Рабочая программа по информатике для 7 класса

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа составлена на основе УМК Л.Л. Босова Информатика для 7 класса.

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» разработана для обучающихся 7-х классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная Школа № 42» г. Энгельса Саратовской области.

Цель образовательного процесса на ступени общего образования заключается в следующем: сформировать интеллектуальную и духовно-нравственную личность школьника, владеющего знаниями, умениями, навыками и ключевыми компетенциями, необходимыми для дальнейшего общего среднего или начального и среднего профессионального образования, сохранения и укрепления здоровья, взаимодействия с окружающим миром.

В связи с вышеизложенной целью образовательного процесса на данной ступени общего образования изучение информатики и ИКТ в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование ключевых компетенций и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

• усиление культурологической составляющей школьного образования;

• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• сохранения и укрепления здоровья.

Компьютерный практикум - интегрированные практические работы, ориентированы на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность, работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель. Для обучающихся важным можно считать: развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Программой предусмотрено проведение непродолжительных проверочных работ (10-15 мин), направленных на закрепление полученных ранее знаний.

На каждом уроке сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а так же способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. На уроках проводятся гимнастика для глаз, рук, динамические минуты.

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 7-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Согласно учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение информатики отводится 34 часа в год, (1 час в неделю).

Основные психолого-педагогические условия решения образовательных задач:

• Индивидуальные проблемные задания;

• Индивидуальные вариативные задания;

• Тестовые тематические задания;

• Занимательные задачи, кроссворды, ребусы, викторины по информатике.

Для осуществления образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий:

• Объяснительно-иллюстративные (традиционные);

• Технология развивающего обучения;

• Технология проектного обучения;

• Компьютерная (информационная) технология;

• Дифференцированный подход.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности:

• Урок;

• Мини-лекция;

• Беседа;

• Рассказ;

• Практикум;

• Практическая работа;

• Самостоятельная работа.

Учащиеся должны знать/уметь:

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать основные правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой системы;

• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

№

Тема

Компетенции

1.

Объекты и системы.

Учебно - познавательная, коммуникативная, социально - трудовая, ценностно - смысловая

2

Информационное моделирование.

Учебно - познавательная, коммуникативная, социально - трудовая, ценностно - смысловая

3.

Алгоритмика.

Учебно - познавательная, коммуникативная, ценностно - смысловая

Учебно-тематический план

№ п/п

Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем.блока)

Кол-во часов

Использова-

ние ИКТ

Использова-

ние проектной деятельности

Использование исслед. деятельности

1

Объекты и системы.

6

3

2

1

2

Информационное моделирование.

20

8

6

4

3

Алгоритмика.

7

1

2

2

34 (100%)

13 (40%)

10 (30%)

7 (20%)

Основное содержание тематического плана

Тематический блок, тема учебного занятия

количество часов

Тема 1. Объекты и системы.

Содержание учебного материала: техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Система объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Практические работы:

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows » Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

Практическая работа №3»Создаем текстовые объекты»

Контрольная работа №1.

Формы учебного занятия.

Уроки: с использованием ИКТ, с использованием исследовательской деятельности и с использованием проектной деятельности.

Организация практической деятельности обучающихся:

Фронтальный, групповой, индивидуальный.

Формы контроля:

устный опрос, письменный, тестирование, практические индивидуальные задания.

6

Тема 2. Информационное моделирование).

Содержание учебного материала: модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Математические модели. Табличные информационные модели. Простые таблицы. Сложные таблицы. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практические работы:

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели»

Практическая работа №11 «Графические модели».

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели»

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели»

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами»

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики»

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья»

Контрольная работа №2, 3.

Формы учебного занятия.

Уроки: с использованием ИКТ, с использованием исследовательской деятельности и с использованием проектной деятельности.

Организация практической деятельности обучающихся:

Фронтальный, групповой, индивидуальный.

Формы контроля:

устный опрос, письменный, тестирование, практические индивидуальные задания.

20

Тема 3. Алгоритмика.

Содержание учебного материала: Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот.

Цикл «пока». Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Кумира».

Компьютерный практикум:

Практическая работа в среде «Кумир».

Практическая работа №12.

Контрольная работа №4.

Формы учебного занятия.

Уроки: с использованием ИКТ, с использованием исследовательской деятельности и с использованием проектной деятельности.

Организация практической деятельности обучающихся:

Фронтальный, групповой, индивидуальный.

Формы контроля:

устный опрос, письменный, тестирование, практические индивидуальные задания.

7

Календарно-тематический план

№

Пункт учебника

Тема

Кол-во часов

Дата

Основные понятия и термины

7 а

7 б

план

факт

план

факт

Объекты и системы.

6

1

&1.1

-&1.2

Техника безопасности и организация рабочего места. Повторение. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1

1

3.09

5.09

объект, общее имя объекта, единичное имя объекта

2

&1.3-

&1.4

Повторение. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2

1

10.09

12.09

объект, отношение, имя отношения, отношение «является разновидностью»

3

&1.6

Повторение. Состав объектов.

Практическая работа №3 (задания 1-3)

1

17.09

19.09

объект, отношение, имя отношения, отношение «входит в состав»

4

&1.7

Повторение. Системы объектов.

Практическая работа №3 (задания 4-6)

1

24.09

26.09

система, структура, системный подход, системный эффект

5

&1.7

Повторение. Система и окружающая среда.

Практическая работа №3 (задания 7-9)

1

1.10

3.10

система, структура, среда, входы/выходы системы

6

&1.8

Персональный компьютер как система.

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы».

1

8.10

10.10

аппаратное обеспечение, программное обеспечение, информационные ресурсы, интерфейс

Информационное моделирование.

20

7

§2.1

Анализ контрольной работы. Модели объектов и их назначение.

Практическая работа №4 (задания 1-3)

1

15.10

17.10

модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

8

§2.2

Информационные модели.

Практическая работа №11

1

22.10

24.10

модель, информационная модель

9

§2.3

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 (задания 4-5)

1

29.10

14.11

модель, информационная модель, словесная информационная модель

10

§2.3

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 (задания 6-7)

1

12.11

21.11

модель, информационная модель, словесная информационная модель, аннотация, конспект

11

§2.3

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 (задания 8-9)

1

19.11

28.11

модель, информационная модель, словесная информационная модель, стиль форматирования

12

§2.3

Многоуровневые списки.

Практическая работа №5

1

26.11

5.12

модель, информационная модель, словесная информационная модель, многоуровневый список

13

§2.4

Математические модели.

Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование»

1

3.12

12.12

модель, информационная модель, знаковая информационная модель, математическая модель

14

§2.5

(1)

Анализ контрольной работы. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа №6 (задания 1-2)

1

10.12

19.12

информационная модель, табличная информационная модель

15

§2.5

(2)

Простые таблицы.

Практическая работа №6 (задания 3-4)

1

17.12

26.12

информационная модель, табличная информационная модель, простая таблица

16

§2.5

(3)

Сложные таблицы.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5-6)

1

24.12

16.01

информационная модель, табличная информационная модель, сложная таблица

17

§2.6

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №6 (задание 7)

1

14.01

23.01

информационная модель, табличная информационная модель, класс, объект, взаимно однозначное соответствие

18

§2.7

Вычислительные таблицы.

Практическая работа №7

1

21.01

30.01

информационная модель, табличная информационная модель, вычислительная таблица

19

§2.8

Электронные таблицы.

Практическая работа №8 (задания 1-3)

1

28.01

6.02

электронная таблица, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула

20

§2.8

Электронные таблицы.

Практическая работа №8 (задания 4-6)

1

4.02

13.02

электронная таблица, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула

21

§2.9 (1,2)

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа №9 (задания 5-7)

1

11.02

20.02

таблица, график, мастер диаграмм

22

§2.9 (3)

Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9 (задания 1-3)

1

18.02

27.02

таблица, диаграмма, мастер диаграмм

23

§2.9 (4)

Графики и диаграммы.

Визуализация многорядных данных. Практическая работа №9 (задание 4)

1

25.02

5.03

таблица, диаграмма, мастер диаграмм

24

§2.10 (1)

Многообразие схем.

Практическая работа №10 (задания 1-2)

1

3.03

12.03

схема, географическая карта, чертеж, блок-схема

25

§2.10 (2)

Информационные модели на графах.

Практическая работа №10 (задания 3-5)

1

10.03

19.03

схема, граф, вершина, дуга, ребро, путь, сеть

26

§2.10 (2,3)

Деревья.

Практическая работа №10 (задания 6-7)

Контрольная работа №3 по теме «Информационное моделирование».

1

17.03

9.04

иерархия, иерархическая система, граф, дерево

Алгоритмика

8

27

§3.1, §3.2

(1, 2)

Анализ контрольной работы. Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник.

Управление Чертежником.

Работа в среде «Алгоритмика».

1

24.03

16.04

исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм

28

§3.2

(3)

Исполнитель Чертежник.

Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде «Алгоритмика»

1

7.04

23.04

исполнитель, формальный исполнитель, абсолютное и относительное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура

29

§3.2

(4)

Исполнитель Чертежник.

Цикл повторить n раз.

Работа в среде «Алгоритмика»

1

14.04

30.04

исполнитель, формальный исполнитель, абсолютное и относительное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз»

30

§3.3

(1)

Исполнитель Робот.

Управление Роботом.

Работа в среде «Алгоритмика»

1

21.04

7.05

исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз»

31

§3.3

(2, 4)

Исполнитель Робот.

Повторение. Цикл «пока».

Работа в среде «Алгоритмика»

1

28.04

14.05

исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые и составные условия

32

§3.3 (5)

Исполнитель Робот.

Повторение. Ветвление.

Работа в среде «Алгоритмика»

1

12.05

21.05

исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые и составные условия

33

Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика».

1

19.05

28.05

исполнитель, управление, алгоритм

34

Итоговый проект. Практическая работа №12 «Итоговая работа».

1

25.05

28.05

Итого

34

Информационно - методическое обеспечение.

1. Л.Л. Босова Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.​ Методические разработки автора программы с сайта .

3. Шелепаева А.Х. поурочные разработки по информатике. 7 класс.-М.: ВАКО.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ()

2. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

​ мультимедийные ПК;

​ локальная сеть;

​ глобальная сеть;

​ мультимедиапроектор;

​ принтер;

​ сканер.

Программные средства:

​ операционная система;

​ полный пакт офисных приложений;

​ растровые и векторные графические редакторы;

​ архиватор.