- Учителю
- Рабочая программа по информатике 8-9 класс Семакин 15-16 у.г.
Рабочая программа по информатике 8-9 класс Семакин 15-16 у.г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 8-9 классах составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы «Информатика и ИКТ, 8-9» И.Г.Семакина.
В соответствии с базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 103 часа: 8 класс - 1 час в неделю (всего 35 часов); 9 класс - 2 часа в неделю (всего 68 часов).
Содержание данной программы согласовано с содержанием Примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов базового курса «Текстовая информация и компьютер», «Технология мультимедиа», «Табличные вычисления на компьютере». Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются. Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.
Вопросы, содержащиеся в разделе Примерной программы «Алгоритмы и исполнители» в настоящей программе включены в два раздела: «Управление и алгоритмы» и «Программное управление работой компьютера». Кроме того, в первом из этих двух разделов рассматривается кибернетическая модель управления, которая в Примерной программе включена в раздел «Формализация и моделирование». Примеры реализаций информационных моделей и задания для практических работ с ними присутствуют в разделе «Информационное моделирование» настоящей программы.
В 8-9 классах обучаются дети с ОВЗ (VII вид).
Учитывая специфику таких детей, рекомендуется материал основной
школы 8-9 классов по «Информатике и ИКТ» изучать в течение 7-9
классов (по 1 часу в неделю). Но так как они обучаются в
общеобразовательных классах, то этот материал они изучают
сокращенно в 8 классе (1 час в неделю) и 9 классе (1 час в неделю).
Содержание программы по информатике
для детей с ОВЗ (VII вид) совпадает с содержанием программы по
информатике и ИКТ в общеобразовательных классах. Поэтому материал
для этих детей дается в более упрощенном виде (упрощены
практические, проверочные и контрольные работы), а в 9 классе
некоторые темы изучаются обзорно (в поурочном планировании они
выделены подчеркиванием).
В данной программе используется УМК И.Г.Семакина, в который входят учебники, методическое пособие для учителя, задачники, структурированный конспект базового курса.
8 класс
Общее число часов - 35 ч.
1. Введение в предмет (1 ч)
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
2. Человек и информация (4 ч )
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.
Учащиеся должны
знать:
• связь между информацией и знаниями человека;
• что такое информационные процессы;
• какие существуют носители информации;
• функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
• как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);
• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;
уметь:
• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
• пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
3. Первое знакомство с компьютером (8 ч)
Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Учащиеся должны
знать:
• правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
• состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
• основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
• структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);
понятие адреса памяти;
• типы и свойства устройств внешней памяти;
• типы и назначение устройств ввода-вывода;
• сущность программного управления работой компьютера;
• принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
• назначение программного обеспечения и его состав.
уметь:
• включать и выключать компьютер;
• пользоваться клавиатурой;
• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
• инициализировать выполнение программ из программных файлов;
• просматривать на экране директорию диска;
• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
• использовать антивирусные программы. -
4. Текстовая информация и компьютер (9 ч);
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок. При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны
знать:
• способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);
• назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
• основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);
уметь:
• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
• выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
• сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
5. Графическая информация и компьютер (6 ч)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны
знать:
• способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
• какие существуют области применения компьютерной графики;
• назначение графических редакторов;
• назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;
уметь:
• строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
• сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
6. Технология мультимедиа (6 ч)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Учащиеся должны знать:
• что такое мультимедиа;
• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;
• Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
9 класс
Общее число часов - 68 ч.
1. Основные устройства ИКТ (1 ч)
Защита информации от компьютерных вирусов. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: стоимость информационных продуктов, услуг связи.
2. Передача информации в компьютерных сетях (10 ч)
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы пр. Интернет. WWW - «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).
Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.
Учащиеся должны
знать:
• что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
• назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
• назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др.;
• что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» -WWW;
уметь:
• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
• осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
• осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
• работать с одной из программ-архиваторов.
3. Информационное моделирование (4 ч)
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.
Учащиеся должны
знать:
• что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделью;
• какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);
уметь:
• приводить примеры натурных и информационных моделей;
• ориентироваться в таблично-организованной информации;
• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.
4. Хранение и обработка информации в базах данных (8ч)
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.
Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.
Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).
Учащиеся должны
знать:
• что такое база данных, СУБД, информационная система;
• что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
• структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
• что такое логическая величина, логическое выражение;
• что такое логические операции, как они выполняются; уметь:
• открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
• организовывать поиск информации в БД;
• редактировать содержимое полей БД;
• сортировать записи в БД по ключу;
• добавлять и удалять записи в БД;
• создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
5. Табличные вычисления на компьютере (9 ч)
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.
Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.
Учащиеся должны
знать:
• что такое электронная таблица и табличный процессор;
• основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
• какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
• основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;
• графические возможности табличного процессора.
уметь:
• открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
• редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
• выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;
• получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
• создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
6. Управление и алгоритмы (10 ч).
Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).
Учащиеся должны
знать:
• что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
• сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
• что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
• в чем состоят основные свойства алгоритма;
• способы записи алгоритмов; блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
• основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
• назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;
уметь:
• при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
• пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
• выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
• составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;
• выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
7. Программное управление работой компьютера (12 ч).
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных - массив. Способы описания и обработки массивов.
• Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.
Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке «Паскаль»; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.
Учащиеся должны
знать:
• основные виды и типы величин;
• назначение языков программирования;
• что такое трансляция;
• назначение систем программирования;
• правила оформления программы на Паскале;
• правила представления данных и операторов на Паскале;
• последовательность выполнения программы в системе программирования.
уметь:
• работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;
• составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
• составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
• отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.
8. Информационные технологии и общество (5 ч)
Предыстория информационных техологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.
Учащиеся должны
знать:
• основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
• историю способов записи чисел (систем счисления);
• основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
• в чем состоит проблема безопасности информации;
• какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов;
уметь:
• регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.
9 Технология мультимедиа (6 ч)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Учащиеся должны знать:
• что такое мультимедиа;
• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;
• Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
10 Текстовая информация, итоговое тестирование (3 ч.)
Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Интеллектуальные системы работы с текстом. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода.
Учащиеся должны
знать:
-
что такое компьютерные словари и системы перевода;
-
основные внешние носители информации
уметь:
-
распознавать текст;
-
распечатывать текстовый документ на принтере;
-
переводить текст с помощью систем перевода;
-
работать с компьютерными словарями.
Тематическое планирование по информатике и ИКТ в 8 классе
Поурочное планирование по информатике и ИКТ в 8 классе
Практическая работа №1: «Знакомство с клавиатурой».
1
3
Виды информации. Язык как способ представления информации.
Практическая работа № 2: «Работа с клавиатурным тренажером».
1
4
Информационные процессы: хранение, передача (источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации) и обработка (обрабатываемые объекты) информации.
1
5
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Информационный объем текстового сообщения.
Практическая работа № 3: «Работа с клавиатурным тренажером»
1
3. Первое знакомство с компьютером
8
6
Предыстория информатики. Начальные сведения об архитектуре ЭВМ. Внутренняя и внешняя память, принципы их организации.
1
7
Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
1
8
Персональный компьютер. Основные устройства, их функции и характеристики. Способы подключения устройств.
1
9
Простейшие операции по управлению компьютером (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.
1
10
Программное обеспечение (ПО), его структура. Виды ПО)структура. ечение ()тв ИКТтехнические условия безость передачи информации. Системное ПО. ПО общего назначения. Программный принцип работы компьютера.
1
11
Операционные системы. Основные функции операционной системы.
Практическая работа № 4: «Работа со справочной системой ОС».
1
12
Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств.
Практическая работа № 5: «Работа с файловой системой».
1
13
Тестирование №1 «Архитектура ЭВМ»
1
4. Текстовая информация и компьютер
9
14
Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.
1
15
Сохранение и загрузка файлов. Создание текста, работа с фрагментами текста. Страница. Абзац, ссылки, заголовки, оглавление.
Практическая работа № 6: « Основные приемы ввода и редактирования текста»
1
16
Текстовые редакторы и текстовые процессоры: назначение, возможности, принципы работы. Системы переводов и распознавания текстов.
1
17
Орфографическая проверка текста.
Практическая работа № 7: «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Печать документа».
1
18
Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста, многооконный режим работы. Режим поиска и замены.
1
19
Работа с таблицами. Вставка рисунков, диаграмм, формул в текст.
Практическая работа № 8 «Вставка объектов в текст»
1
20
Маркированные и нумерованные списки. Понятие шаблонов и стилей.
Практическая работа № 9 «Приемы форматирования текста. Работа с маркированными и нумерованными списками»
1
21
Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
1
22
Практическая работа № 10 «Работа с шаблонами, стилями. Вставка гиперссылки»
Тестирование №2: «Текстовая информация»
1
5. Графическая информация и компьютер
6
23
Компьютерная графика: области применения. Понятие растровой и векторной графики.
1
24
Графические редакторы. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора.
Практическая работа № 11 «Работа с растровым графическим редактором».
1
25
Принципы кодирования изображения. Дискретизация изображения.
1
26
Графические редакторы.
Практическая работа № 12 «Работа с векторным графическим редактором».
1
27
Технические средства компьютерной графики. Ввод изображений с помощью сканера, графического планшета. Использование готовых графических объектов.
Практическая работа № 13 «Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе»
1
28
Практическая работа № 14 «Зачетное задание по графической информации»
Тестирование №3: «Графическая информация»
1
6. Технология мультимедиа
6
29
Понятие мультимедиа и области применения.
1
30
Компьютерные презентации.
Практическая работа № 15 «Создание презентации с использованием текста, графики, звука».
1
31
Представление звука в памяти компьютера, понятие о дискретизации звука.
1
32
Технические средства мультимедиа.
Практическая работа № 16 «Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора»
1
33
Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Композиция и монтаж.
Практическая работа № 17 «Запись звука»
1
34
Итоговая контрольная работа
1
35
Анализ итоговой контрольной работы.
Создание презентации с применением записанного изображения и звука.
Практическая работа № 18 «Создание презентации на свободную тему с использованием изображения и звука»
1
Тематическое планирование по информатике и ИКТ в 9 классе
Поурочное планирование по информатике и ИКТ в 9 классе
1
3
Скорость передачи данных.
Практическая работа №1: «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»
1
4
Интернет. Информационные услуги Интернета: электронная почта, форум, чат, телеконференции, обмен файлами.
1
5
Электронная почта как средство связи. Правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщений.
Практическая работа № 2: «Работа с электронной почтой».
1
6
Служба Word Wide Web. Информация в КС, некомпьютерные источники информации. Способы поиска информации в Интернете.
1
7
Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок. Сохранение информации на локальном диске.
1
8
Поисковые системы, правила формулирования запросов.
Практическая работа № 3 «Поиск информации в Интернете (использование поисковых систем)»
1
9
Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.
Практическая работа №4 «Создание Web-страницы»
1
10
Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов. Практическая работа №5 «Работа с архиваторами».
1
11
Компьютерные энциклопедии и справочники.
Практическая работа №6 «Копирование информационных объектов из Интернета».
1
3. Информационное моделирование
5
12
Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели.
1
13
Табличные модели. Формализация описания реальных объектов и процессов.
1
14
Области применения компьютерного информационного моделирования.
Практическая работа №7 «Информационное моделирование на компьютере».
1
15
Практическая работа № 8 «Разработка табличной информационной модели с использованием текстового редактора MS Word».
1
16
Тестирование №1: «Компьютерные сети. Информационное моделирование»
1
4. Хранение и обработка информации в базах данных
12
17
Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных. Назначение СУБД.
1
18
Практическая работа № 9: «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы и в режиме формы».
1
19
Проектирование однотабличной базы данных. Создание записей в базе данных. Форматы полей. Команда выборки.
1
20
Практическая работа № 10: «Проектирование однотабличной базы данных на компьютере».
1
21
Поиск данных в готовой базе данных. Условия поиска информации. Простые логические выражения.
1
22
Практическая работа № 11: «Формирование простых запросов к готовой базе данных».
1
23
Логические операции. Сложные условия поиска.
1
24
Практическая работа № 12: «Формирование сложных запросов к готовой базе данных».
1
25
Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки. Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем.
1
26
Практическая работа № 13: «Использование сортировки. Создание отчетов на основе таблиц и запросов».
1
27
Практическая работа № 14: «Зачетное задание по базам данных».
1
28
Тестирование №2 «Хранение и обработка информации в БД»
1
5. Табличные вычисления на компьютере
10
29
Двоичная система счисления.
1
30
Представление чисел в памяти компьютера.
1
31
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронных таблиц. Данные в электронных таблицах. Правила заполнения таблиц. Ввод математических формул и вычисления по ним.
Практическая работа № 15 «Работа с готовой электронной таблицей».
1
32
Понятие диапазона. Встроенные функции. Относительная адресация. Сортировка таблицы.
1
33
Практическая работа № 16 «Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц».
1
34
Деловая графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени.
Практическая работа № 17 «Вставка функций»
1
35
Представление формульной зависимости на графике.
Практическая работа № 18 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации».
1
36
Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели.
1
37
Практическая работа № 19 «Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронных таблиц. Создание имитационной модели».
1
38
Тестирование №3 «Табличные вычисления на компьютере»
1
6. Управление и алгоритмы
10
39
Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режим работы.
1
40
Языки для записи алгоритмов. Алгоритмические конструкции.
Практическая работа № 20 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов».
1
41
Вспомогательные алгоритмы. Разбиение задачи на подзадачи. Метод последовательной детализации и сборочный метод.
1
42
Практическая работа № 21 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».
1
43
Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.
1
44
Практическая работа № 22 «Работа с циклами».
1
45
Ветвления. Использование двухшаговой детализации.
1
46
Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений.
1
47
Практическая работа № 23 «Зачетное задание по алгоритмизации».
1
48
Тестирование № 4 «Управление и алгоритмы»
1
7. Программное управление работой компьютера
13
49
Понятие программирования. Системы программирования. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных.
1
50
Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода и вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы.
1
51
Практическая работа № 24 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Разработка линейных алгоритмов».
1
52
Оператор ветвления. Программирование диалога с компьютером.
1
53
Практическая работа № 25 «Разработка программы на языке программирования Паскаль с использованием оператора ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений».
1
54
Практическая работа № 26 «Логические операции. Разработка программы с использованием оператора ветвления и логических операций».
1
55
Циклы на языке Паскаль.
1
56
Практическая работа № 27 «Разработка программ с использованием цикла с предусловием».
1
57
Одномерные массивы в Паскале.
1
58
Практическая работа № 28 «Разработка программ с использованием одномерных массивов на языке Паскаль»
1
59
Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале.
1
60
Поиск чисел в массиве.
1
61
Практическая работа № 29 «Зачетное задание по программированию». Тестирование №5 «Программное управление работой компьютера»
1
8. Информационные технологии и общество
3
62
Предыстория информационных технологий. Основные этапы развития средств информационных технологий. История чисел и систем счисления.
1
63
Информационные ресурсы современного общества. Образовательные информационные ресурсы.
1
64
Проблемы безопасности информации. Личная безопасность. Этические и правовые нормы в информационной сфере.
1
9. Текстовая информация
3
65
Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Практическая работа № 30 «Печать текстового документа»
1
66
Интеллектуальные системы работы с текстом. Распознавание текста.
Практическая работа № 31 «Сканирование и распознавание текста».
1
67
Компьютерные словари и системы перевода.
Практическая работа № 32 «Работа с компьютерными словарями».
Зачетное задание по теме «Текстовая информация»
1
68
10. Итоговая контрольная работа
1
ЛИТЕРАТУРА
1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
2. Семакин И. Г., Залогова Л, А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
3. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы /Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
4. Семакин И. Г., Вараксин Г. С. Структурированный конспект базового курса. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
5. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
6. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям//Информатика/ Приложение к газете «Первое сентября». 2004. № 32. С. 19-26.