- Учителю
- Урок по информатике для 11-го класса 'От индустриального общества к информационному'
Урок по информатике для 11-го класса 'От индустриального общества к информационному'
Урок 1. От индустриального общества к информационному обществу.
Цели:
-
выделить этапы развития информационного общества;
-
сформировать у учеников понятия «индустриальное общество»;
-
«информационное общество», «информатизация»;
-
способствовать развитию познавательных интересов.
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
-
основные характеристики каждой информационной революции;
-
характерные черты индустриального и информационного обществ;
-
различать понятия «компьютеризация» и «информатизация».
Учащиеся должны уметь: сопоставлять уровни развития нескольких стран относительно их принадлежности к фазам развития человеческого общества.
Программно-дидактическое обеспечение: ПК, презентация в PowerPoint
Ход урока.
I. Организационный момент
II. Постановка целей урока
-
Информационные революции и причины, обусловившие их происхождение.
-
Характеристика индустриального общества.
-
Характеристика информационного общества.
-
Информатизация и компьютеризация общества.
III. Изложение нового материала
-
Роль и назначение информационных революций.
(Слайд 2)
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕВОЛЮЦИИ - этапы появления средств и методов обработки информации, вызвавшие кардинальные изменения в обществе.
Далее можно вести объяснение нового материала об информационных революциях разными способами:
(Слайд 3)
Первая революция - связана с изобретением письменности.
Изобретение письменности обусловило качественный гигантский и количественный скачок в развитии общества. Появились средства и методы накопления информации и передачи информации. Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других. Примерами могут служить Древний Египет, страны Междуречья, Китай.
(Слайд 4)
Вторая революция (середина XVI века) - связана с изобретением книгопечатания.
Человек получил не только средства хранения информации, но и средства систематизации и размножения информации. Книги перешагнули границы стран, что способствовало началу создания общечеловеческой цивилизации.
(Слайд 5)
Третья революция (конец XIX века) - связана с изобретением электричества.
Появились телеграф, телефон и радио, позволяющие быстро передавать информацию в любом объеме. Появились средства информационной коммуникации. Именно в этот исторический период началось зарождение того процесса, который в наши дни называют глобализацией. Прогрессивные средства передачи информации в значительной мере способствовали бурному развитию науки и техники.
(Слайд 6)
Четвертая революция (70-е годы XX века) - связана с изобретением персонального компьютера.
Именно эта революция дала толчок к столь существенным переменам в развитии общества, определившим появление нового термина - «информационное общество».
(Слайд 7)
ВЫВОД: причинами информационных революций является появление новых, более совершенных средств и методов работы с информацией.
Определение понятия «информационные революции» и вывод учащиеся записывают в тетрадь.
-
Характеристика индустриального общества.
Характеристика индустриального общества даётся учащимися самостоятельно за счет работы с Интернет по плану:
(Слайд 8)
-
дать определение понятия «ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО»
-
на смену какому обществу пришло индустриальное общество?
-
как связаны между собой успехи естествознания конца XIX - начала XX века, вторая промышленная революция и индустриальное общество?
-
что считается критерием оценки уровня развития индустриального общества?
Краткие ответы по пунктам плана учащиеся заносят в тетрадь в «левый» столбец, а в правый столбец, при необходимости, внесут корректирующие записи при просмотре соответствующей части презентации после того, как заслушают устные ответы учащихся по пунктам б,в,г плана работы с Интернет.
Ответы учащихся
Презентация
дать определение понятия «ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО»
(Слайд 9)
Индустриальное общество - это общество, определяемое уровнем развития промышленности и ее технической базы.
на смену какому обществу пришло индустриальное общество?
(Слайд 10)
ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО - одна из основных категорий, в которых современные философы, социологи, политологи и экономисты анализируют тенденции и особенности современных, так называемых "развитых" обществ в отличие от "традиционных", "аграрных" (родоплеменных, феодальных и др.).
как связаны между собой успехи естествознания конца XIX - начала XX века, вторая промышленная революция и индустриальное общество?
(Слайд 11)
Индустриальное общество - тип экономически развитого общества, в котором преобладающей отраслью национальной экономики является промышленность.
что считается критерием оценки уровня развития индустриального общества?
(Слайд 11)
Критерии уровня развития индустриального общества:
-
уровень развития промышленного производства;
-
объём производимых товаров массового и длительного потребления
-
Характеристика информационного общества.
(Слайд 13)
«ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО» - общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формой - знаний.
В информационном обществе деятельность, как отдельных людей, так и коллективов будет всё в большей степени зависеть от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию.
(Слайд 14)
Характерные черты информационного общества.
1.Человек будет привлекать для обработки и хранения информации специальные технические средства.
2.Движущей силой общества станет производство информационного продукта.
3.Произойдёт переоценка ценностей, уклада жизни, изменится культурный досуг.
4.У людей дома появятся всевозможные электронные приборы и компьютеризированные устройства.
5.Будут развиваться компьютерная техника, компьютерные сети, информационные технологии.
6.В сфере образования будет создана система непрерывного образования.
-
Информатизация как процесс преобразования индустриального общества в информационное.
(Слайд 16)
Компьютеризация - внедрение компьютеров, развитие техни-ческой базы.
Информатизация - закономер-ный процесс развития общества на новой стадии, где основой всех процессов являются инфор-мация и знания.
(Слайд 17)
ВЫВОДЫ:
-
информатизация - более широкое понятие, чем компьютеризация;
-
компьютеризация - базовая техническая составляющая информатизации;
-
информатизация - служит основой создания информационного общества, в котором главную роль играют интеллект и знания.
IV. Закрепление
(Слайд 18)
Закрепление предлагаю провести устно по вопросам, завершающим презентацию.
-
Неизбежны ли информационные революции?
-
Как вы представляете информационное общество?
-
В чём отличие процессов компьютеризации и информатизации?
V. Итог урока
Домашнее задание
(Слайд 19)
-
Учебник Н.В. Макаровой, Информатика и ИКТ, 11 класс. 2006г.
- с. 7 - 16, ответить устно на задания №3 и №4 на с. 15, вопрос №8 с.16.
-
Ответьте на вопрос: «В какой степени вы соответствуете образу человека, владеющего информационной культурой?».
-
Графические редакторы;
-
Компьютеры и сотовые телефоны;
-
Компьютерные программы;
-
Владение Интернетом;
-
Создание рекламы;
-
Языки программирования.
-
Для этого заполните таблицу, полученную вами в раздаточных материалах, и определите процент соответствия.
Оценивайте по
10-бальной шкале
Черты информационной культуры человека
Итого
1
2
3
4
5
6
-
Расставьте профессии по мере убывания степени использования компьютеров: водитель, программист, актер, бухгалтер, журналист, писатель, повар, швея, учитель, директор школы, министр.
-
Сделайте рекламу какого-либо товара, используя для этого домашний компьютер и Интернет.