Рабоча программа внеурочной деятельности 'Занимательная информатика 2 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Криворожская средняя общеобразовательная школа

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом школы Приказ от 25.08.2014 г. №163

Протокол от 25.08.2014 г № 1. Директор школы

Председатель педагогического совета ____________ Л. В. Зоренко

____________ Л. В. Зоренко

Рабочая программа

внеурочной деятельности по курсу

«Занимательная информатика»

во 2 классе

на 2014-2015 учебный год

(ФГОС начального общего образования)

Составитель: Безручко Татьяна Васильевна,

учитель I квалификационной категории

с. Криворожье

2014 г

Пояснительная записка

Основная цель курса информатики в начальной школе - это как можно раньше начать формирование молодого поколения, готового жить и творчески работать в современном информационном мире.

Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента универсальных учебных действий.

Цели изучения информатики в начальной школе:

• освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;

• овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

• развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни

• воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Программа внеурочной деятельности во 2 классе "Занимательная информатика" представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:

• системность;

• гуманизация;

• междисциплинарная интеграция;

• дифференциация;

• дополнительная мотивация через игру.

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии "не навреди". На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 10-15 минут, и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации - дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.

На изучение курса отведено 35 часов (1 час в неделю). Программа составлена на 34 часа.

Примерная структура занятия

1. Организационный момент (1-2 мин)

2. Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания (2-4 мин)

3. Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач (5 мин)

4. Физкультминутка (1 мин)

5. Работа за компьютером (10-12 мин)

6. Релаксация (1 мин)

7. Подведение итогов (2 мин)

По каждой теме с учащимися проводятся упражнения в игровой форме, позволяющие судить о том, как усвоен пройденный материал.

Основные цели и задачи курса 1 года обучения

• Осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;

• Начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;

• Формирование алгоритмического подхода к решению задач;

• Расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;

• Пропедевтика таких понятий, как множества;

• Формирование навыков работы с различными исполнителями;

• Пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

Задачи обучения информатике в начальной школе, связанные с

1. обучением:

• развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»

• познакомить школьников с основными свойствами информации

• научить их приемам организации информации

• формирование универсальных учебных действий

• приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией

• формирование умения применять теоретические знания на практике

• дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его применения;

2) развитием:

• памяти, внимания, наблюдательности

• абстрактного и логического мышления

• творческого и рационального подхода к решению задач;

3) воспитанием

• настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

• умения работать в минигруппе, культуры общения, ведения диалога

• бережного отношения к школьному имуществу,

• навыков здорового образа жизни.

Содержание курса

Первый год обучения (34 ч.)

Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Учимся работать на компьютере? (7ч.)

Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Знакомство с компьютером. Демонстрация возможностей персональных компьютеров. Рабочий стол. Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером.

Сопоставление роли и назначения компьютерного и реального рабочего стола. Назначение объектов компьютерного Рабочего стола.

Освоение приемов работы с мышью.

Понятие компьютерного меню.

Знакомство с назначениями и функциями Главного меню.

Технология запуска программ из Главного меню и завершения работы программы.

Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш.

Информация вокруг нас. Введение в логику (6ч.)

Решение задач на развитие внимания.

Понятие множества. Общий признак для группы предметов. Поиск "лишнего" предмета в группе предметов. Выделение существенного признака предмета. Выделение существенного признака группы предметов. Выявление закономерностей в расположении предметов.

Решение логических задач.

Суждение: истинное или ложное. Сопоставление.

Логика и конструирование.

План и правила.

Компьютерная графика. (16 ч.)

Что такое компьютерная графика.

Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов.

Интерфейс графического редактора и его основные объекты.

Панель Палитра. Панель Инструменты.

Настройка инструментов рисования.

Создание рисунков с помощью инструментов.

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения и перемещения фрагмента рисунка.

Примеры создания графического объекта их типовых фрагментов.

Практикум по созданию и редактированию графических объектов.

Построение геометрических фигур. Использование клавиши Shift при построении прямых, квадратов, окружностей. Понятие пиктограммы.

Исполнитель. (3 ч.)

Понятие исполнителя.

Примеры исполнителей из окружающей жизни.

Закрепление. (2 ч)

В результате обучения учащиеся должны:

• Знать правила поведения в компьютерном классе;

• Знать основные сферы применения компьютеров;

• Уметь точно выполнять действия под диктовку учителя;

• Знать назначение основных устройств компьютера;

• Знать правила работы за компьютером;

• Знать назначение Рабочего стола;

• Знать назначение компьютерного меню и Главного меню;

• Знать назначение служебных клавиш на клавиатуре.

• Уметь проводить анализ при решении логических задач;

• Иметь понятие о множестве;

• Уметь приводить примеры множеств предметов и располагать их в порядке расширения или в порядке сужения объема понятий;

• Уметь находить общий признак для группы предметов;

• Знать понятие существенного признака предмета;

• Уметь выделять существенный признак предмета и группы предметов;

• Уметь выявлять закономерности в расположении предметов и продолжать последовательности с учетом выявленных закономерностей;

• Уметь предлагать несколько вариантов "лишнего предмета" в группе однородных предметов;

• Уметь конструировать фигуру из ее частей по представлению;

• Уметь разделять фигуру на заданные части по преставлению;

• Уметь использовать повороты при решении логических задач и при работе с прикладными программами;

• Знать назначение основных клавиш Enter, Bakspace, Пробел;

• Использовать клавиатуру и мышь при работе с прикладными программами;

• Уметь управлять объектами на экране монитора.

• Знать назначение и возможности графического редактора;

• Знать назначение объектов интерфейса графического редактора.

• Уметь рисовать в графическом редакторе Paint.

• Уметь настраивать панель Инструменты;

• Уметь создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.

• Знать понятие фрагмента рисунка;

• Уметь выделять и перемещать фрагмент рисунка;

• Уметь создавать графический объект из типовых фрагментов;

• Уметь использовать при построении геометрических фигур клавишу Shift;

Формирование

универсальных учебных действий

На конец 1 года обучения мы можем говорить только о начале формирования результатов освоения программы по курсу «Занимательная информатика». В связи с этим можно выделить основные направления работы учителя по начальному формированию универсальных учебных действий.

Личностные

• внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

• принятие образа «хорошего ученика»;

• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Первые шаги в мире информатики»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Метапредметные

Познавательные

• начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

• сбор информации;

• обработка информации (с помощью ИКТ);

• анализ информации;

• передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

• самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

• использовать общие приёмы решения задач;

• контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

• моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

• подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

• синтез;

• сравнение;

• классификация по заданным критериям;

• установление аналогий;

• построение рассуждения.

Регулятивные

• начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• умение выполнять учебные действия в устной форме;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Календарно-тематическое планирование материала

№

п/п

Наименование разделов и тем

К-во

часов

Сроки изучения

по

плану

факти-чески

Правила поведения и техника безопасности в кабинете информатики.

1

05.09.2014

Компьютер и его основные устройства.

1

12.09

Пиктограммы. Компьютерная помощница - мышь.

1

19.09

Клавиатура - инструмент писателя. Работа на клавиатуре.

1

26.09

Рабочий стол в реальном и виртуальном мире.

1

03.10

Меню: возможность выбора.

1

10.10

Обобщение по теме «Учимся работать на компьютере».

1

17.10

8.

Понятие «информация». Способы представления и передачи информации.

1

24.10

9.

Элементы логики. Суждение: истинное и ложное.

1

31.10

10.

Элементы логики. Сопоставление.

1

14.11

11.

Множества. Общий признак для группы предметов.

1

21.11

12.

Множества. Выделение существенного признака предмета. План и правила.

1

28.11

13.

Обобщение по теме «Информация вокруг нас. Введение в логику».

1

05.12

14.

Графика. Раскрашивание компьютерных рисунков.

1

12.12

15-16

Раскрашивание компьютерных рисунков.

2

19.12

26.12

17-18

Конструирование.

2

16.01.2015

23.01

19.

Страна разноцветных чудес и открытий. Графический редактор Paint.

1

30.01

20.

Инструменты для рисования Карандаш, Кисть, Линия, Ластик.

1

06.02

21.

Инструменты Прямоугольник, Эллипс, Надпись, Произвольное выделение, Прямоугольное выделение.

1

13.02

22.

Команды: Копировать, Вставить.

1

20.02

23.

Настройка инструментов.

1

27.02

24.

Фрагмент рисунка.

1

06.03

25-26

Построения с помощью клавиши Shift.

2

13.03

20.03

27.

Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Верба»).

1

03.04

28.

Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Цыплёнок»).

1

10.04

29.

Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Машина»).

1

17.04

30.

Понятие «Исполнитель».

1

24.04

31-32

Пример исполнителя.

2

08.05

15.05

33-34

Повторение изученного материала по теме «Компьютерная графика».

2

22.05

29.05

Перечень учебно-методического обеспечения

• Информатика и ИКТ. Н. В. Макарова. Начальный уровень.

• Информатика в начальной школе (приложение к журналу «Информатика и образование» №8-2005, №8-2006, №8- 2010)

• Компакт-диск «Мир информатики. 1 год обучения».

Технические средства обучения

Имеется локальная сеть, выход в глобальную сеть Интернет.