ИКТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Сергеева Н.В.

МАОУ «СОШ №21»г.Стерлитамак РБ

учитель информатики высшей категории

ИКТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

В настоящее время, хотим мы этого или нет, мы все живем в информационном обществе. При этом те возможности, которые теперь открываются, используются достаточно слабо. Наша задача - "развернуть" информационное общество навстречу тем потребностям, которые есть у экономики и у тех людей, кто живет в нашей стране, в первую очередь, у молодых людей, получающих образование. Мы должны научить людей с самого детства и на всех этапах образовательного процесса не бояться информации, научить ею пользоваться, с ней работать и правильно распоряжаться. Это невозможно сделать без современных информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки. Информационные компьютерные технологии (ИКТ) для повышения качества образования можно рассматривать в нескольких направлениях.

1. Учебное предметно ориентированное применение компьютера на уроках в школе. Имеется в виду преподавание конкретного школьного предмета с помощью компьютера, интерактивной доски, специальных обучающих программ, ориентированных на данный предмет. Использование интерактивных технологий становится привычным явлением в российском образовании. Интерактивное оборудование, например, интерактивные доски, создают устойчивую мотивацию учащихся к получению знаний и помогают творчески решать учебные задачи, тем самым, развивая образное мышление учащихся. Возможности ИКТ велики в повышении уровня образования и раскрытия потенциала каждого ребёнка. Благодаря использованию компьютера на уроках каждый ребёнок имеет возможность проявить как можно полнее свои таланты, реализовать свои интересы. Технологии могут помочь быстро и эффективно оценить потребности ребёнка, определить, каковы должны быть направления работы с ним и результат этой работы. Использование ИКТ на уроках помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Работа с компьютером у детей повышает интерес и усиливает возможности доступа к современной, свежей информации, осуществляет «диалог» с источником знаний, к новой форме оценки знаний. Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.

2. Учительское применение компьютера - всевозможное применение ИКТ в интересах учителя, начиная с организационной и контрольной поддержки в процессе урока и заканчивая разными видами домашней работы учителя. Компьютер предоставляет школьным работникам наиболее эффективно использовать своё время для улучшения качества усвоения учебного материала и для лучшего развития учеников. Вопрос о качестве образования, которое даёт школа, был актуальным во все времена. Повышение качества образования в наши дни невозможно без применения новых информационных технологий. В школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер. Информационные технологии помогают нам отправиться хоть на край света, и ученики превращаются в пытливых искателей знаний. Благодаря использованию ИКТ на уроках в школе учитель переходит от объяснительно -

иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися. Использование ИКТ в школе позволяет:

• активизировать познавательную деятельность учащихся;

• проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);

• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.

Использование ИКТ на уроке позволяют в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:

• принцип равенства позиций;

• принцип доверительности;

• принцип обратной связи;

• принцип занятия исследовательской позиции.

Использование ИКТ позволяет расширить рамки учебника, представить его образно и показать завораживающую красоту растительного и животного мира, природных явлений, совершить путешествие по планете за 40 минут, побывать на всех материках, познакомиться с удивительными животными и редкими растениями и т.д.

Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:

• повышает качество знаний;

• продвигает ребёнка в общем развитии;

• помогает преодолеть трудности

• вносит радость в жизнь ребёнка;

• позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;

-создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе. Информационные технологии для ищущих, любящих осваивать новое учителей. Они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной компетентности, кого беспокоит, насколько он, педагог современной российской школы, соответствует требованиям века грядущего.

3. Трудовое применение ИКТ. Имеется в виду применение компьютера, связанное с профессиональной подготовкой и ориентацией. Наличие образования, наличие профессии может в корне изменить жизнь каждого человека. Причём решающую роль могут сыграть
   
   информационные технологии. Благодаря ИКТ созданы благоприятные условия для гарантированного получения образования всеми детьми - где бы они ни жили, и к какому бы социальному слою ни относились их семьи. Компьютерные технологии дают каждому человеку независимо от его социального происхождения (в том числе и социально не защищенных слоев населения)- прекрасные условия для достижения жизненного успеха. ИКТ в числе прочего предоставляют информацию, в которой нуждаются подростки, чтобы определиться с правильной дорогой в жизни, повысить их шансы в жизни. Кроме того, существует электронное обучение, предоставляющее условия относительно того, что учить, где учить и как учить. Ещё одной частью является электронное портфолио - персональное онлайное пространство учащегося для доступа к ресурсам и сохранения своей работы. Оно будет всё более и более востребованным по мере взросления подростка.

4. Дефектологическое применение ИКТ. Здесь имеется в виду все виды компьютерной поддержки обучения детей, обладающих дефектами и недостатками развития. Обучение детей-инвалидов в современном мире является необходимым условием их успешной социализации. Решение этой задачи возможно при наличии у них доступа к современной информации, возможности самостоятельно работать с ней. Для детей с нарушениями развития компьютерные технологии являются уникальным средством, способным обеспечить взаимодействие и общение с окружающим миром. Компьютер даёт возможности социальной адаптации, коммуникации, доступа к образованию, позволяет расширить сферы будущей трудовой деятельности.
   
   Информационные компьютерные технологии позволяют организовать доступ инвалидов к единой открытой учебной среде, включающей в себя специальные программы и устройства, позволяющие таким людям использовать образовательные ресурсы Интернет в своей деятельности.
   
   Дистанционное обучение с помощью ИКТ - один из путей решения проблем социализации детей-инвалидов. Естественно, при организации обучения этих детей необходимо учитывать специфику общения в сети, как особый вид коммуникации, появившийся в условиях современной информационной среды.

5. Досуговое применение компьютера. Имеется в виду весь спектр использования ИКТ, диктуемого личными интересами (игры, увлечения и т.д.).

6. Организационное применение ИКТ - нформационно -вычислительная поддержка управления школой и образованием. Информатизация образования и науки является частью глобального процесса. Информационные и коммуникационные технологии признаны во всем мире ключевыми технологиями XXI века, которые на ближайшие десятилетия будут являться залогом экономического роста государства и основным двигателем научно-технического прогресса.

</ Основные направления развития и внедрения информационно- коммуникационных технологий в сфере образования и науки направлены на информационно-ресурсное и методическое обеспечение, достижение системного эффекта в области управления и развития образования и науки, а также повышение качества и доступности всех уровней образования на основе и с использованием ИКТ.