- Учителю
- Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по информатике для 7 класса.
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по информатике для 7 класса.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Исаковская средняя общеобразовательная школа
Вяземского района Смоленской области
Рекомендована к использованию
Протокол заседания МС МБОУ Исаковской СОШ
от 26.08.2015 № 1
Принята
Протокол заседания ПС МБОУ Исаковской СОШ
от 28.08.2015
№ 1
Согласована
Зам. директора по УВР МБОУ Исаковской СОШ_______________
Л.И. Макарова
от 26.08.2015
Утверждаю
Директор МБОУ
Исаковской СОШ _______________
М.А. Николаева
приказ от 31.08.2015 № 01-01-111
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике
для обучающихся 7 класса
Трудко Татьяна Александровна
(I категория)
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике для обучающихся 7 класса составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897; требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД); авторской программой Босовой Л.Л. («Программа курса информатики и ИКТ для 5-9 классов средней общеобразовательной школы», -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013). В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, межпредметные связи.
Цель учебного курса:
-
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;
-
совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развития навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);
-
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитание стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.
Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов.
Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у обучающихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.
Курс информатики для 7 класса является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах. В настоящей программе для 7 класса учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, обучающиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, (начиная с 5-го класса), они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики для 7 класса, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у обучающихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
Место учебного предмета в учебном плане
Изучение информатики в 7 классе реализуется по 1 часу в неделю, 34 часа за учебный год.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты - это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:
-
наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
-
понимание роли информационных процессов в современном мире;
-
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
-
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
-
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
-
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
-
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
-
способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
-
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты - освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики являются:
-
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
-
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
-
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
-
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
-
ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
-
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
-
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
-
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;
-
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
-
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
№
Содержание курса
Всего
часов
Основные виды учебной деятельности учащихся
1
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
1
Анализировать компьютер, с точки зрения, устройства, обрабатывающего информацию.
Тема 1: «Информация и информационные процессы»
8
Аналитическая деятельность:
-
оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
-
приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни;
-
классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
-
выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
-
анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.
Практическая деятельность:
-
кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
-
определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
-
определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
-
оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.)
2
Информация и её свойства
1
3
Информационные процессы. Обработка информации
1
4
Информационные процессы. Хранение и передача информации
1
5
Всемирная паутина как информационное хранилище
1
6
Представление информации
1
7
Дискретная форма представления информации
1
8
Единицы измерения информации
1
9
Контрольное тестирование по теме «Информация и информационные процессы».
1
Тема 2: «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
7
Аналитическая деятельность:
-
·анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
-
анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
-
определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
-
анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
-
определять основные характеристики операционной системы;
-
планировать собственное информационное пространство.
Практическая деятельность:
-
получать информацию о характеристиках компьютера;
-
оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);
-
выполнять основные операции с файлами и папками;
-
оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;
-
оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);
-
использовать программы-архиваторы;
-
осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ
10
Основные компоненты компьютера и их функции
1
11
Персональный компьютер.
1
12
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
1
13
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
1
14
Файлы и файловые структуры
1
15
Пользовательский интерфейс
1
16
Контрольное тестирование по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
1
Тема 3: «Обработка графической информации»
4
Аналитическая деятельность:
-
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
-
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
-
определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;
-
создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
17
Формирование изображения на экране компьютера
1
18
Компьютерная графика
1
19
Создание графических изображений
1
20
Контрольное тестирование по теме «Обработка графической информации».
1
Тема 4: «Обработка текстовой информации»
9
Аналитическая деятельность:
-
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
-
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
-
создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
-
форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
-
вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
-
выполнять коллективное создание текстового документа;
-
создавать гипертекстовые документы;
-
выполнять кодирование декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникод, КОИ-8P, Windows 1251);
использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
21
Текстовые документы и технологии их создания
1
22
Создание текстовых документов на компьютере
1
23
Прямое форматирование
1
24
Стилевое форматирование
1
25
Визуализация информации в текстовых документах
1
26
Распознавание текста и системы компьютерного перевода
1
27
Оценка количественных параметров текстовых документов
1
28
Оформление доклада «Из истории развития вычислительной техники»
1
29
Контрольное тестирование по теме «Обработка текстовой информации».
1
Тема 5: «Мультимедиа»
4
Аналитическая деятельность:
-
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
-
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
-
создавать презентации с использованием готовых шаблонов;
-
записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
30
Технология мультимедиа.
1
31
Компьютерные презентации
1
32
Выполнение проекта: «Мультимедийная презентация на свободную тему»
1
33
Итоговое тестирование по пройденному материалу
1
Тема 6: «Повторение»
1
34
Урок-игра «Основные понятия курса информатики для 7 класса».
1
Итого
34
№
Содержание курса
Общее кол-во часов
Из них
теория
практика
1
Информация и информационные процессы
9
6
3
2
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
7
4
3
3
Обработка графической информации
4
2
2
4
Обработка текстовой информации
9
3
6
5
Мультимедиа
4
1
3
6
Повторение
1
1
Итого:
34
17
17
Планируемые результаты изучения информатики в 7 классе
Тема 1. Информация и информационные процессы
Обучающийся научится:
-
декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
-
оперировать единицами измерения количества информации;
-
оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);
-
записывать в двоичной системе целые числа;
-
перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
-
составлять запросы для поиска информации в Интернете.
Обучающийся получит возможность:
-
углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
-
научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
-
научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита;
-
познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
-
научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам;
-
познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.).
Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Обучающийся научится:
-
называть функции и характеристики основных устройств компьютера;
-
описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;
-
подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;
-
оперировать объектами файловой системы.
Обучающийся получит возможность:
-
научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
-
научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
-
закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
Тема 3. Обработка графической информации
Обучающийся научится:
-
применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.
Обучающийся получит возможность:
-
видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
-
научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.
Тема 4. Обработка текстовой информации
Обучающийся научится:
-
применять основные правила создания текстовых документов;
-
использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;
-
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
-
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
-
использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
-
создавать и форматировать списки;
-
создавать формулы;
-
создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.
Обучающийся получит возможность:
-
создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;
-
осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
-
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.
Тема 5. Мультимедиа
Обучающийся научится:
-
использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций;
-
создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;
-
создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками.
Обучающийся получит возможность:
-
научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;
-
демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.
Учебно-методическое обеспечение курса информатики для 7 класса
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
-
Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7-9 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика.
7 класс».
Интернет-ресурсы:
-
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. -
-
Информатика в школе. Компьютер на уроках -
-
Дидактические материалы по информатике и математике -
-
Информатика и информация: сайты для учителей информатики -
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к результату
Вид контроля, самост. работы
Домаш-нее задание
Дата
1
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
Урок изучения нового материала
Информация, способы получения информации, формы представления информации, информатика как наука, техника безопасности при работе на компьютере.
Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Актуализировать материал 6 класса.
Введение
4.09
2
Информация и её свойства
Комбинированный урок
Информация и сигнал. Виды информации. Свойства информации.
Иметь общие представления об информации и её свойствах; Знать сущности понятий «информация», «сигнал»; Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества
Фронтальный опрос Записи в тетради
§1.1.
11.09
3
Информационные процессы. Обработка информации
Комбинированный урок
Информационные процессы; информационная деятельность;
сбор информации;
обработка информации
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире. Уметь приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике
Устный и комбинированный опрос, наблюде-ния учителя.
§1.2.
18.09
4
Информационные процессы. Хранение и передача информации
Комбинированный урок
Информационные процессы; информационная деятельность;
хранение информации, носитель информации;
передача информации, источник, канал связи, приёмник.
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию
Фронталь-ный опрос Записи в тетради.
Практикум
§1.2.
25.09
5
Всемирная паутина как информационное хранилище
Комбинированный урок
WWW - Всемирная паутина; Web- страница, Web-сайт; браузер;
поисковая система;
поисковый запрос
Иметь представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования, найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них
Составле-ние сравни-тельных таблиц, пратикум.
§1.3.
2.10
6
Представление информации
Комбинированный урок
Знак; знаковая система; естественные языки; формальные языки
формы представления информации
Иметь обобщённые представления о различных способах представления информацию. Знать сущность понятия «знак». Иметь представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.
Упражне-ния, практикум, работа с текстом.
§1.4
16.10
7
Дискретная форма представления информации
Комбинированный урок
Дискретизация; алфавит; мощность алфавита; двоичный алфавит; двоичное кодирование; разрядность двоичного кода.
Иметь представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную. Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации в развитии средств ИКТ.
Фронталь-ный опрос Записи в тетради.
§1.5.
23.10
8
Единицы измерения информации
Комбинированный урок
Бит; информационный вес символа; информационный объём сообщения; единицы измерения информации.
Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения
Индивиду-альный опрос
§1.6., глава 1
30.10
9
Контрольное
тестирование по теме «Информация и информационные процессы».
Урок контроля
Информация; алфавит, мощность алфавита; равномерное и неравномерное кодирование; информационный вес символа алфавита; информационный объём сообщения; единицы измерения информации.
Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации
Тематиче-ский контроль
Глава 1
6.11
10
Основные компоненты компьютера и их функции
Комбинированный урок
Компьютер; процессор; память; устройства ввода информации;
устройства вывода информации
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода, устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора
Комбини-рованный опрос
§2.1
13.11
11
Персональный компьютер.
Комбинированный урок
Персональный компьютер; системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жѐсткий диск; внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки; компьютерная сеть; сервер, клиент
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
§2.2
27.11
12
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
Комбинированный урок
Программа; программное обеспечение (ПО); системное ПО;
операционная система; архиватор;
антивирусная программа
Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы, особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами, оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
Составле-ние сравните-льных таблиц
§2.3.
4.12
13
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
Комбинированный урок
Программное обеспечение (ПО); прикладное ПО; система программирования; приложение общего назначения; приложение специального назначения; правовой статус ПО
Понимать назначение различных прикладных программ. Иметь представление о программировании. Уметь называть группы программ прикладного и общего назначения.
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
§2.3
11.12
14
Файлы и файловые структуры
Комбинированный урок
Логическое имя устройства внешней памяти файл; правила именования; каталог; корневой каталог; файловая структура; полное имя файла
Знать определение файла, возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
Практикум
§2.4.
18.12
15
Пользователь-ский интерфейс
Комбинированный урок
Пользовательский интерфейс; командный интерфейс; графический интерфейс; основные элементы графического интерфейса; индивидуальное информационное пространство
Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; пользоваться меню и окнами, справочной системой.
Практикум
§2.5, глава 2
25.12
16
Контрольное тестирование по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
Урок контроля
Компьютер; персональный компьютер; программа; программное обеспечение;
файл; каталог;
пользовательский интерфейс; индивидуальное информационное пространство
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств; типы программного обеспечения, функции операционной системы; особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами; оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
ПрактикумТематиче-ский контроль
Глава 2
15.01
17
Формирование изображения на экране компьютера
Комбинированный урок
Пиксель; пространственное разрешение монитора; цветовая модель RGB; глубина цвета; видеокарта; видеопамять; видеопроцессор; частота обновления экрана
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации, понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре, рассчитывать объем графического файла.
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
§3.1
22.01
18
Компьютерная графика
Комбинированный урок
Графический объект; компьютерная графика; растровая графика; векторная графика; форматы графических файлов
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
Практикум
§3.2
29.01
19
Создание графических изображений
Комбинированный урок
Графический редактор; растровый графический редактор; векторный графический редактор; интерфейс графических редакторов; палитра графического редактора; инструменты графического редактора; графические примитивы
Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы. Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс графических редакторов, их структуру; способы работы в графических редакторах. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
Практикум
§3.3, глава 3
5.02
20
Контрольное тестирование по теме «Обработка графической информации».
Урок контроля
Пиксель; графический объект; компьютерная графика; растровая графика; векторная графика; графический редактор; растровый графический редактор; векторный графический редактор интерфейс графических редакторов
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера, о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать принцип дискретного представления графической информации, форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты, создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения, рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре, рассчитывать объем графического файла.
Тематиче-ский контроль
Глава 3
12.02
21
Текстовые документы и технологии их создания
Комбинированный урок
Документ; текстовый документ; структурные элементы текстового документа; технология подготовки текстовых документов; текстовый редактор.
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора, технологию создания и редактирования простейших текстовых документов Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование.
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
§4.1
19.02
22
Создание текстовых документов на компьютере
Комбинированный урок
Набор (ввод) текста; редактирование (правка) текста; режим вставки/замены; проверка правописания; Фрагмент; буфер обмена.
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
Практикум
§4.2
4.03
23
Прямое форматирова-ние
Комбинированный урок
Форматирование; шрифт; размер; начертание; абзац; выравнивание; отступ первой строки; междустрочный интервал.
Иметь представление о форматировании текста как этапе создания документа, представления о прямом форматировании.
Практикум
§4.3
11.03
24
Стилевое форматирова-ние
Комбинированный урок
Форматирование; стиль; параметры страницы; форматы текстовых файлов
Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы, нумерацию и ориентацию страницы., форматировать символы и абзацы.
Практикум
§4.3
18.03
25
Визуализация информации в текстовых документах
Комбинир. урок
Нумерованные списки; маркированные списки; многоуровневые списки;
таблица; графические изображения
Иметь представление о вставке в документ графических объектов, об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ. Знать виды списков (нумерованные и маркированные). Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы.
Тестирование
Практикум
§4.4
25.03
26
Распознавание текста и системы компьютерного перевода
Комбинированный урок
Программы распознавания документов;
Компьютерные словари; программы-переводчики
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность). Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста), с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате, сохранить документ, вывести на печать на принтере.
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
Практикум
§4.5
1.04
27
Оценка количественных параметров текстовых документов
Комбинированный урок
Кодовая таблица; восьмиразрядный двоичный код алфавит; мощность алфавита; информационный объѐм текста
Понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов русского алфавита и пути их решения. Знать основные кодировочные таблицы. Уметь вычислять объем информационного сообщения.
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
§4.6
8.04
28
Оформление доклада «Из истории развития вычислительной техники»
Комбинированный урок
Информационный объѐм текста;
Сообщение; Доклад; Реферат; правила оформления доклада, реферата; форматирование.
Знать примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат), основные требования к оформлению учебной публикации. Уметь создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях (компакт-диски), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать его с использованием заданного стиля; владеть включением в документ таблиц, графиков, изображений; использовать цитаты и ссылки (гипертекст); использовать системы перевода текста и словари; использовать сканер и программы распознавания печатного текста.), создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации.
Практикум
Глава 4
11.04
29
Контрольное тестирование по теме «Обработка текстовой информации».
Урок контроля
Текстовый документ; структурные элементы текстового документа; текстовый редактор; набор (ввод) текста; редактирование (правка) текста; фрагмент; буфер обмена; форматирование; стиль; форматы текстовых файлов. Кодовая таблица; информационный объѐм текста.
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации.
Тематиче-ский контроль
Глава 4
22.04
30
Технология мультимедиа.
Комбинированный урок
Технология мультимедиа; мультимедийные продукты; дискретизация звука;
Звуковая карта; эффект движения.
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представлении звука; о способах записи музыки; о монтаже информационного объекта
Фронталь-ный опрос Записи в тетради
Практикум
§5.1
29.04
31
Компьютерные презентации
Комбинированный урок
Презентация; компьютерная презентация; слайд; шаблон презентации; дизайн презентации; макет слайда; гиперссылка; эффекты анимации
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию, вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера, осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора
Наблюде-ния учителя, индивиду-альные карточки, тестовые задания. Практикум
§5.2
6.05
32
Выполнение проекта: «Мультимедий-ная презентация на свободную тему»
Комбинированный урок
Компьютерная презентация; планирование презентации; создание и редактирование презентации; монтаж презентации
Практикум
§5.2, глава 5
13.05
33
Итоговое тестирование по пройденному материалу
Урок контроля
Технология мультимедиа. Эффекты анимации. Планирование презентации; создание и редактирование презентации; монтаж презентации.
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать мультимедийную интерактивную презентацию, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране.
Тематиче-ский контроль
Глава 1-5
20.05
34
Итоговое повторение и обобщение.
Урок повторения и обобщения
Основные понятия курса информатики для 7 класса.
Уметь применять на практике знания, умения и навыки, полученные за курс 7 класса.
Урок-игра
Глава 1-5
27.05