Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Сухореченская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ф.К. Асеева»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол заседания Замдиректора по УВР Директор школы

педагогического совета «__» ___________20__ г. _______/Богомолова Т.В./

№ __ от________ 20__г. __________/ Матыцина С.А./ Пр.№____от_________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

11 класс

2016-2017 учебный год

Составитель: учитель информатики

Комарь Евгений Игоревич

с. Сухоречка, 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 3

Планируемые предметные результаты 6

Содержание учебного предмета 7

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 8

Пакет оценочных материалов 10

Календарно-тематическое планирование 11

1. Пояснительная записка.

Программа по информатике 11 класса составлена на основе нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ);

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования";

3. Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 21 апреля 2016 г. № 459 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
   
   среднего общего образования»

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12.2015 № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

7. Закон Оренбургской области "Об образовании в Оренбургской области" от 6 сентября 2013 г. N 1698/506-V-ОЗ

8. Устава МОБУ «Сухореченская СОШ» Бузулукского района;

9. ООП 7-9 классов МОБУ «Сухореченсая СОШ»

10. Учебного плана МОБУ «Сухореченская СОШ» Бузулукского района;

11. Положение МОБУ «Сухореченская СОШ о рабочей программе педагога»

12. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. - М.: Бином, 2010.

Общая характеристика учебного предмета.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ необходимо решить следующие задачи:

• показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

• организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Место предмета в учебном плане: рабочая учебная программа предназначена для изучения курса информатики на базовом уровне, рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 часа в неделю, 34 учебных недель.

Особенности программы: в рабочую учебную программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных практических работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы.

Для реализации программы выбран учебно-методический комплекс (далее УМК), который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и обеспечивающий обучение курсу физики, в соответствии с ФГОС, включающий в себя:

1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. - М.: Бином, 2010.

2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 20-30 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы.

2. Планируемые предметные результаты

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

3. Содержание учебного предмета

Раздел 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (5ч.)

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита от вредоносных программ. Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов».

Раздел 2. Моделирование и формализация (6ч.)

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных моделей на компьютере. Контрольная работа № 2 по теме «Моделирование и формализация».

Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных (9ч.)

Базы данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных. Ввод и редактирование данных. Использование формы для просмотра и редактирования записей. Поиск информации в БД. Сортировка данных. Отчеты. Реляционные базы данных. Однотабличные и многотабличные базы данных. Базы данных. Поиск информации в реляционных базах данных. Контрольная работа № 3 по теме «Базы данных и системы управления базами данных». Решение заданий из КИМ. Подготовка к ЕГЭ.

Раздел 4. Информационное общество(3ч.)

Право в интернете. Этика в интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Раздел 5. Алгоритмизация и программирование (11ч.)

Линейный алгоритм. Повторение. Ветвление. Условный оператор. Повторение. Ветвление. Составной оператор. Ветвление. Решение задач. Решение задач из КИМ. Циклы. Виды циклов. Цикл с предусловием. Цикл с предусловием. Решение задач

Виды циклов с параметром. Цикл с параметром. Цикл с параметром. Трассировка. Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование».

4. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплект:

4. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. - М.: Бином, 2010.

5. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.

6. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012.

Дополнительная литература:

1. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. - М.: Издательство «Экзамен», 2010.

2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.

3. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012.

4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012

5. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. - СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов school-collection.edu.ru.

Аппаратные средства

• Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

• Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

• Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

• Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

• Устройства создания графической информации (графический планшет) - используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.

• Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) - позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон - дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

• Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) - позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.

• Управляемые компьютером устройства - дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Программные средства

• Операционная система.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Звуковой редактор.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения

• Простой редактор Web-страниц

5. Пакет оценочных материалов.

Форма КИМ, тема

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата скорректированная

1

Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов»

1

2

Контрольная работа № 2 по теме «Моделирование и формализация»

1

3

Контрольная работа № 3 по теме «Базы данных и системы управления базами данных»

1

4

Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование»

1

6. Календарно-тематическое планирование.Наименование разделов и тем

Количество часов

Тип урока

Дата планируемая

Дата скорректированная

1. Компьютер как средство автоматизации учебных процессов (5ч.)

5

Охрана труда и техника безопасности в кабинете информатики

История развития вычислительной техники

1

Усвоения новых знаний

2.09

Архитектура персонального компьютера

1

Усвоения новых знаний

9.09

Операционные системы

1

Комбинированный урок

16.09

Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита от вредоносных программ

1

Комбинированный урок

23.09

Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов»

1

Урок проверки и оценки знаний

30.09

2. Моделирование и формализация (6ч.)

6

Моделирование как метод познания

1

Усвоения новых знаний

7.10

Системный подход в моделировании. Формы представления моделей.

1

Усвоения новых знаний

14.10

Формализация

1

Комбинированный урок

21.10

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1

Усвоения новых знаний

28.10

Исследование интерактивных моделей на компьютере

1

Комбинированный урок

11.11

Контрольная работа № 2 по теме «Моделирование и формализация»

1

Урок проверки и оценки знаний

18.11

3. Базы данных и системы управления базами данных (9ч.)

9

Базы данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных

1

Усвоения новых знаний

25.11

Ввод и редактирование данных.

1

Комбинированный урок

2.12

Использование формы для просмотра и редактирования записей

1

Комбинированный урок

9.12

Поиск информации в БД

1

Усвоения новых знаний

16.12

Сортировка данных. Отчеты

1

Комбинированный урок

23.12

Реляционные базы данных. Однотабличные и многотабличные базы данных

1

Усвоения новых знаний

13.01

Базы данных. Поиск информации в реляционных базах данных

1

Комбинированный урок

20.01

Контрольная работа № 3 по теме «Базы данных и системы управления базами данных»

1

Урок проверки и оценки знаний

27.01

Решение заданий из КИМ. Подготовка к ЕГЭ

1

Закрепления изучаемого материала

</<font face="Times New Roman, serif">3.02

4. Информационное общество. (3ч.)

3

Право в интернете.

1

Усвоения новых знаний

10.02

Этика в интернете.

1

Усвоения новых знани

17.02

Промежуточная аттестация

1

Комбинированный урок

24.02

5. Алгоритмизация и программирование (11ч.)

11

Линейный алгоритм. Повторение

1

Закрепления изучаемого материала

3.03

Ветвление. Условный оператор. Повторение

1

Комбинированный урок

10.03

Ветвление. Составной оператор

1

Комбинированный урок

17.03

Ветвление. Решение задач

1

Комбинированный урок

24.03

Решение задач из КИМ

1

Комбинированный урок

7.04

Циклы. Виды циклов

1

Комбинированный урок

14.04

Цикл с предусловием

1

Комбинированный урок

21.04

Цикл с предусловием. Решение задач

Виды циклов с параметром

1

Комбинированный урок

28.04

Цикл с параметром

1

Комбинированный урок

5.05

Цикл с параметром. Трассировка

1

Комбинированный урок

12.05

Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование»

1

Урок проверки и оценки знаний

19.05