Учителю
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса (ФГОС)

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса (ФГОС)

Автор публикации: Кудрявцев В.Л.

Дата публикации: 14.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Департамент образования

администрации города Липецка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 55 ГОРОДА ЛИПЕЦКА «ЛИНГВИСТ»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА

Руководитель НМС директором МАОУ СШ №55

___________С.М.Бритвина г. Липецка «Лингвист»

(протокол № 6 НМС от 26.08.2015 ) (приказ № 197 от 31.08. 2015)

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

для учащихся восьмых классов

количество часов - 35

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Цели и задачи

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Нормативно-правовые документы, на основании которых
разработана рабочая программа

Федеральный закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №252 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющихся государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.11.2011 №2643 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089.
Приказ управления образования и науки Липецкой области от 29.04.2015 №424 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2015-2016 учебный год».
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МАОУ СШ №55 г.Липецка «Лингвист», реализующей основные образовательные программы общего образования.

Сведения о программе

Данная рабочая программа «Информатика и ИКТ» для восьмых классов разработана на основе авторской программы Угриновича Н.Д. и Самылкиной Н.Н. «Информатика. Программа для основной школы. 7-9 классы.» к учебнику для 8 класса «Информатика и ИКТ. Базовый курс.» Н.Д. Угриновича, 2012.

Обоснование выбора программы

Причиной выбора этой авторской программы послужило следующее:

Содержание учебника «Информатика и ИКТ» для 8 класса соответствует утверждённым Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Учебник «Информатика и ИКТ» для 8 класса входит в состав учебно-программного и методического комплекса, который обеспечивает изучение курса «Информатика и ИКТ» в соответствии с образовательным стандартом. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе» включает в себя CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение.
Большое место и внимание в учебнике уделяется теме «Коммуникационные технологии», в которой рассматриваются вопросы различных способов подключения к Интернету, его сервисы и т.д.
Компьютерный практикум в учебнике строится на использовании свободно распространяемых программ или программ, тиражируемых по лицензиям компаний - разработчиков программного обеспечения.
Учебник ориентирован на закрепление теоретических знаний с использование практических работ. Дистрибутивы, необходимые для выполнения практических работ, а также готовые проекты и решения (ЦОР) содержатся на CD- и DVD-дисках.

Информация о количестве учебных часов

В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком рабочая программа «Информатика и ИКТ» для восьмых классов рассчитана на 1 учебный час в неделю (35 часов в год).

Место и роль учебного предмета «Информатика и ИКТ»

в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ» в большей степени связано с личным развитием ребёнка, чем с его учебными успехами. Деятельностный компонент обучения позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка. Приобретение им опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания способствует формированию целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях, навыках и способах деятельности и подготавливает к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. С этих позиций обучение учебному предмету «Информатика и ИКТ» рассматривается как процесс формирования у учащихся навыков работы по поиску и обработке информации, необходимых для создания виртуальных продуктов труда, самостоятельного планирования своих действий, уважительного отношения к труду и его результатам, выработку умений совместной деятельности (принятие решений, согласование и координация деятельности с другими её участниками, объективного определения своего вклада в решение общих задач коллектива), оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм и эстетических ценностей. Этому процессу способствуют практические работы компьютерного практикума, методически ориентированные на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Выполнение практических заданий возможно во внеурочное время в школе или дома. Исследование моделей из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики способствует информатизации учебного процесса в целом и придаёт учебному предмету межпредметный характер.

Основные формы организации образовательного процесса

Основными формами организации образовательного процесса в ходе изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ» для восьмых классов являются:

традиционный урок;
мультимедиа лекция;
беседа;
практикум по решению задач;
самостоятельная работа;
контроль качества знаний;
урок обобщения, систематизации и проверки знаний;
компьютерный практикум;
творческие и проектные работы.

Технологии обучения

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» предполагает использование определённых образовательных технологий, то есть совместной деятельности преподавателя и учащихся, системной совокупности приёмов и методов обучения, а также проектирование и организацию процесса обучения:

проблемное обучение;
концентрированное обучение;
развивающее обучение;
дифференцированное обучение;
игровое обучение;
обучение развитию критического мышления;
активное (контекстное) обучение.

Виды и формы контроля

Виды и формы контроля будут осуществляться согласно локальному акту «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные образовательные программы в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов общего образования в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении средней школе №55 г. Липецка «Лингвист».

Информация об используемом учебнике

Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ», учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ, 2012. Учебник содержит 3 главы, а также:

15 практических работ компьютерного практикума;
ответы и решения к теоретическим заданиям;
словарь компьютерных терминов.

Содержание рабочей программы

Содержание рабочей программы «Информатика и ИКТ» для восьмых классов включает следующие тематические блоки и их наполнение:

Информация и информационные процессы

Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Основные устройства компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов

Коммуникационные технологии

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, Web-страницы, презентации с использованием шаблонов. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

Итоговое повторение изученного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

В ходе преподавания учебного предмета «Информатика и ИКТ» учащиеся должны приобрести практический опыт деятельности, предшествующий профессиональной, в основе которого лежит данный предмет. В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик восьмого класса должен:

Информация и информационные процессы

знать/понимать:

виды информационных процессов;
примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации;
принцип дискретного (цифрового) представления информации.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

знать/понимать:

программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

пользоваться персональным компьютером
выполнять и строить простые алгоритмы
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации.

Коммуникационные технологии

уметь:

создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов): в базах данных, в компьютерных сетях, в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках), при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания личных коллекций информационных объектов;
организации индивидуального информационного пространства;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;
оформления результатов учебной работы.

Перечень контрольных мероприятий

Практические работы (15-20 минут):

Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора
Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра
Работа с файлами с использованием файлового менеджера
Форматирование дискеты
Определение разрешающей способности мыши
Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы
Защита от вирусов: обнаружение и лечение
Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённому к локальной сети
Подключение к Интернету
«География» Интернета
Путешествие по Всемирной паутине
Работа с электронной Web-почтой
Загрузка файлов из Интернета
Поиск информации в Интернете
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

Самостоятельные работы (15-20 минут):

Виды и свойства информации
Свойства информации (тест)
Информационные процессы
Кодирование информации
Определение количества информации (вероятностный подход)
Определение количества информации (алфавитный подход)
Устройства ввода информации (тест)
Устройства вывода информации (тест)
Устройства обработки информации (тест)
Устройства памяти (тест)
Устройства компьютера
Системное программное обеспечение (тест)
Прикладное программное обеспечение (тест)
Компьютерные вирусы (тест)
Правовая охрана информации (тест)
Адресация в Интернете
Поисковые запросы
Скорость передачи информации
Создание web-страницы

Учебно-тематический план

№
темы

Название темы

Количество
часов

Охрана труда и техника безопасности

Информация и информационные процессы

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Коммуникационные технологии

Итоговое повторение изученного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся определяются по окончании каждого учебного года, ступени образования в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, целями и задачами образовательной программы. В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами; проверять свойства этих объектов;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках)
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Литература и средства обучения

Реализация рабочей программы «Информатика и ИКТ» для восьмых классов предполагает использование следующего учебно-методического комплекса:

Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ», учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ, 2012.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ», методическое пособие, М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.
Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. - М.: БИНОМ, 2012. (Содержит свободно распространяемое программное обеспечение по всем темам курса, интерактивные тесты и др.)

⇧

⇩