Учителю
Календарно-тематическое планирование по информатике 6 класс (ФГОС)

Календарно-тематическое планирование по информатике 6 класс (ФГОС)

Автор публикации: Дорохова О.А.

Дата публикации: 18.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________ Зарецкая Е. И.

подпись Ф.И.О.

_____________ 2014 года

Краснодарский край

муниципальное образование Кавказский район станица Казанская

^{(территориальный, административный округ (город, район, поселок)}

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 имени Н. Г. Чернышева станицы Казанская муниципального образования Кавказский район

^{(наименование образовательного учреждения)}

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по _____информатике____________________________________________

^{(указать учебный предмет, курс)}

Класс _____6 а_____________________________________________________________

Учитель __Дорохова Ольга Алексеевна___________________________________________

Количество часов: всего ___34_____ часов; в неделю ____1_______ часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы

по информатике для 5-9 классов Дороховой Ольги Алексеевны, утверждена педсоветом МОУ СОШ №20 имени Н. Г. Чернышева протокол № 1 от 29.08. 2014 г.__________________________________________________________

^{(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)}

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Объекты и системы

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов

§1, РТ №1-13

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи

Компьютер

Файлы и папки. Основные правила именования файлов

§2, РТ №14-27

Компьютерные объекты, их имена и графические обозначения

§2, РТ №14-27

Объекты и системы

Операционная система.

Работа 1. Работаем с основными объектами операционной системы

§6, РТ №69-74

Файловая система.

Работа 2. Работаем с объектами файловой системы.

§6, РТ №69-74

Отношения объектов.

Работа 3. Повторяем возможности графического редактора -

инструмента создания графических объектов

§3, РТ №28-47

Универсальные логические действия: анализ объектов, синтез, выбор оснований и критериев, подведение под понятия, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.

Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

§4, РТ №48-58

Системы объектов.

Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора -

инструмента создания текстовых объектов.

§5, РТ №59-68

Система и окружающая среда.

Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями

текстового процессора

§5, РТ №59-68, анимация «Модель Солнечной системы» (N 130547)

Персональный компьютер как система Работа 6. Создаём компьютерные документы

§6, РТ №69-74, Лаборатория "Черные ящики" (N 156435)

Информация вокруг нас

Информация и знания.

Работа 7. Конструируем и исследуем графические объекты

§7,8, , РТ №75-100

Действия смыслообразования, нравственно-этического оценивания.

Самопознание и самоопределение.

Информационные модели

12.

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Работа 8. Создаём графические модели

§9, РТ №101-112

Знаково-символистические действия, включая моделирование.

Знаково-символистические действия выполняют функции отражения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирование обобщенных знаний.

Умение структурировать знания; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

13.

Словесные информационные модели. Работа 9. Создаём словесные модели

§10, РТ №113-122

14.

Простейшие математические модели. Работа 10. Создаём многоуровневые списки

§10, РТ №113-122 Конструктор таблиц "Виды текстов" (N 187579)

15.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблиц. Простые таблицы.

§11, РТ №123-133

16.

Табличное решение логических задач. Работа 11. Создаём табличные модели.

§11, РТ №123-133

17.

Вычислительные таблицы. Работа 12. Создаём вычислительные таблицы

в текстовом процессоре.

§11, РТ №123-133

18.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.

§12, РТ №134-140

19.

Визуализация многорядных данных. Работа 13. Создаём информационные модели - диаграммы и графики

§12, РТ №134-140, Анимация "Построение графика x(t)" (N 186653)

Интерактивное задание «Заполни таблицу по диаграмме» (N 192256)

20.

Многообразие схем. Работа 14. Создаём информационные модели - схемы, графы и деревья

§13, РТ №141-160

21.

Информационные модели на графах.

§13, РТ №141-160 интерактивное задание «Графы - 1»

Алгоритмика

22.

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители как примеры формальных исполнителей.

§15, РТ №167-178

Целеполагание как постановка учебной задачи; планирование; контроль прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.

23.

Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов.

§14,15, РТ №161-178

24.

Примеры линейных алгоритмов. Составление алгоритмов для управления исполнителями.

§16, РТ №179-184

25.

Примеры алгоритмов с ветвлением. Составление алгоритмов для управления исполнителями.

§16, РТ №179-184 интерактивное задание «Ветвление - 2.1»

26.

Примеры алгоритмов с повторением. Составление алгоритмов для управления исполнителями.

§16, РТ №179-184 интерактивное задание «Цикл - 1.2»

27.

Составление алгоритмов для управления исполнителями (Чертежник)

§17, РТ №185-206 Среда программирования КуМир

28.

Составление алгоритмов для управления исполнителями (Черепаха)

§18, РТ №207-222

Среда программирования КуМир

29.

Составление алгоритмов для управления исполнителями (Робот)

§18, РТ №207-222

Среда программирования КуМир

Создание мультимедийных объектов

30.

Описание последовательно развивающихся событий. Работа 15. Создаём линейную презентацию

§1-18 (повторить)

31.

Анимация. Работа 16. Создаём презентацию с гиперссылками

§1-18 (повторить)

32.

Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Работа 17. Создаём циклическую презентацию

§1-18 (повторить)

33.

Подготовка итогового проекта Работа 18. Выполняем итоговый проект

§1-18 (повторить)

34.

Защита итогового проекта

ИТОГО:

34 час.

18 пр/р

⇧

⇩