Рабочая программа 10-11 класс. Углубленный уровень. УМК Поляков К.Ю. и Еремин Е.А.

Мурманская область, город Североморск

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1

(полное наименование образовательного учреждения)

Утверждено

решением методического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.

Приказ №______ от «___»_____20__ г.

Директор ___________ С.А. Павлов

М. П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

информатика и ИКТ для 10 -11 классов профильный уровень

(указать предмет)

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413

(указать государственную программу/программы, издательство, год издания)

Статус документа

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10 -11 классов средней общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 272 часа для профильного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в Х классе - 136 учебных часов и XI классе - 136 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю.

Для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся можно использовать часы, отведенные на внеурочную деятельность.

Пояснительная записка

Данная программа профильного курса по предмету «Информатика» основана следующих документах, обеспечивающих обучение курсу информатики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413.

2. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2014.

3. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. УМК для старшей школы. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2014.

4. Бородин М.Н. Информатика. УМК для старшей школы: 10-11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

5. Н.Д. Угринович. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 класса. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010 год.

6. Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии 8-11». Методическое пособие. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010год.

7. Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 7-11. Методическое пособие.. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2013 год.

8. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

9. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10 класса. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

10. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10-11 классов. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

11. Угринович Н. Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Изд. 2-е, испр. / Н. Д. Угринович, Л. Л. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

12. И.Г. Семакина, Е. К. Хеннера. Информатика 10-й класс. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

13. Журнал «Информатика и образование».

14. Приложение к газете «1 сентября» «Информатика»

а также электронных ресурсах:

• компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте: kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

• электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666

• материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ размещенные на сайте kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

• методическое пособие для учителя: files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;

• комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (www.fcior.edu.ru);

• сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.

Программа предназначена для изучения курса информатики в 10-11 классах средней школы на профильном уровне. Это означает, что её целевая аудитория - школьники старших классов, которые планируют связать свою будущую профессиональную деятельность с информационными технологиями.

Информатика рассматривается как наука об автоматической обработке данных с помощью компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с дисциплиной, называемой за рубежом computer science.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.

Профильный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе. Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы. Отличие профильного курса от базового состоит в том, что более глубоко рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится задача выйти на уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.

Общая характеристика изучаемого предмета

Программа по предмету «Информатика и ИКТ» предназначена для профильного изучения всех основных разделов курса информатики учащимися информационно-технологического профиля. Она включает в себя три крупные содержательные линии:

• Основы информатики

• Алгоритмы и программирование

• Информационно-коммуникационные технологии.

Важная задача изучения этих содержательных линий в профильном курсе - переход на новый уровень понимания и получение систематических знаний, необходимых для самостоятельного решения задач, в том числе и тех, которые в самом курсе не рассматривались. Существенное внимание уделяется линии «Алгоритмизация и программирование», которая входит в перечень предметных результатов ФГОС. Для изучения программирования используются школьный алгоритмический язык (среда КуМир) и язык Паскаль.

В ходе изучения курса будет рассмотрено большое количество задач, что позволит организовать обучение в разноуровневых группах. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.

Важной составляющей используемых УМК являются комплекты Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплекты включают в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты

1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

2. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

3. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

4. эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

5. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты

1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Предметные результаты

1. сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2. владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

3. сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

4. систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

5. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

6. сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

7. сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

8. понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

9. владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

10. сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

11. владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

12. овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

13. владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

14. владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

15. владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

16. владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

Содержание учебного предмета

В содержании предмета «Информатика» для 10-11 классов может быть выделено три крупных раздела:

1. Основы информатики

• Техника безопасности. Организация рабочего места

• Информация и информационные процессы

• Кодирование информации

• Логические основы компьютеров

• Компьютерная арифметика

• Устройство компьютера

• Программное обеспечение

• Компьютерные сети

• Информационная безопасность

2. Алгоритмы и программирование

• Алгоритмизация и программирование

• Решение вычислительных задач

• Элементы теории алгоритмов

• Объектно-ориентированное программирование

3. Информационно-коммуникационные технологии

• Моделирование

• Базы данных

• Создание веб-сайтов

• Графика и анимация

• 3D-моделирование и анимация

Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.

В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные с программированием, предлагается изучать в середине учебного года, как в 10, так и в 11 классе.

Тематическое планирование

4 часа в неделю в 10 и 11 классах (всего 272 часа)

Таблица 1.

Количество часов / класс

Всего

10 кл.

11 кл.

Основы информатики

Техника безопасности. Организация рабочего места

2

1

1

Информация и информационные процессы

15

5

10

Кодирование информации

14

14

Логические основы компьютеров

10

10

Компьютерная арифметика

6

6

Устройство компьютера

9

9

Программное обеспечение

13

13

Компьютерные сети

9

9

Информационная безопасность

6

6

Итого:

84

73

11

Алгоритмы и программирование

Алгоритмизация и программирование

68

44

24

Решение вычислительных задач

12

12

Элементы теории алгоритмов

6

6

Объектно-ориентированное программирование

15

15

Итого:

101

56

45

Информационно-коммуникационные технологии

Моделирование

12

12

Базы данных

16

16

Создание веб-сайтов

18

18

Графика и анимация

12

12

3D-моделирование и анимация

16

16

Итого:

74

0

74

Резерв

13

7

6

Итого по всем разделам:

272

136

136

Таблица 2.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(10 класс, 136 учебных часов)

Формы контроля: Т - тест; ПР - практическая работа; КР - контрольная работа.урока

Дата

Содержание учебного материала

Количество учебных

часов

Форма контроля

Информация и информационные процессы

6

Инструктаж по технике безопасности.

1

Т

Информация и информационные процессы.

1

Т

Измерение информации.

1

Т

Структура информации. Простые структуры

1

ПР

Иерархия. Деревья

1

Т, ПР

Графы.

1

Т, ПР

Кодирование информации

13

Язык и алфавит. Кодирование.

1

Т

Декодирование.

1

Т, ПР

Дискретность.

1

Т

Алфавитный подход к оценке количества информации.

1

Т

Системы счисления. Позиционные системы счисления.

1

Т

Двоичная система счисления.

1

Т

Восьмеричная система счисления.

1

Т

Шестнадцатеричная система счисления.

1

Т

Другие системы счисления.

1

ПР

Контрольная работа по теме «Системы счисления».

1

КР

Кодирование символов.

1

Т

Кодирование графической информации.

1

Т

Кодирование звуковой информации. Кодирование видеоинформации.

1

Т

Контрольная работа по теме «Кодирование информации».

1

КР

Логические основы компьютеров

10

Логика и компьютер. Логические операции.

1

ПР

Логические операции.

1

Т

Практикум: задачи на использование логических операций и таблицы истинности.

1

Т

Диаграммы Эйлера-Венна.

1

ПР

Упрощение логических выражений.

1

Т

Синтез логических выражений.

1

Т

Предикаты и кванторы.

1

СР

Логические элементы компьютера.

1

СР

Логические задачи.

1

СР

Контрольная работа по теме «Логические основы компьютеров».

1

КР

Компьютерная арифметика

6

Хранение в памяти целых чисел.

1

Хранение в памяти целых чисел.

1

СР, ПР

Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

1

Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

1

СР, ПР

Хранение в памяти вещественных чисел.

1

Выполнение арифметических операций с нормализованными числами.

1

СР, ПР

Устройство компьютера

9

История развития вычислительной техники.

1

История и перспективы развития вычислительной техники.

1

Т

Принципы устройства компьютеров.

1

Т

Магистрально-модульная организация компьютера.

1

Т

Процессор.

1

Т

Моделирование работы процессора.

1

ПР

Память.

1

Т

Устройства ввода.

1

Т

Устройства вывода.

1

Т, ПР

Программное обеспечение

13

Что такое программное обеспечение? Прикладные программы.

1

Т

Использование возможностей текстовых процессорах (резюме).

1

ПР

Использование возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки, сноски).

1

ПР

Коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников.

1

ПР

Набор и оформление математических текстов.

1

ПР

Знакомство с настольно-издательскими системами.

1

ПР

Знакомство с аудиоредакторами.

1

ПР

Знакомство с видеоредакторами.

1

ПР

Системное программное обеспечение.

1

Сканирование и распознавание текста.

1

Т

Системы программирования.

1

Т

Инсталляция программ.

1

ПР

Правовая охрана программ и данных.

1

Т

Компьютерные сети

9

Компьютерные сети. Основные понятия

1

Т

Локальные сети.

1

Т

Сеть Интернет.

1

Адреса в Интернете.

1

Т

Практикум: тестирование сети.

1

ПР

Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете.

1

ПР

Электронная почта. Другие службы Интернета.

1

Электронная коммерция.

1

Интернет и право. Нетикет.

1

Алгоритмизация и программирование

44

Простейшие программы.

1

Т

Вычисления. Стандартные функции.

1

Т, ПР

Условный оператор.

1

Т, ПР

Сложные условия.

1

Т, ПР

Множественный выбор.

1

ПР

Практикум: использование ветвлений.

1

ПР

Контрольная работа «Ветвления».

1

ПР

Цикл с условием.

1

ПР

Цикл с условием.

1

Т, ПР

Цикл с переменной.

1

Т, ПР

Вложенные циклы.

1

ПР

Контрольная работа «Циклы».

1

КР

Процедуры.

1

ПР

Изменяемые параметры в процедурах.

1

ПР

Функции.

1

ПР

Логические функции.

1

ПР

Рекурсия.

1

ПР

Стек.

1

ПР

Контрольная работа «Процедуры и функции».

1

КР

Массивы. Перебор элементов массива.

1

Т, ПР

Линейный поиск в массиве.

1

ПР

Поиск максимального элемента в массиве.

1

ПР

Алгоритмы обработки массивов (реверс, сдвиг).

1

Т, ПР

Отбор элементов массива по условию.

1

ПР

Сортировка массивов. Метод пузырька.

1

ПР

Сортировка массивов. Метод выбора.

1

ПР

Сортировка массивов. Быстрая сортировка.

1

ПР

Двоичный поиск в массиве.

1

ПР

Контрольная работа «Массивы».

1

КР

Символьные строки.

1

ПР

Функции для работы с символьными строками.

1

ПР

Преобразования «строка-число».

1

Т, ПР

Строки в процедурах и функциях.

1

ПР

Рекурсивный перебор.

1

ПР

Сравнение и сортировка строк.

1

ПР

Практикум: обработка символьных строк.

1

ПР

Контрольная работа «Символьные строки».

1

КР

Матрицы.

1

ПР

Матрицы.

1

ПР

Файловый ввод и вывод.

1

ПР

Обработка массивов, записанных в файле.

1

ПР

Обработка строк, записанных в файле.

1

ПР

Обработка смешанных данных, записанных в файле.

1

ПР

Контрольная работа «Файлы».

1

КР

Методы вычислений

12

Точность вычислений.

1

Т

Решение уравнений. Метод перебора.

1

ПР

Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам.

1

ПР

Решение уравнений в табличных процессорах.

1

ПР

Дискретизация. Вычисление длины кривой.

1

ПР

Дискретизация. Вычисление площадей фигур.

1

ПР

Оптимизация. Метод дихотомии.

1

ПР

Оптимизация с помощью табличных процессоров.

1

ПР

Статистические расчеты.

1

ПР

Условные вычисления.

1

ПР

Обработка результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов.

1

ПР

Восстановление зависимостей в табличных процессорах.

1

ПР

Информационная безопасность

6

Вредоносные программы.

1

Защита от вредоносных программ.

1

Т

Что такое шифрование? Хэширование и пароли.

1

ПР

Современные алгоритмы шифрования.

1

ПР

Стеганография.

1

Т, ПР

Безопасность в Интернете.

1

Резерве

7

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Таблица 3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(11 класс, 136 учебных часов)

Формы контроля: Т - тест; ПР - практическая работа; КР - контрольная работа.урока

Дата

Содержание учебного материала

Количество учебных

часов

Форма контроля

Информация и информационные процессы

11

Техника безопасности.

1

Т

Формула Хартли.

1

Т

Информация и вероятность. Формула Шеннона.

1

Т

Передача информации.

1

Т

Помехоустойчивые коды.

1

СР

Сжатие данных без потерь.

1

ПР

Алгоритм Хаффмана.

1

Т, ПР

Практическая работа: использование архиватора.

1

ПР

Сжатие информации с потерями.

1

Т, ПР

Информация и управление. Системный подход.

1

Т

Информационное общество.

1

Моделирование

12

Модели и моделирование.

1

ПР

Системный подход в моделировании.

1

Т

Использование графов.

1

Т

Этапы моделирования.

1

Т

Моделирование движения. Дискретизация.

1

Практическая работа: моделирование движения.

1

ПР

Модели ограниченного и неограниченного роста.

1

ПР

Моделирование эпидемии.

1

ПР

Модель «хищник-жертва».

1

ПР

Обратная связь. Саморегуляция.

1

ПР

Системы массового обслуживания.

1

Практическая работа: моделирование работы банка.

1

ПР

Базы данных

20

Информационные системы.

1

Таблицы. Основные понятия.

1

Т

Модели данных.

1

Реляционные базы данных.

1

Т

Практическая работа: операции с таблицей.

1

ПР

Практическая работа: создание таблицы.

1

ПР

Запросы.

1

ПР

Формы.

1

ПР

Отчеты.

1

ПР

Язык структурных запросов (SQL).

1

ПР

Многотабличные базы данных.

1

ПР

Формы с подчиненной формой.

1

ПР

Запросы к многотабличным базам данных.

1

ПР

Отчеты с группировкой.

1

ПР

Нереляционные базы данных.

1

ПР

Экспертные системы

1

ПР

Создание веб-сайтов

18

Веб-сайты и веб-страницы.

1

Т

Текстовые страницы.

1

Практическая работа: оформление текстовой веб-страницы.

1

ПР

Списки.

1

ПР

Гиперссылки.

1

ПР

Практическая работа: страница с гиперссылками.

1

ПР

Содержание и оформление. Стили.

1

Т

Практическая работа: использование CSS.

1

ПР

Рисунки на веб-страницах.

1

ПР

Мультимедиа.

1

ПР

Таблицы.

1

Практическая работа: использование таблиц.

1

ПР

Блоки. Блочная верстка.

1

Практическая работа: блочная верстка.

1

ПР

XML и XHTML.

1

ПР

Динамический HTML.

1

Практическая работа: использование Javascript.

1

ПР

Размещение веб-сайтов.

1

ПР

Элементы теории алгоритмов

6

Уточнение понятие алгоритма.

1

ПР

Универсальные исполнители.

1

ПР

Универсальные исполнители.

1

ПР

Алгоритмически неразрешимые задачи.

1

ПР

Сложность вычислений.

1

Т

Доказательство правильности программ.

1

ПР

Алгоритмизация и программирование

24

Решето Эратосфена.

1

Длинные числа.

1

ПР

Структуры (записи).

1

ПР

Структуры (записи).

1

ПР

Структуры (записи).

1

ПР

Динамические массивы.

1

ПР

Динамические массивы.

1

ПР

Списки.

1

ПР

Списки.

1

ПР

Использование модулей.

1

ПР

Стек.

1

ПР

Стек.

1

ПР

Очередь. Дек.

1

ПР

Деревья. Основные понятия.

1

ПР

Вычисление арифметических выражений.

1

Т, ПР

Хранение двоичного дерева в массиве.

1

ПР

Графы. Основные понятия.

1

Т

Жадные алгоритмы (задача Прима-Крускала).

1

ПР

Поиск кратчайших путей в графе.

1

ПР

Поиск кратчайших путей в графе.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Объектно-ориентированное программирование

15

Что такое ООП?

1

Создание объектов в программе.

1

ПР

Создание объектов в программе.

1

ПР

Скрытие внутреннего устройства.

1

ПР

Иерархия классов.

1

ПР

Иерархия классов.

1

ПР

Практическая работа: классы логических элементов.

1

ПР

Программы с графическим интерфейсом.

1

Работа в среде быстрой разработки программ.

1

Практическая работа: объекты и их свойства.

1

ПР

Практическая работа: использование готовых компонентов.

1

ПР

Практическая работа: использование готовых компонентов.

1

ПР

Практическая работа: совершенствование компонентов.

1

ПР

Модель и представление.

1

ПР

Практическая работа: модель и представление.

1

ПР

Компьютерная графика и анимация

12

Основы растровой графики.

1

Ввод цифровых изображений. Кадрирование.

1

ПР

Коррекция фотографий.

1

ПР

Работа с областями.

1

ПР

Работа с областями.

1

ПР

Фильтры.

1

ПР

Многослойные изображения.

1

ПР

Многослойные изображения.

1

ПР

Каналы.

1

ПР

Иллюстраций для веб-сайтов.

1

ПР

GIF-анимация.

1

ПР

Контуры.

1

ПР

3D-моделирование и анимация

16

Введение в 3D-графику. Проекции.

1

Работа с объектами.

1

ПР

Сеточные модели.

1

Сеточные модели.

1

ПР

Модификаторы.

1

ПР

Контуры.

1

ПР

Контуры.

1

ПР

Материалы и текстуры.

1

ПР

Текстуры.

1

ПР

UV-развертка.

1

ПР

Рендеринг.

1

ПР

Анимация.

1

ПР

Анимация. Ключевые формы.

1

ПР

Анимация. Арматура.

1

ПР

Язык VRML.

1

Практическая работа: язык VRML.

1

ПР

Резерв

6

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программа составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика» в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования. В состав учебных материалов входят:

• К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. - М.: Бином, 2014.

• Бородин М.Н. Информатика. УМК для старшей школы: 10-11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

• Н.Д. Угринович. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 класса. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010 год.

• Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии 8-11». Методическое пособие. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010год.

• компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

• материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещенные на сайте kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

• методическое пособие для учителя;

• комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (www.fcior.edu.ru);

• сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.

Практикум для учащихся, представляемый в электронном виде, позволяет расширить используемый теоретический, задачный и проектный материал.

Для подготовки к итоговой аттестации по информатике предлагается использовать материалы, размещенные на сайте kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm.

Для реализации учебного курса «Информатика» необходимо наличие компьютерного класса в соответствующей комплектации:

Требования к комплектации компьютерного класса

Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности детей в школе является установка в компьютерном классе 13-15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога.

Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевые цифровые образовательные ресурсы.

Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:

• процессор - не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;

• оперативная память - не менее 256 Мб;

• жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;

• жёсткий диск - не менее 80 Гб;

• клавиатура;

• мышь;

• устройство для чтения компакт-дисков (желательно);

• аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).

Кроме того в кабинете информатики должны быть:

• принтер на рабочем месте учителя;

• проектор на рабочем месте учителя;

• сканер на рабочем месте учителя

Требования к программному обеспечению компьютеров

На компьютерах, которые расположены в кабинете информатики, должна быть установлена операционная система Windows или Linux, а также необходимое программное обеспечение:

• текстовый редактор (Блокнот или Gedit) и текстовый процессор (Word или OpenOffice.org Writer);

• табличный процессор (Excel или OpenOffice.org Calc);

• средства для работы с баз данных (Access или OpenOffice.org Base);

• графический редактор Gimp (gimp.org);

• редактор звуковой информации Audacity (audacity.sourceforge.net);

• среда программирования КуМир (www.niisi.ru/kumir/);

• среда программирования FreePascal (www.freepascal.org/);

• среда программирования Lazarus (lazarus.freepascal.org/</<span style="text-decoration:none;">)

и другие программные средства.