Учителю
Рабочая программа по информатике и ИКТ, 8 класс

Рабочая программа по информатике и ИКТ, 8 класс

Автор публикации: Наумова И.С.

Дата публикации: 14.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений:

М.Н. Бородин «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8 класс.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как: информация, информационный процесс.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи изучения предмета:

систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах

Учебно - тематический план

Тема

Кол-во часов

Количество практических работ

Количество контрольных работ

Глава 1. Информация и информационные процессы

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Глава 3. Коммуникационные технологии

Повторение

Итого

содержание основных разделов программы

ИНФОРМАТИКА

8 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Информация и информационные процессы ( 9ч.)

Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний

Определение количества информации.

Алфавитный подход к определению количества информации.

Вычисление количества информации

Контрольная работа «Информация и информационные процессы»

Практическая работа №1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

Практическая работа №1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9ч.)

Программная обработка данных на компьютере

Устройство компьютера

Файлы и файловая система

Программное обеспечение (ПО) компьютера

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации

Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Практическая работа №2.1. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа №2.2. «Форматирование дискеты»

Практическая работа №2.3. «Определение разрешающей способности мыши»

Практическая работа №2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Практическая работа №2.5. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Коммуникационные технологии (16 ч.)

Передача информации

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы Интернета: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение мобильный интернет

Электронная почта

Поиск информации.

Электронная коммерция в Интернете

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Контрольная работа «Коммуникационные технологии»

Практическая работа №3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

Практическая работа №3.2. «Подключение к интернету»

Практическая работа №3.3. «География Интернета»

Практическая работа № 3.4. «Путешествие по всемирной паутине»

Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web почтой»

Практическая работа №3.6 «Загрузка файлов из интернета»

Практическая работа №3.7 «Поиск информации в интернете»

Практическая работа №3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста НТМL»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
устройство компьютера

уметь:

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Календарно-тематический план по информатике в 8 кл. (34 часа)

№

Тема урока

Кол-во уроков

Элементы

содержания

Тип урока

Вид контроля, измерители

ЗУН

Домашнее задание

Дата про ведения

план

факт

Информация и информационные процессы (9ч.)

Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Информация. Информационные объекты различных видов. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Урок изучения нового материала

опрос

Иметь представление об информации. Знать виды

информации,

примеры

источников и

приемников

информации.

Уметь различать декаративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений

§1.1

Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Урок изучения нового материала

опрос

уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;
проверять свойства объектов;

§1.2.1-1.2.2

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

Кодирование информации. Код.

Комбинированный урок

опрос

§1.2.3

Практическая работа №1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

Клавиатурный тренажер.

Урок применения знаний и умений

Ознакомиться с десятипальцевой системой ввода информации

Повторить §1.2

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Единицы измерения количества информации.

Урок изучения нового материала

опрос

Знать единицы измерения

количества и

скорости

передачи

информации.

Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую

§1.3.1

Определение количества информации.

Комбинированный урок

тест

Знать единицы измерения

количества

информации,

виды информационных процессов.

Уметь приводить примеры информационных процессов, переводить одни единицы измерения информации в другие. Решать задачи на определение количества информации.

§1.3.2

Алфавитный подход к определению количества информации.

Практическая работа №1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

Информационная емкость знака. Количество информации в сообщении. Практическая работа №1.1

Комбинированный урок, практическая работа №1.1

опрос

Овладеть навыками вычислений

§1.3.3

Вычисление количества информации.

Вычисление количества информации (решение задач).

Комбинированный урок

Практическая работа

Овладеть навыками вычислений

Повторить

§1.3

Контрольная работа «Информация и информационные процессы»

Контроль знаний и умений

Контрольная работа

Применять свои знания на практике

Повторить §1.1-1.3

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9ч.)

Программная обработка данных на компьютере

Данные, программы, схема компьютера.

Комбинированный урок

опрос

Знать процесс программной обработки данных.

§2.1

Устройство компьютера

Процессор и системная плата. Устройства ввода. Устройства вывода. Оперативная и долговременная память.

Комбинированный урок

опрос

Знать

основные

компоненты

компьютера и

их функции.

Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках его компонентов.

§2.2

Файлы и файловая

система.

Практическая работа №2.1. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Файлы и файловая

система

п.р.№2.1

Комбинированный урок

п.р.№ 2.1

Уметь создавать

файлы и

пользоваться

файловой

системой

§2.3.1-2.3.2

Работа с файлами и дисками.

Практическая работа №2.2. «Форматирование дискеты»

Архивирование файлов,фрагментация и дефрагментация дисков, п.р.№2.2.

Комбинированный урок

п.р.№2.2.

Научиться архивировать файлы, дефрагментировать диск

§2.3.3

Программное обеспечение (ПО) компьютера.

Практическая работа №2.3. «Определение разрешающей способности мыши»

ПО: Виды и назначение.

П.р.№2.3

Комбинированный урок

п.р.№2.3

Определять тип программного обеспечения.

Знать назначение операционных систем и прикладного программного обеспечения

§2.4

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Практическая работа №2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Пользовательский интерфейс. Элементы. Назначение.

П.р.№2.4

Комбинированный урок

Опрос, п.р.№2.4

Знать основные элементы ОС Windows: рабочий стол, значки и окна. Меню и контекстное меню. Назначение управляющих элементов диалоговых панелей.

§2.5,2.6

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практическая работа №2.5. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Виды вирусов, антивирусные программы

П.Р. №5

Комбинированный урок

п.р.№2.5

Знать виды вирусов, научиться использовать антивирусные программы.

§2.7

Правовая охрана программ и данных. Защита информации

Правовая охрана информации, лицензионные программы, защита информации.

Урок изучения нового материала

опрос

Знать основы правовой охраны информации.

§2.8

Контрольная работа

«Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Контроль знаний и умений

Контрольная работа

Применять свои знания на практике

Повторить

§2.1-2.8

Коммуникационные технологии (16 ч.)

Передача информации

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование информации. Скорость передачи информации.

Урок изучения нового материала

Выборочный опрос

Иметь представление о назначении компьютерной сети; каналах связи.

Уметь проводить расчет скорости передачи информации по каналам связи.

§3.1

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Урок изучения нового материала

Тестирование

Знать классификацию компьютерных сетей; характеристики локальной сети; основные характеристики каналов связи.

§3.2.,3.3

Практическая работа №3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»,

Практическая работа № 3.2 «Подключение к интернету»

Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети, подключение к интернету.

Урок-практикум

Проверка выполнения работы

Уметь предоставлять доступ к диску, подключаться к интернету

Сделать отчет по п.р.

Урок изучения нового материала

Информационный диктант

Иметь представление о назначении и роли глобальной сети Интернет в развитии общества.

Знать сервисы Интернета и их назначение; технологию поиска информации и общения в Интернете.

Уметь осуществлять поиск в компьютерных сетях, пользоваться основными сервисами компьютерных сетей.

§3.4

Практическая работа №3.3. «География Интернета»,

Практическая работа № 3.4. «Путешествие по всемирной паутине»

География Интернета, путешествие по всемирной паутине

Урок-практикум

Проверка выполнения работы

Уметь путешествовать по Всемирной паутине

Повторить §3.4

Электронная почта

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

Уметь пользоваться электронной почтой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

§3.4.2

Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web почтой»

Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

Урок-практикум

Проверка выполнения работы

Уметь следовать требованиям техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий

Сделать отчет о проделанной работе

Поиск информации.

Поиск информации в Интернет.

Урок изучения нового материала

Информационный диктант

Знать поисковые машины; запросы.

Уметь осуществлять поиск информации в сети.

§3.5

Практическая работа №3.6 «Загрузка файлов из интернета»,

Практическая работа №3.7. «Поиск информации в интернете»

Загрузка файла из файлового архива. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Урок-практикум

Проверка выполнения работы

Уметь загружать файл из файлового архива, осуществлять поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Сделать отчет о проделанной работе.

Электронная коммерция в Интернете

Хостинг, интернет-аукционы,интернет-магазины, цифровые деньги

Урок изучения нового материала

опрос

Знать формы электронной коммерции в Интернете

§3.6

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Web-страницы,Web-сайты, структура Web-страницы, форматирование текста на Web-странице

Урок изучения нового материала

опрос

Знать виды тэгов, логическую структуру Web-страницы

§3.7.1.-3.7.3.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Вставка изображений в Web-страницы, гиперссылки на Web-страницах, списки и интерактивные формы на Web-страницах

Урок изучения нового материала

опрос

Знать: соответствующие виды тэгов.

§3.7.4-3.7.7.

31,

Практическая работа №3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста НТМL»

Разработка сайта с использованием языка разметки текста НТМL

Урок-практикум

Проверка выполнения работы

Уметь: создавать Web-сайты в текстовом редакторе Блокнот

Подготовиться к контрольной работе

Контрольная работа

«Коммуникационные технологии»

Контроль знаний и умений

Контрольная работа

Применять свои знания на практике

Повторение материала за год

Урок повторения и обобщения знаний

тест

Характеристика контрольно - измерительных материалов

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся:

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

Список литературы для подготовки и проведения уроков.

1.Днепров Э.Д, Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ. - М.: Дрофа, 2008.

2.Иванова И.А. Информатика. 6 класс. Практикум. - Саратов: Лицей, 2009.

Симонович С.В., Евсеев Г.А. Специальная информатика: Учебное пособие. - М.: АСТ - ПРЕСС, 2000.

3.Калашников Ю.И. Информатика, 8 класс. Формирование компьютерных компетенций: практические работы. - Волгоград: Учитель, 2007.

4.Ковалько И.В. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2009.

5.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник - практикум в 2 т. Том1. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.

6.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник - практикум в 2 т. Том2. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.

7.Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001

8.Семакин И. Методическое пособие. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Москва. Лаборатория знаний, 2004

9.Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Бином, 2003

10.Угринович Н.Д.. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

11.Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 8 - 9 классы. - М.: ВАКО, 2008.

Интернет ресурсы для подготовки и проведения уроков

Электронные версии газет и журналов

газета «1 сентября» и все приложения по отдельным предметам
«Учительская газета»
Интернет-школа
журнал «Планета Интернет»

Виртуальные энциклопедии

мегаэнциклопедия «Кирилла и Мефодия»
коллекция энциклопедий «Кирилла и Мефодия»
коллекция словарей
Википедия (Wikipedia) - издаваемая в Интернете многоязычная энциклопедия

Издательства

• БИНОМ. Лаборатория знаний (),
• Информатика и образование (),
• Компьютерные инструменты в образовании (),
• Компьютерные учебные программы и инновации (),

Учебные материалы по информатике:

Интернет-школа «Просвещение. ru»

http://www.internet-school.ru

Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского

http://marklv.narod.ru/inf/

Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой

http://infoschool.narod.ru

Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой

http://www.syrtsovasv.narod.ru

Преподавание, наука и жизнь: сайт Константина Полякова

http://kpolyakov.narod.ru/

Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www.phis.org.ru/informatika/

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.info

Информатика и информационные технологии: майт лаборатории информатики МИОО

http://iit.metodist.ru

Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой

http://book.kbsu.ru

Научно-методический журнал «Информатика и образование»

http://www.infojournal.ru/

Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям

http://school87.kubannet.ru/info/

Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина

http://trushinov.chat.ru

История Интернета в России

http://www.nethistory.ru

ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума

http://www.edu-it.ru

Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова

http://distant.463.jscc.ru

Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках

http://www.klyaksa.net

Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)

http://school.ort.spb.ru/library.html

Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой

http://ekochelaeva.narod.ru

Московский детский клуб «Компьютер»

http://www.child.ru

Негосударственное образовательное учреждение «Роботландия+»

http://www.botik.ru/~robot/

Открытые системы: издания по информационным технологиям

http://www.osp.ru

Персональный компьютер, или «Азбука PC» для начинающих

http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm

Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page

http://www.axel.nm.ru/prog/

Портал CITForum

http://www.citforum.ru

Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей

http://www.sinf2000.narod.ru

Самарский лицей информационных технологий

http://www.samlit.samara.ru

Теоретический минимум по информатике

http://teormin.ifmo.ru

⇧

⇩

скачать материал