Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области

Утверждаю

Согласовано

Рассмотрено

директор школы

_______ В. Н. Волков

зам. директора

на заседании методического объединения учителей политехнического цикла

Приказ № _______

_______М. Н. Кобзева

протокол № ______

рук. МО ___________ Е. В. Студеникина

"_____"_______2016 г.

"_____"_______2016 г.

"_____"_______2016 г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

(наименование учебного предмета (курса)

9 класс

2016-2017 учебный год

(срок реализации программы)

Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу:

Папина Галина Валентиновна

г. Грязи

год разработки - 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе» и ориентирована на преподавание предмета по учебнику Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Курс рассчитан на изучение в 9 классе общеобразовательной средней школы в течение 35 учебных недель в году общим объемом 70 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю, федеральный компонент).

Программа регламентируется:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказами Минобразования России от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планах и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 N 241, от 30.08.2010 N 889, от 03.06.2011 N 1994, от 01.02.2012 N74), от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69), от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»; от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, на 2014/15 учебный год», от 08.06.2015 г. №576, от 26.01.2016 №38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 №253»;

</ - приказом УОиН Липецкой области №386 от 15.04.2016г. «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2016/2017 учебный год»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ №189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положением о структуре, порядке разработки и утверждения Рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ СОШ№9 г. Грязи (утв. приказом по школе от 26.08.2013 №280);

- основной образовательной программой школы ООО (или СОО) (в зависимости от класса, для которого составлена программа) на 2016-2017 учебный год (учебным планом школы на 2016-2017 учебный год).

Цели и задачи.

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

• ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

• дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

• познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

• познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

• познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

• раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

• продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

• обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Turbo Pascal; обучить навыкам работы с системой программирования.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются в курсе 9 класса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий в 9 классе является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и языка программирования Turbo Pascal. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов и кратковременных тестов (5-10 мин) с использованием программы MyTest для тематической проверки знаний.

Промежуточная аттестация осуществляется путём выведения годовых отметок успеваемости на основе четвертных отметок, выставленных обучающимся в течение учебного года, с учётом текущей успеваемости, а также фактических знаний обучающихся по предмету. Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся в 9 классе является итоговая контрольная работа в виде теста.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 103 часа для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в IX классе - 70 учебных часов (в том числе 6 контрольных работ и 36 практических работ) из расчета 2 учебных часа в неделю с делением класса на две группы при количестве обучающихся 25 и более.

Практические работы ориентированы на выполнение в операционной системе Windows.

Содержание курса информатики и ИКТ на уровне базового в 9 классе

Требования к уровню подготовки по итогам изучения

информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

• Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

• Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

• Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Критерий оценки практического задания

• Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

• Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

• Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Приложение к рабочей программе

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

9 класс, базовый уровень

2016-2017 учебный год

Календарно - тематическое планирование уроков

Предмет информатика и ИКТ

Класс 9

Учитель Папина Г. В.

Количество часов всего: 70, в неделю 2

Плановых контрольных работ 6, пр.р. 36

Планирование составлено на основе

авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе

(указать документ)

Учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

(название, автор, издательство, год издания)

Дополнительная литература

1. Сухих Н. А. Поурочные разработки по информатике: 9 класс. - М.: ВАКО, 2012.

2. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: БИНОМ, 2008.

3. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

4. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

(название, автор, издательство, год издания)

Согласно календарному учебному графику на 2016-2017 уч. год сокращено количество часов в 9 А классе (на 1 час, всего - 70 часов, будет 69 часов) на изучение отдельных тем (за счёт резерва учебного времени), также сокращено количество часов в 9 Б классе (на 3 часа, всего - 70 часов, будет 67 часов) на изучение отдельных тем (уроки 61-62, «Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Чертежи. Двумерная и трёхмерная графика» и «Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков» объединены в один, уроки 63-64 «Растровая анимация» и «Векторная анимация» объединены в один, и 1 час за счёт резерва учебного времени).

Календарно-тематическое планирование по информатике для 9 класса

Раздел

№ урока

Тема

Кол-во ча-сов

Дата

Домашнее задание

план

факт

9 А

9Б

9 А

9Б

Информа-ционное моделиро-вание (8 ч.)

1

Моделирование, формализация, визуализация. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного.

1

1.09

1.09

§ 2.2

2

3

Графические информационные модели.

2

2.09

8.09

5.09

8.09

График успеваемости

4

5

Табличные модели. Таблица как средство моделирования.

2

9.09

15.09

12.09

15.09

Закончить пр. раб.

6

Словесные (образные, вербальные) модели.

1

16.09

19.09

Сиквейн

7

Информационное моделирование на компьютере. Простейшие управляемые компьютерные модели.

1

22.09

22.09

§ 2.8

8

Контрольная работа по теме «Информационное моделирование».

1

23.09

26.09

Хранение, поиск и сортировка информации (7 ч.)

9

Базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины, формулирование запросов.

1

29.09

29.09

Зад. в тетр.

10

Создание и заполнение баз данных. Создание записей в базе данных.

1

30.09

3.10

Табл. данных

11

Логические значения, операции, выражения. Условия выбора и простые логические выражения.

1

6.10

6.10

Зап. пропуски

12

Условия выбора и сложные логические выражения.

1

7.10

10.10

Зад. в тетр.

13

14

Сортировка, удаление и добавление записей. Поиск данных в готовой базе.

2

13.10

14.10

13.10

17.10

Зад. в тетр.

15

Контрольная работа по теме «Хранение, поиск и сортировка информации».

1

20.10

20.10

Передача информации в компью-терных сетях (9 ч.)

16

Локальные компьютерные сети. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

1

21.10

24.10

Зад. в тетр.

17

Глобальная сеть Интернет.

1

27.10

27.10

Реферат

18

Информационные ресурсы Интернета. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

1

28.10

31.10

Зад. в тетр.

19

Поиск информации в Интернете.

1

10.11

10.11

Сообщение

20

21

22

23

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Создание и обработка комплексного информационного объекта.

4

11.11

17.11

18.11

24.11

14.11

17.11

21.11

24.11

Вопросы

24

Контрольная работа по теме «Передача информации в компьютерных сетях».

1

25.11

28.11

Основы алгоритми-зации и программи-рования (15 ч.)

25

Алгоритм и его формальное исполнение, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

1

1.12

1.12

§ 1.1

26

Алгоритмы работы с величинами. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

1

2.12

5.12

§ 1.3

27

Знакомство с языком Паскаль.

1

8.12

8.12

§ 1.4

28

Алгоритмические конструкции. Линейные вычислительные алгоритмы.

1

9.12

12.12

§ 1.2

29

30

Алгоритмы с ветвящейся структурой.

2

15.12

16.12

15.12

19.12

§ 1.2

31

Алгоритмы со структурой «выбор».

1

22.12

22.12

§ 1.2

32

Проверочная работа по теме «Условные алгоритмы».

1

23.12

26.12

33

34

35

Программирование циклов.

3

12.01

13.01

19.01

12.01

16.01

19.01

§ 1.2

36

Массивы в Паскале.

1

20.01

23.01

Зад. в тетр.

37

38

Решение задач с использованием массивов. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

2

26.01

27.01

26.01

30.01

Зад. в тетр.

39

Контрольная работа по теме «Основы алгоритмизации и программирования».

1

2.02

2.02

Табличные вычисления на компью-тере (9 ч.)

40

Двоичная система счисления.

1

3.02

6.02

Зад. в тетр.

41

Числа в памяти компьютера.

1

9.02

9.03

Зад. в тетр.

42

Электронные таблицы.

1

10.02

13.02

Зад. в тетр.

43

Правила заполнения таблицы. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.

1

16.02

16.02

Зад. в тетр.

44

Работа с диапазонами. Относительная адресация. Ввод математических формул и вычисления по ним.

1

17.02

20.02

Зад. в тетр.

45

Деловая графика. Условная функция. Представление формульной зависимости на графике.

1

24.02

27.02

Дом. к/р

46

Логические функции и абсолютные адреса.

1

2.03

2.03

Зад. в тетр.

47

Электронные таблицы и математическое моделирование.

1

3.03

6.03

Зад. в тетр.

48

Зачёт по теме «табличные вычисления на компьютере».

1

9.03

9.03

Информати-зация об-щества (3 ч.)

49

Основные этапы развития средств информационных технологий.

1

10.03

13.03

§ 4.1

50

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

1

16.03

16.03

§ 4.2

51

Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

1

17.03

20.03

§ 4.3

Кодирование и обработка графической и мультиме-дийной информации (19 ч.)

52

53

54

Кодирование графической информации. Ввод изображении с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов.

3

23.03

24.03

6.04

23.03

3.04

6.04

Вопросы

55

Растровая графика.

1

7.04

10.04

Учить табл.

56

Векторная графика.

1

13.04

13.04

Зад. в тетр.

57

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Использование примитивов и шаблонов.

1

14.04

17.04

Закончить практич. зад.

58

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Инструменты рисования. Планы, карты.

1

20.04

20.04

Закончить практич. зад.

59

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков. Геометрические и стилевые преобразования.

1

21.04

24.04

Зад. в тетр.

60

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Использование примитивов и шаблонов.

1

27.04

27.04

Зад. в тетр.

61

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Чертежи. Двумерная и трёхмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

1

28.04

4.05

Зад. в тетр.

62

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков. Геометрические и стилевые преобразования.

1

4.05

Зад. в тетр.

63

Растровая анимация. Композиция и монтаж.

1

5.05

11.05

Создать анимацию

64

Векторная анимация. Использование простых анимационных графических объектов.

1

11.05

Создать анимацию

65

Кодирование и обработка звуковой информации.

1

12.05

15.05

Зад. в тетр.

66

Цифровое фото и видео.

1

18.05

18.05

Зад. в тетр.

67

Итоговое повторение по курсу 9 класса.

1

19.05

22.05

68

Итоговая контрольная работа.

1

25.05

25.05

69

70

Резерв учебного времени.

2

26.05

29.05

Учебно - методические средства обучения и контроля

1. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н. Д. Угринович. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012.

2. Сухих Н. А. Поурочные разработки по информатике: 9 класс. - М.: ВАКО, 2012.

3. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: БИНОМ, 2008.

4. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

5. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

6. WINDOWS-CD / Н.Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

7. Web-ресурс: metodist.lbz.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

Программные средства

• Операционная система - Windows.

• Система программирования - Turbo Pascal.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций, СУБД и электронные таблицы (Microsoft Office).

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Звуковой редактор и программы нелинейного монтажа для захвата и редактирования фото и видео.