пространства;
автоматизации коммуникационной деятельности;
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Календарный план VII класса по информатике.

( I , II, III, IV четверти - 1ч в неделю, всего 35 часов)

№ урока

Содержание учебного плана

Дата

УУД

Домашнее задание

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

предметные

Глава I. Компьютер и программное обеспечение (13 ч).

Правила техники безопасности.

структурирование текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания;

использовать в тексте таблицы, изображения;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

-представление и кодирования информации, необходимой для успешного обучения и приобретения новых знаний;

-умение самостоятельно подобрать соответствующие методы представления и кодирования текстовой информации для решения различных задач;

овладение языковыми средствами, навыками распознавания различных видов информации

наблюдения за объектами изучения кодирования и обработки текстовой информации в различных предметных областях;

-выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления текстовой информации;

-представлять разными способами текстовую информацию как объект изучения в различных предметных областях

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

-умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности.

-умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива посредством сравнения с деятельностью других, с собственной деятельностью в прошлом, с установленными нормами.

-формирование умений выбора, построения и использования адекватной информационной модели для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

-определение понятий «знак», «символ», «язык», «алфавит», «мощность алфавита», «код», «кодирование»;

-назначение и способы кодирования текстовой информации;

-кодировать и декодировать сообщения по определённым правилам

История развития вычислительной техники

§1.1

Устройство компьютера: процессор, типы персональных компьютеров Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

§1.2, 1.2.1

Устройства ввода и вывода информации.
Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

§1.2.2, 1.2.3

Оперативная и долговременная память

§1.2.4, 1.2.5

Данные и программы

§1.3

Файлы и файловая система. Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты»Практическая работа № 2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

§1.4, 1.4.1, 1.4.2

Программное обеспечение компьютера. Системное ПО

§1.5, 1.5.1

Прикладное ПО. Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши»

§1.5.2

10.

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»

§1.5.3

11.

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»

§1.6

12.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

§1.7

13.

Контрольная работа № 2 «Компьютер и программное обеспечение».

Глава II. Технология обработки графической информации (11 ч).

14.

Растровая и векторная графика.

-создание и использование различных форм представления информации: формулы, графики, диаграммы,

-создание и использование таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах),

-перехождение от одного представления данных к другому;

-использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

-представление и кодирования числовой информации, необходимой для успешного обучения и приобретения новых знаний;

-умение самостоятельно подобрать соответствующие методы представления и кодирования числовой информации для решения различных задач

-изучить способы наиболее быстрого и эффективного представления кодирования числовой информации;

-представлять разными способами числовую информацию как объект изучения в различных предметных областях

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

-осмыслять область применения, виды и структуру таблиц и баз данных;

-структуировать режимы работы системы управления таблицами и базами данных;

-изучить табличное и картотечное представление баз данных

- использовать, создавать и редактировать таблицы, диаграммы, базы данных;

-использовать инструменты кодирвания числовой информации;

-уметь производить арифметические операции в различных системах счисления.

§2.1

15.

Растровые графические редакторы. Практическая работа № 8 «Редактирование изображений в Paint»

§2.2.1

16.

Векторные графические редакторы. Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»

§2.2.2

17.

Сохранение графических файлов в различных форматах. Практическая №10 «Сохранение изображении в различных графических форматах»

§2.2.3

18.

Инструменты рисования и графические примитивы в растровом редакторе.

§2.3.2

19.

Инструменты рисования и графические примитивы в векторном редакторе. Практическая №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе»

§2.3.2

20.

Редактирование рисунка. Палитра цветов. Практические работы №12 «Рисование в векторном редакторе», №13 «Ввод дополнительных цветов в палитру».

§2.3.3

21.

Текстовые инструменты. Геометрические преобразования

§2.3.5

22.

Системы компьютерного черчения.

§2.4, 2.4.1

Построение основных чертежных объектов Практическая №15 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»

§2.4.2

24.

Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»

Глава III. Компьютерные презентации (10 ч).

25.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

-понимание программного принципа работы компьютера;

-умение

пользоваться персональным компьютером

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения

-создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

-формирование умений действовать по правилу, корректного воспроизведения образца, способности ориентироваться на образец;

-освоение технологии принятия решения, выявления организаторских данных, лидерских качеств;

-ориентирование на заданную систему требований, уровень алгоритмизации действий, соблюдение правил деятельности;

позволяющие управлять своей деятельностью от постановки цели и выбора способов до контроля и оценки полученного результата;

-анализирование общих итогов работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения при изучении разных предметов

-принимать решения по способу деятельности в любой ситуации;

-управлять своей деятельностью;

-владеть стратегией и приёмами деятельности, адекватными поставленной задаче, в соответствии со своим индивидуальным стилем деятельности

-умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи.

-умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание программ

Формирование способности выполнять разные виды чтения алгоритмов и программ.

формирование системного мышления - способность к рассмотрению и описанию объектов, явлений, процессов в виде совокупности более простых элементов, составляющих единое целое.

-формирование объектно-ориентированного мышления - способность работать с объектами, объединять отдельные предмеры в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов в этой группе или общие функции и действия, выполняемые этими или над этими объектами.

-осознание понятия «алгоритм» и его свойства;

-распознавание видов алгоритмов и способов их описания;

-различать типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, повторение;

-разрабатывание алгоритмов для решения конкретных задач;

-осознавать сновные понятия языка программирования Turbo Pascal 7.0,

-различать арифметические операторы и выражения, объекты;

-изучить вспомогательные программы (подпрограммы);

-распознавать типы данных языка программирования Turbo Pascal 7.0,

логические выражения, операции на языке Turbo Pascal 7.0;

-различать основные операторы языка Turbo Pascal 7.0

-приводить примеры алгоритмов, перечислять свойства алгоритмов;

-записывать алгоритм разными способами, использовать при построении алгоритмов основные алгоритмические конструкции;

-выполнять простые алгоритмы;

-создавать, выполнять линейные программы, а также программы с использованием условного оператора, оператора цикла, оператора выбора на языке программирования Turbo Pascal 7.0

§2.5

26.

Компьютерные презентации. Практическая работа «Создание простейшей презентации»

§2.5, 2.5.1

27.

Использование анимации и звука в презентации. Практическая №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию»

§2.5.3

28.

Практическая работа №17 « Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

§2.5

29.

Демонстрация презентации.

§2.5

30.

Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

§2.5

31.

Практическая работа №19 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «история ВТ»

§2.5

32.

§2.1-2.5

33.

Контрольная работа № 4 «Компьютерная графика»

34.

Повторение

35.

Резерв

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература

Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Угринович Н.Д. Задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Смыковская Т.К. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы

Оборудование и приборы

Операционная система Windows.
Пакет офисных приложений MicrosoftOffise.
ПК учащихся
ПК учителя
Проекционное оборудование.
Сканер.
УМК «Информатика» 7-9 ФГОС, автор Угинович Н.Д.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ().
Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д. ().

⇧

⇩