- Учителю
- Рабочая программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО Продвинутый пользователь 7 класс
Рабочая программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО Продвинутый пользователь 7 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Акшуат»
МО «Барышский район» Ульяновской области
на заседании ШМО учителей
естественно-математического цикла
_______/ Мурзакова Р.А./
Протокол №___
от «___» ___________ 2016 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
________ / Мурзакова Р.А../
«___» ____________2016 г.
Утверждаю
Директор МБОУ СОШ
с. Акшуат
МО «Барышский район»
________ / Лапшова В.А. /
Приказ № ____
от «___» __________ 2016 г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО
Наименование курса: «Продвинутый пользователь» (35 ч)
Направление: научно-техническое
Срок реализации программы: 1 год
Класс: 7
Возраст детей: 13-14 лет
Программа разработана
Толстик Т.В.,
учителем информатики
2016-2017 учебный год
-
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Продвинутый пользователь» разработана на основании следующих нормативных документов:
-
Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.07.2015);
-
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования , утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897;
-
Распоряжением Министерства образования Ульяновской области от 31.01.2012 г. № 320-Р «О введении Федерального образовательного стандарта основного общего образования в образовательных учреждениях Ульяновской области»;
-
Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» зарегистрированного в Минюсте РФ 1октября 2013г. № 30067;
-
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях;
-
Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Акшуат» муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области
-
Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ с. Акшуат МО «Барышский район Ульяновской области;
-
Положения о рабочей программепо внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО, ООО МБОУ СОШ с. Акшуат МО «Барышский район» Ульяновской области
Рабочая программа внеурочной деятельности «Продвинутый пользователь» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного образования второго поколения, на основе программы « Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для основной школы 7-9 классы» / М.С.Цветкова, О.Б.Богомолома, Н.Н.Самылкина. - М.:Бином. Лаборатория знаний. 2015.
-
Основной целью является «формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) и сети Интернет».
-
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
-
Информатика оказывает огромное влияние на формирование современной научной картины мира за счет фундаментального характера ее основных понятий, законов, всеобщности ее методологии. Информатика имеет очень большое и постоянно возрастающее число междисциплинарных связей, как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария, т. е. методов и средств познания реальности. Изучение предмета дает ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов окружающего мира (в естественнонаучных областях, в социологии, экономике, языке, литературе и др.). Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. В информатике формируются многие виды деятельности, которые имеют метапредметный характер; способность к ним образует ИКТ-компетентность. Как самостоятельный учебный предмет информатика, помимо практической части, имеет достаточно объемную теоретическую составляющую и связанные с ними предметные результаты обучения. Обе составляющие информатики востребованы как при изучении других предметов, так и в проектной исследовательской деятельности. В этой ситуации для комплексного решения вопроса обеспечения выполнения требований ФГОС к внеурочной деятельности целесообразно использовать практикумы и проекты, связанные с формированием ИКТ-компетентности, тем более что необходимо все это интегрировать в программе формирования ИКТ-компетентности.
-
Основное содержание программы «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся» может быть реализовано как
-
средствами различных учебных предметов, так и во внеурочной и внешкольной деятельности обучающихся. Важно, чтобы формирование того или иного элемента или компонента ИКТ-компетентности было непосредственно увязано с его применением.
-
Тем самым обеспечивается:
-
естественная мотивация, цель обучения;
-
встроенный контроль результатов освоения ИКТ;
-
повышение эффективности применения ИКТ в данном предмете;
-
формирование цифрового портфолио по предмету, что важно для оценивания результатов освоения данного предмета.
-
Современные направления создания и использования информационной образовательной среды (ИОС) школы предоставляют много новых возможностей в развитии авторских методик обучения и популярных обучающих технологий. Их многообразие позволяет реально на практике обеспечивать индивидуальные потребности учащихся и будущие профильные интересы детей, т. е. повсеместно в массовой школе реализовывать педагогику развития ребенка.
-
Учебный курс «Продвинутый пользователь» позволяет постепенно от самых простых программных средств перейти к
-
освоению профессиональных программных пакетов. Модульная структура курса дает возможность выбрать оптимальную сложность выполняемых заданий и их адекватное сочетание. Можно сократить один из модулей и количественно увеличить другой, т. е. обеспечивается максимальная встраиваемость учебного курса в образовательный процесс.
-
Важным является то, что в процессе изучения данного курса учащиеся не просто знакомятся с отдельными программными приложениями, но и осваивают возможности использования объектов, созданных средствами одних программ, при последующей подготовке документов в других программах (в том числе технологию внедрения объектов OLE). По завершении курса учащимся предлагается выполнить проектные работы с использованием всех полученных в ходе изучения курса знаний, умений и навыков.
-
Освоение базовых средств информационных технологий имеет смысл начинать именно с изучения стандартных приложений Windows, далее переходя к изучению более сложных программных пакетов: Open Office, Adobe FineReader, Adobe Photoshop, Corel Draw и др.
-
При этом умения и навыки учащихся, достигнутые в ходе работы, далее активно используются и развиваются при работе с другими практическими курсами.
-
Описание места курса в учебном плане
Программа рассчитана на 1 год обучения. В учебном плане на изучение данного курса в 7 классе отводится 1 час в неделю. Общее количество часов в год - 35 часов.
-
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
Использовании данного учебного курса во внеурочной деятельности вносится существенный вклад в развитие личностных результатов, таких как:
-
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мо образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально-значимом труде;
-
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
В части развития предметных результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает на:
-
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
-
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
В ходе изучения курса в основном формируются и получают
развитие следующие
метапредметные результаты:
-
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативных, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
-
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
-
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
-
опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);
-
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
-
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
-
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учётов интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
-
формирование и развитие ИКТ-компетентности - широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации анализ информации).
-
Содержание программы внеурочной деятельности
Программа состоит из трёх модулей:
-
1. Стандартные программы Windows.
-
2. Коммуникационные технологии.
-
3. Защита компьютера от вредоносных воздействий.
-
Целесообразно изучать эти модули именно в предлагаемой последовательности, поскольку это обеспечивает постепенное наращивание сложности выполняемых действий. Программы рассчитаны на применение программной платформы Windows.
-
-
Изучение первого модуля «Стандартные программы Windows» направлено на решение следующих задач:
-
-
формирование навыков обработки текста в текстовом редакторе;
-
формирование навыков обработки растровой графики в графическом редакторе и в программе для просмотра изображений;
-
формирование умений пользоваться программным калькулятором.
-
Второй модуль «Коммуникационные технологии» направлен на освоение основных интернет-сервисов - Web (включая поиск информации), электронной почты, сервисов общения в реальном времени (чаты, сервисы мгновенного обмена сообщениями, IP-телефония) и социальных сетей. При этом используется свободно распространяемое кроссплатформное программное обеспечение (доступное как для ОС Microsoft Windows, так и для ОС Linux), а также универсальные по отношению к используемой ОС онлайн-сервисы.
-
Третий модуль «Защита компьютера от вредоносных воздействий» позволяет освоить основные приемы защиты от различных вредоносных программ, сетевых атак и рассылок спама при помощи свободно распространяемых версий антивирусных программ и брандмауэров (сетевых экранов), а также с использованием стандартных средств защиты, предусмотренных в ОС Microsoft Windows и почтовых сервисах сети Интернет.
Учебно-тематический план
п/п
Тема учебного блока, занятия
Всего часов
В том числе количество часов
Теоретическая часть занятия
Практическая часть
занятия
1.
Стандартные программы Windows.
18
9
9
2.
Коммуникационные технологии.
11
7
4
3.
-
Защита компьютера от вредоносных воздействий.
6
3
3
Всего:
35
19
16
-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
</ Тема урока
Кол.часов
Тип урока
Планируемые результаты освоения материала
ФОПД
Вид контроля
Оборудование, ЭОР
Дата
Предметные
Метапредметные
Личностные
план
факт
Стандартные программы Windows
1
Стандартные программы. Общие сведения о программе Блокнот.
1
Комбинированный
Представление о стандартных программах для работы с текстовой информацией
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.
Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
Умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер мультимедийный проектор, презентация
2
Редактирование текстовых документов.
1
Комбинированный
представление о редактировании как этапе создания текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
3
Перемещение текстовых фрагментов.
1
Комбинированный
умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
,
4
Копирование текстовых фрагментов.
1
Комбинированный
представление о форматировании как этапе создания текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.
Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
Умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
5
Копирование и перемещение документа.
1
Комбинированный
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
6
Общие сведения о программе Microsoft Paint.
1
Комбинированный
представление о возможности графического редактора, назначение управляющих элементов; особенности растровой графики; технология создания и редактирования графических
объектов;
умение самостоятельно выполнять упражнения; создание информационных объектов для оформления учебной работы; действовать по инструкции, алгоритму;
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
7
Создание растровых изображений.
1
Комбинированный
умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
лекция с беседой, практическая работа
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
8
Панель инструментов.
1
Комбинированный
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
9
Поворот, наклон, отражение.
1
Комбинированный
умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как
универсальном устройстве работы с информацией
умение самостоятельно выполнять упражнения; создание информационных объектов для оформления учебной работы; действовать по инструкции, алгоритму;
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
10
Ввод и оформление текста.
1
Комбинированный
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение
11
Повторяющиеся фрагменты.
1
комбинированный урок
умение создавать и редактирование графических объектов; осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом;
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
12
Вписанные фигуры.
1
Комбинированный
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
13
Общие сведения о программе WordPad.
1
Комбинированный
представление об сновных объектах текстовых документов и их параметрах;
умение самостоятельно выполнять упражнения; создание информационных объектов для оформления учебной работы; действовать по инструкции, алгоритму;
Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.
Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
Умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
14
Шрифтовое форматирование.
1
Комбинированный
представление о технологии создания, редактирования и форматирования текстового документа;
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение
15
Форматирование абзацев.
1
Комбинированный
Умение создавать и
редактировать текстовый документ;
владение операциями
редактирования и
форматирования
текста;
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
16
Обмен данными.
1
Комбинированный
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение
17
Общие сведения о программе Imaging.
1
комбинированный урок
представление о программе сканирования Imaging
умение самостоятельно выполнять упражнения; создание информационных объектов для оформления учебной работы; действовать по инструкции, алгоритму;
Умение применять навыки по использованию компьютера для решения информационных и коммуникационных учебных задач.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
18
Работа с изображениями.
1
Комбинированный
умение сканировать текстовые документы, графические изображения; умение редактировать сканированные документы.
Расширение кругозора учащихся, повышение их уровня развития интеллекта.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
Коммуникационные технологии.
19
Доступ в сеть Интернет. Службы и сервисы Интернета.
1
Комбинированный
понятие компьютерной сети; назначение и принципы функционирования локальных и глобальных компьютерных сетей;
формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.
Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
20
Среда браузера и просмотр web-страниц. Сохранение информации на web-страницах.
1
Комбинированный
представление о технологии поиска информации в сети Интернет; умение использовать различные приемы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы.
Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение
21 - 23
Поиск информации в сети Интернет.
1
комбинированный урок
Умение использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;
Умение применять навыки по использованию компьютера для решения информационных и коммуникационных учебных задач.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
24
Работа с электронной почтой.
1
Комбинированный
умение использовать возможности электронной почты для информационного обмена
умение взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета
соблюдать нормы информационной культуры, этики и права, с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
25 - 29
Решение задач OГЭ, связанных с коммуникационными технологиями.
1
комбинированный урок
Решение задач типа А1-А7
основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение
-
Защита компьютера от вредоносных воздействий
30
Установка и обновление баз антивирусной программы Avira AntiVir Personal Edition Classic.
1
Комбинированный
Умение установки антивирусной программы на персональном компьютере
развитие ИКТ-компетентности;
Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение
31
Проверка компьютера на вирусы с помощью антивирусной программы Avira AntiVir Personal Edition Classic.
1
Комбинированный
Умение осуществлять проверку компьютера на вирусы с помощью антивирусной программы
развитие ИКТ-компетентности; умение самостоятельно выполнять упражнения;
Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация, пословицы и поговорки
32
Проверка файла на вирусы с помощью онлайнового антивирусного сервиса.
1
комбинированный урок
развитие ИКТ-компетентности; умение самостоятельно выполнять упражнения
Умение применять навыки по использованию компьютера для решения информационных и коммуникационных учебных задач.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
мультимедийный проектор, презентация, ткань, нитки для изготовления «жаворонков»
33
Применение программы Curelt для проверки и лечения заражённого компьютера.
1
Комбинированный
Умение осуществлять проверку компьютера на вирусы с помощью антивирусной программы
развитие ИКТ-компетентности; умение самостоятельно выполнять упражнения
Умение применять навыки по использованию компьютера для решения информационных и коммуникационных учебных задач.
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
34
Защита от внешних вторжений (программа Agnitum Outpost).
1
Комбинированный
Представление о программах для защита от несанкционированного проникновения на компьютер из Интернета и локальных сетей; умение использовать фильтрацию, черный список для борьбы со спамом
развитие ИКТ-компетентности; умение самостоятельно выполнять упражнения; действовать по инструкции, алгоритму;
соблюдать нормы информационной культуры, этики и права, с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
компьютер, мультимедийный проектор, презентация
21.04
35
Типовые средства борьбы со спам-рассылками (фильтрация, чёрный список).
1
Комбинированный
лекция с беседой, практическая работа
Текущий
мультимедийный проектор, презентация
28.04
Лист корректировки учебной программы
Название раздела, тема урока
Дата
проведения по плану
Причина корректировки программы
Корректирующие
мероприятия
Дата
проведения по факту
-
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Каждый модуль снабжён отдельным изданием в виде практикума:
-
Богомолова О.Б. Стандартные программы Windows: практикум. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 (в электронном виде).
-
Усенков Д.Ю., Богомолова О.Б. Коммуникационные технологии: практикум. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 (в электронном виде).
-
Богомолова О.Б., Усенков Д.Ю. Защита компьютера от вредоносных воздействий: практикум. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 (в электронном виде).
Методические указания по использованию практикумов, в том числе по разработке уроков, необходимый теоретический материал и электронное приложение (презентации к урокам, заготовки к заданиям, образцы выполнения заданий, видеодемонстрация выполнения наиболее сложных заданий, а также примеры итоговых проектных работ) содержатся в методическом пособии:
-
Богомолова О.Б. Преподавание информационных технологий в школе. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 (в электронном виде).
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Технические средства обучения
-
Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
-
Наушники (рабочее место ученика).
-
Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
-
Интерактивная доска.
-
Колонки (рабочее место учителя).
-
Проектор.
-
Лазерный принтер черно-белый.
-
Сканер.
-
Модем ADSL
-
Локальная вычислительная сеть.
Программные средства
-
Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
-
Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
-
Антивирусная программа.
-
Офисное приложение Microsoft Office 2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.
-
Растровый графический редактор (входит в состав операционной системы);
-
Звуковой редактор;
-
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционной системы);
-
Система программирования.
-
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Обращение с устройствами ИКТ
Выпускник научится:
-
правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять основные действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);
-
осуществлять подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
-
входить в информационную систему образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
-
выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;
-
соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.
Выпускник получит возможность:
-
осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.
Создание письменных сообщений
Выпускник научится:
-
создавать текст на русском языке;
-
осуществлять редактирование и структурирование текста средствами текстового редактора;
-
использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.
Выпускник получит возможность:
-
создавать текст на английском языке.
Создание графических объектов
Выпускник научится:
-
создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
-
создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств;
Выпускник получит возможность:
-
создавать мультипликационные фильмы.
Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений
Выпускник научится:
-
организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер;
-
формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения, цитировать фрагменты сообщения;
-
избирательно относится к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.
Выпускник получит возможность:
-
проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки.
Коммуникация и социальное взаимодействие
Выпускник научится:
-
участвовать в осуждении (аудио- и видеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;
-
использовать возможности электронной почты для информационного обмена;
-
вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;
-
осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);
-
соблюдать нормы информационной культуры, этики и права, с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.
Выпускник получит возможность:
-
участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;
-
взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета.
Поиск и организация хранения информации
Выпускник научится:
-
использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;
-
использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;
-
формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.
Выпускник получит возможность:
-
использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.
Моделирование, проектирование и управление
Выпускник научится:
-
проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.