Технологическая карта урока по информатике и ИКТ в 7 классе на тему Всемирная паутина

Технологическая карта урока информатики

Класс: 7 класс

Тип урока: урок повторения пройденного и изучения нового материала (комбинированный).

Тема: Всемирная паутина как информационное хранилище

Цели:

Планируемые образовательные результаты:

 предметные - представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

 метапредметные - основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

 личностные - владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение и систематизация представлений учащихся о WWW; уточнение терминологии, связанной со Всемирной паутиной;

2) систематизация информации о способах поиска информации в сети Интернет;

3) знакомство с принципом работы поисковых систем; обзор поисковых систем;

4) знакомство с правилами составления поисковых запросов.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

 WWW - Всемирная паутина;

 Web-страница, Web-сайт;

 браузер;

 поисковая система;

 поисковый запрос.

Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

 ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

 презентация «Всемирная паутина» из электронного приложения к учебнику.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) демонстрационный имитатор «Работа поисковой системы в Интернете»;

2) тест по темам «Информационные процессы», «Информационные процессы в технике» - «Система тестов и заданий N7».

Структура урока:

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся - 1 мин.

3. Проверка выполнения домашнего задания:

1) проверка изученного материала по вопросам к §1.2;

2) визуальная проверка выполнения домашнего задания в РТ;

3) рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания;

4) заслушивание одного из учеников с сообщением «История средств хранения информации» (если есть ученики, подготовившие такое сообщение);

5) выполнение теста по темам «Информационные процессы», «Информационные процессы в технике» - «Система тестов и заданий N7». - всего 12 мин.

4. Постановка цели и задач урока - 2 мин.

5. Изложение нового материала в сопровождении презентации «Всемирная паутина». В процессе изложения материала выполнить задания №19 в РТ. - 12 мин.

6. Практическая часть: работа по поиску информации во Всемирной паутине (на основании №21 в РТ) -14 мин.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению - 2 мин.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия) - 1 мин.

Организационный момент

Учитель приветствует детей, контролирует исполнение правил поведения, наличие принадлежностей

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Мотивация учебной деятельности учащихся

Перед вами программистские версии известных русских пословиц и поговорок. Попробуйте назвать, как они звучат в оригинале

1. По ноутбуку встречают, по уму провожают (По одежке встречают, по уму провожают)

2. Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают (Дареному коню в зубы не смотрят)

3. Не Intelом единым жив компьютерный мир (Не хлебом единым жив человек)

Регулятивные:

- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

3

Поверка домашнего задания

1) проверка изученного материала по вопросам к §1.2;

2) визуальная проверка выполнения домашнего задания в РТ;

3) рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания;

4) заслушивание одного из учеников с сообщением «История средств хранения информации» (если есть ученики, подготовившие такое сообщение);

Организует выполнение теста по темам «Информационные процессы», «Информационные процессы в технике» - «Система тестов и заданий N7».

Дети отвечают на вопросы;

Задают вопросы по заданиям, вызвавшим затруднения; заслушивают сообщение одноклассника;

Выполнение теста по темам «Информационные процессы», «Информационные процессы в технике»

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и исправлять ошибки других

Личностные УУД:

развитие речи,

- умение кратко формулировать мысль

- умение приводить примеры из личного опыта

Метапредметные:

- осознанное и произвольное построение

речевого высказывания

Регулятивные :

- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

4

Постановка цели и задач урока

Формулирует вопросы:

Ученики формулируют тему, цель урока.

С помощью учителя составляют план достижения цели урока.

- смыслообразование (Л);

- целеполагание (П);

5

Изучение нового материала

Объяснение нового материала на основе презентации «Всемирная паутина».

Знакомятся с презентацией, выполняют задания №19 в РТ

 предметные - представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

 метапредметные - основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

 личностные - владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

6

Практическая часть

Организует работу по поиску информации во Всемирной паутине (на основании №21 в РТ), следит за выполнением ТБ и правил безопасного поиска информации в Интернете.

Осуществляют поиск информации в Интернете

- метапредметные - формирование навыков анализа достоверности информации, общепредметных навыков хранения информации;

регулятивные :

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Записывает домашнее задание на доске, дает инструктаж по его выполнению

Записывают домашнее задание в дневник

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

8

Рефлексия (подведение итогов занятия)

-Чему вы научились на уроке?

Расскажите по схеме: Я

знаю

запомнил

смог

Дети рассказывают по схеме:

Я

знаю

запомнил

смог

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

познавательные: рефлексия;

личностные: смыслообразование