муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Беловская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Рассмотрена

на заседании ШМО учителей математики и информатики

Протокол №

от «» августа 2014 г.

Принята

на заседании педагогического совета

Протокол №

от «» августа 2014 г.

Утверждена

Приказ №

от «» августа 2014 г.

Директор Беловской СОШ

__________ О.А. Курбатова

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

на 2014-2015 учебный год

6 класс (1 час в неделю)

Составила: учитель 1 категории Багдасарян Лаура Хачатуровна

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 6 класса составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010».

Цели программы:

формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Содержание авторской программы Босовой Л.Л. в рабочей программе адаптировано к условиям используемого программного обеспечения в образовательном процессе.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

учебник и рабочая тетрадь для учащихся;

методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 34 часа год, 1 час в неделю.

Программой предусмотрено проведение:

Практических работ - 18

Требования к уровню подготовки обучающихся

После изучения раздела « Объекты и системы»

научиться:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

• указывать признаки объектов окружающей действительности

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»

• классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;:

• сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

• изменять свойства панели задач;

• узнавать свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними;

• упорядочивать информацию в личной папке.

После изучения раздела «Информационное моделирование»

научится:

• понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

• строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

• сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.

• научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

После изучения раздела «Алгоритмизация»

научиться:

• понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

• понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

• подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

• исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

• разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

• исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

• по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Содержание курса

Объекты и системы

Объекты окружающего мира. Компьютерные объекты. Отношения объектов и их множеств. Разновидности объектов и их классификация. Системы объектов. Персональный компьютер как система.

Информационное моделирование

Как мы познаем окружающий мир. Понятие как форма мышления. Модели объектов. Информационные модели. Логические задачи. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Схемы.

Алгоритмика

Алгоритм. Исполнитель. Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов. Управление исполнителями Чертежник.

Алгоритмы, содержащие ветвления и повторения для формального исполнителя с заданной системой команд.

Компьютерный практикум

Работа 1. Работаем с основными объектами операционной системы

Работа 2. Работаем с объектами файловой системы

Работа 3. Повторяем возможности графического редактора - инструмента создания графических объектов

Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора - инструмента создания текстовых объектов.

Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора

Работа 6. Создаём компьютерные документы

Работа 7. Конструируем и исследуем графические объекты

Работа 8. Создаём графические модели

Работа 9. Создаём словесные модели

Работа 10. Создаём многоуровневые списки

Работа 11. Создаём табличные модели

Работа 12. Создаём вычислительные таблицы в текстовом процессоре

Работа 13. Создаём информационные модели - диаграммы и графики

Работа 14. Создаём информационные модели - схемы, графы и деревья

Работа 15. Создаём линейную презентацию

Работа 16. Создаём презентацию с гиперссылками

Работа 17. Создаём циклическую презентацию

Работа 18. Выполняем итоговый проект

Учебно - тематическое планирование

№п/п

Наименование раздела

Количество часов

общее

теория

практика

1

Объекты и системы

10

5

5

2

Информационное моделирование

15

5

10

3

Алгоритмика

9

5

4

Итого:

34

15

19

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Кол - во часов

Дата

Примечание

план

факт

1

ТБ и организация рабочего места. Объекты окружающего мира.П/Р №1по теме «Работаем с основными объектами операционной системы»

1

02.09

2

Компьютерные объекты.

Клавиатура и тренажер в режиме ввода слов.

1

09.09

3

П/Р №2 по теме «Работаем с объектами файловой системы».

1

16.09

4

Отношения объектов и их множеств

1

23.09

5

П/Р №3 по теме «Повторяем возможности графического редактора»

1

30.09

6

Разновидности объектов и их классификация

1

07.10

7

П/Р №4 по теме «Повторяем возможности текстового процессора»

1

14.10

8

Системы объектов.

1

21.10

9

П/Р №5 по теме «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора».

1

28.10

10

Персональный компьютер как система.

1

11.11

11

Как мы познаем окружающий мир

1

18.11

12

П/Р №6 по теме «Создаем компьютерные документы»

1

25.11

13

Понятие как форма мышления

1

02.12

14

Проект «Конструирование и исследование графических объектов»

1

09.12

15

Информационное моделирование

1

16.12

16

Проект «Создание графической модели»

1

23.12

17

Знаковые информационные модели.

1

13.01

18

Проект «Создание словесной модели».

1

20.01

19

Табличные информационные модели.

1

27.01

20

Проект «Создание табличной модели»

1

03.02

21

П/Р №12 по теме «Создание вычислительных таблиц в текстовом процессоре»

1

10.02

22

Графики и диаграммы

1

17.02

23

Проект «Создание информационной модели»

1

24.02

24

Схемы

1

03.03

25

Проект «Создание информационной модели»

1

10.03

26

Алгоритм. Исполнители алгоритма

1

17.03

27

Типы алгоритмов

1

07.04

28

Управлением исполнителем Чертежник

1

14.04

29

Управлением исполнителем Чертежник

1

21.04

30

П/Р №15 по теме «Создание линейной презентации»

1

28.04

31

П/Р №16 по теме «Создание презентации с гиперссылками»

1

05.05

32

П/Р №17 по теме «Создание циклической презентации»

1

12.05

33

Итоговый проект

«Мой инструмент-компьютер»

1

19.05

34

Итоговый проект

«Мой инструмент-компьютер»

1

26.05

Программно-методическое обеспечение

Аппаратные средства

• Персональный компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

• Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

• Принтер - позволяет фиксировать информацию на бумаге.

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

• Устройства вывода звуковой информации - аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией.

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

Программные средства

• Операционная система.

• Файловый менеджер.

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

• Программа разработки презентаций.

• Браузер.

УМК учителя:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5-6 классы. 7-9 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5-6 классы : методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 6 класс»

6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

7. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ()

УМК ученика

1. Босова, Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.- 214 с., илл.

2. Босова, Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса. Изд- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.- 192 с., илл.

Занятия проводятся в основном в форме комбинирования теоретической части материала и практической работы на компьютере, которая направлена на отработку отдельных технологических приемов и теоретического материала.

Электронные образовательные ресурсы

- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).

- портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».

- клавиатурный тренажер «Руки солиста».

- сиcтема виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6».

- набор ЦОР для работы с учащимися 5-7 классов.

- материалы авторской мастерской Л. Л. Босовой.

- сетевые компьютерные практикумы по курсу информатики.

- «Школьный клуб», электронные уроки для всех возрастов учащихся: от начальной до старшей школы, книги, энциклопедии, игры, учебники, тренинги для детей и взрослых, видеофильмы по истории России и сетевые профессиональные сообщества.