- Учителю
- Программа по информатике и ИКТ для специальности Дизайн (по отраслям)
Программа по информатике и ИКТ для специальности Дизайн (по отраслям)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КОЛЛЕДЖ «ПОДМОСКОВЬЕ»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УПР
Директор ГБПОУ МО
______________О.В. Гордеева
«Колледж «Подмосковье»
«____» __________20___г.
______________ А.В. Юдина
Рассмотрено на методсовете
«____» ____________ 20___г.
Протокол №____
от «____» __________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
по специальности среднего профессионального образования
54.02.01 Дизайн (по отраслям)
Составитель: преподаватель Албахтина Л.П.
2016
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ».
Организация - разработчик: ГБПОУ МО «Колледж «Подмосковье»
Автор:
Албахтина Людмила Петровна, преподаватель
2
СОДЕРЖАНИЕ
-
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
-
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
-
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
-
Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
-
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
-
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
-
Информационное обеспечение обучения
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
6
7
15
15
15
16
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
1.1. Область применения программы
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих
-
специалистов среднего звена.
-
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
-
ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины:
Содержание программы «Информатика и ИКТ» направлено на достижение следующих
целей:
-
формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
-
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
-
формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
-
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
-
приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе, проектной деятельности;
-
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
4
-
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
-
программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение
учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или
специальности. Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 78 часов, самостоятельной работы обучающегося - 39 часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
78
в том числе:
практические занятия
38
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
39
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
Количество
Уровень
самостоятельная работа обучающихся
часов
освоения
1
2
3
4
Введение.
Роль информационной деятельности в современном обществе, его
1
2
экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение
информатики при освоении специальностей СПО
Раздел 1 Информационная
деятельность человека
Тема 1.1. Основные этапы развития
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития
1
2
информационного общества. Этапы
технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы
развития технических средств и
общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.
информационных ресурсов
Виды профессиональной информационной деятельности человека с
использованием технических средств и информационных ресурсов социально-
экономической деятельности (специального ПО, порталов, юридических баз
данных)
Практическое занятие № 1: Система «Умный дом»
2
3
Самостоятельная работа:
4
3
Выполнение домашних заданий по теме:
«Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития
технических средств и информационных ресурсов»
Тема 1.2. Правовые нормы,
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в
2
2
относящиеся к информации,
информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное
правонарушения в
правительство. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные
информационной сфере, меры их
характеристики информационной деятельности. Лицензионное программное
предупреждения. Электронное
обеспечение. Открытые лицензии. Обзор профессионального образования в
правительство
социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и
регламенты обновления (юридические базы данных). Портал государственных
услуг.
7
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме:
1
3
«Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в
информационной сфере, меры их предупреждения»
Раздел 2. Информация и
информационные процессы
Тема 2.1. . Подходы к понятию и
измерению информации.
Информационные объекты
различных видов. Универсальность
дискретного (цифрового)
представления информации.
Представление информации в
двоичной системе счисления
Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты
6
2
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой
информации и видеоинформации
Практическое занятие № 2:
2
3
Кодирование информации
Практическое занятие № 3:
2
3
Представление информации в различных системах счисления
Самостоятельная работа:
5
3
выполнение домашних заданий по теме:
«Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации. Представление информации в двоичной системе счисления»
Тема 2.2. Основные
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте-
6
информационные процессы и их
ров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки
реализация с помощью компьютера:
информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы
обработка, хранение, поиск и
работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Программный
передача информации
принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных
процессов. Проведение исследования в социально-экономической сфере на
основе использования готовой компьютерной модели. Хранение
информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях.
Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица
хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет
объемов файлов при их хранении, передаче. Запись информации на компакт-
диски различных видов
Практическое занятие № 4:
Алгоритмы и способы их описания
2
3
Практическое занятие № 5:
Создание архива данных
2
3
Практическое занятие № 6:
Файловая система
2
3
Практическое занятие № 7:
Запись информации на компакт-диски различных видов
2
3
Самостоятельная работа:
7
3
Выполнение домашних заданий по теме: «Основные информационные
процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка, хранение, поиск
и передача информации»
Тема 2.3. Управление процессами.
Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизиро-
2
3
Представление об автоматических и
ванных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.
автоматизированных системах
АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация
управления в социально- экономической сфере деятельности
использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической
сфере деятельности.
Практическое занятие № 8:
2
3
Демонстрация использования различных видов АСУ на практике
Самостоятельная работа:
2
3
Выполнение домашних заданий по теме: «Управление процессами.
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления
в социально-экономической сфере деятельности»
Раздел 3. Средства
информационных и
коммуникационных технологий.
Тема 3.1. Архитектура компьютеров.
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Много-
4
3
Основные характеристики
образие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к
компьютеров. Многообразие
компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Операционная
компьютеров. Многообразие
система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования
внешних устройств, подключаемых к
внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.
компьютеру. Виды программного
Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних
обеспечения компьютеров
устройств к компьютеру и их настройка. Примеры комплектации
компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для
различных направлений профессиональной деятельности
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме:
2
3
«Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров.
Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств,
подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров»
Тема 3.2. Объединение компьютеров
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы
2
2
в локальную сеть. Организация
пользователей в локальных компьютерных сетях. Разграничение прав доступа
работы пользователей в локальных
в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации,
компьютерных сетях
антивирусная защита
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме:
1
3
«Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы
пользователей в локальных компьютерных сетях»
Тема 3.3. Безопасность, гигиена,
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Эксплуатационные
2
3
эргономика, ресурсосбережение
требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические
мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его
комплектацией для профессиональной деятельности.
Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме:
1
3
«Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение»
Раздел 4. Технология создания и
преобразования информационных
объектов
Тема 4.1. Понятие об
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных
6
2
информационных системах и
процессов. Возможности настольных издательских систем: создание,
автоматизации информационных
организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
процессов
Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание
компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для
выполнения учебных заданий). Программы-переводчики. Возможности систем
распознавания текстов.
Гипертекстовое представление информации. Возможности динамических
(электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц
для выполнения учебных заданий. Системы статистического учета
(бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).
Средства графического представления статистических данных (деловая
графика). Представление результатов выполнения расчетных задач средствами
деловой графики. Представление об организации баз данных и системах
управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз
данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых,
социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами
данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек,
музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных
предметных областей. Электронные коллекции информационных и
образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.
Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем
управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки
11
информации в базе данных. Представление о программных средах
компьютерной графики, мультимедийных средах. Создание и редактирование
графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных
презентаций для выполнения учебных заданий. Использование
презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем
Практическое занятие № 9:
2
3
Подготовка реферата (курсовой работы) в текстовом процессоре с
использованием инструментов верстки
Практическое занятие № 10:
2
3
Подготовка иллюстраций с использованием средств верстки: фотографии,
схемы, рисунки, чертежи
Практическое занятие № 11:
2
3
Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц
для выполнения учебных заданий
Практическое занятие № 12: Подготовка раздела курсовой работы с
2
3
использованием средств статистической обработки данных и деловой
графики
Практическое занятие № 13:
2
3
Подготовка раздела курсовой работы с использованием средств обработки
данных в базе данных
Практическое занятие № 14:
Изучение программ компьютерной графики и черчения
2
3
Практическое занятие № 15:
2
3
Повторение основных моментов работы с презентацией и подготовка ее с
использованием видео и звука к докладу по курсовой работе
Самостоятельная работа:
10
3
выполнение домашних заданий по теме «Понятие об информационных
системах и автоматизации информационных процессов»
Раздел 5. Телекоммуникационные
технологии.
Тема 5.1. Представления о
Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые
технических и программных
сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.
4
3
средствах телекоммуникационных
Комбинации условия поиска. Пример поиска информации на государственных
технологий. Интернет-технологии,
образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска
способы и скоростные
информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах,
характеристики подключения,
базах данных, сети Интернет. Передача информации между компьютерами.
провайдер
Проводная и беспроводная связь. Создание ящика электронной почты и
настройка его параметров. Формирование адресной книги
Практическое занятие № 16:
2
3
Организация работы в локальной сети учреждения
Практическое занятие № 17:
2
3
Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-
турагентством, интернет-библиотекой и пр.
Практическое занятие № 18:
2
3
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме:
«Представления о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и
скоростные характеристики подключения, провайдер»
5
3
Тема 5.2. Возможности сетевого
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
2
3
программного обеспечения для
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
организации коллективной
электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Социальные
деятельности в глобальных и
сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и
локальных компьютерных сетях
СМИ. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в
локальной сети профессиональной образовательной организации СПО
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме:
«Возможности сетевого программного обеспечения для организации
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях»
1
3
Тема 5.3. Примеры сетевых
информационных систем для
различных направлений
профессиональной деятельности
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений
профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских
расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы
медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых
конференций и форумов и пр.). Участие в онлайн-конференции, анкетировании
2
3
Практическое занятие № 19:
Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО
2
3
Самостоятельная работа:
выполнение домашних заданий по теме: «Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности»
2
3
13
Тема 5.3. Примеры сетевых
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений
1
3
информационных систем для
профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских
различных направлений
расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы
профессиональной деятельности
медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых
конференций и форумов и пр.). Участие в онлайн-конференции,
анкетировании
Самостоятельная работа:
выполнение домашних заданий по теме: «Примеры
сетевых информационных систем для различных направлений
профессиональной деятельности»
1
3
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
-
- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
-
- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
-
- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебной лаборатории «Информатика и ИКТ».
Оборудование учебной лаборатории:
-
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
автоматизированные рабочие места обучающихся;
-
автоматизированное рабочее место преподавателя;
-
комплект учебно-наглядных пособий «Информатика и ИКТ».
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением общего и профессионального назначения, проектор, принтер, сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
-
Основные источники:
-
Под ред. проф. Н.В.Макаровой. Информатика и ИКТ - 10. Базовый уровень. «Питер», С-Пб., 2012г.
-
Под ред. проф. Н.В.Макаровой. Информатика и ИКТ - 11. Базовый уровень. «Питер», С-Пб., 2012г.
-
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учебн. пособие для сред. проф. образования - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 240 с.
-
Васильев В.В., Сороколетова Н.В., Хливненко Л.В. Практикум по информатике. «Форум», Москва, 2009г.
-
Дополнительные источники:
-
Е.В.Михеева. Информационные технологии профессиональной деятельности. 9-е издание. Учебное пособие для студентов учреждений СПО. «Академия», М., 2011г.
-
Е.В.Михеева. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. 10-е издание. Учебное пособие для студентов учреждений СПО. «Академия», М., 2011г.
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимся индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Раздел (тема) учебной
Результаты обучения
Формы и методы контроля
дисциплины
(освоенные умения, усвоенные
знания)
1
2
3
Раздел 1 Информационная
Уметь:
Практическая работа
деятельность человека
•
применять, анализировать,
Устные ответы на вопросы
Тема 1.1. Основные этапы
преобразовывать
Тестирование
развития информационного
информационные модели
Самостоятельная работа
общества. Этапы развития
реальных объектов и процессов,
технических средств и
информационных ресурсов
используя при этом ИКТ, в том
Тема 1.2. Правовые нормы,
числе при изучении других
относящиеся к информации,
дисциплин;
правонарушения в
Знать:
информационной сфере, меры
•
системы базовых знаний,
их предупреждения.
отражающих вклад информа-
Электронное правительство
тики в формирование
современной научной картины
мира, роль информационных
процессов в обществе,
биологических и технических
системах
Раздел 2. Информация и
Уметь:
Практическая работа
информационные процессы
•
использовать методы
Устные ответы на вопросы
Тема 2.1. Подходы к понятию и
информатики и средств ИКТ при
Тестирование
измерению информации.
изучении различных учебных
Самостоятельная работа
Информационные объекты
предметов;
различных видов.
Знать:
Универсальность дискретного
(цифрового) представления
• перевод чисел из одной
информации. Представление
системы счисления в другую;
информации в двоичной
•
арифметические и
системе счисления
логические основы работы
Тема 2.2. Основные
компьютера
информационные процессы и
их реализация с помощью
компьютера: обработка,
хранение, поиск и передача
информации
16
Тема 2.3. Управление
процессами. Представление об
автоматических и
автоматизированных системах
управления в социально-
экономической сфере
деятельности
Раздел 3. Средства
Уметь:
Практическая работа
информационных и
•
использовать
Устные ответы на вопросы
коммуникационных
информационные технологии в
Тестирование
технологий.
индивидуальной и коллективной
Самостоятельная работа
Тема 3.1. Архитектура
учебной и познавательной, в том
компьютеров. Основные
характеристики компьютеров.
числе проектной деятельности;
Многообразие компьютеров.
Знать:
Многообразие внешних
•
архитектуру компьютера,
устройств, подключаемых к
виды ПО компьютера
компьютеру. Виды
программного обеспечения
компьютеров
Тема 3.2. Объединение
компьютеров в локальную сеть.
Организация работы
пользователей в локальных
компьютерных сетях
Тема 3.3. Безопасность,
гигиена, эргономика,
ресурсосбережение
Раздел 4. Технология создания
Уметь:
Практическая работа
и преобразования
•
использовать методы
Устные ответы на вопросы
информационных объектов
информатики и средств ИКТ при
Тестирование
Тема 4.1. Понятие об
изучении различных учебных
Самостоятельная работа
информационных системах и
предметов;
автоматизации
Знать:
информационных процессов
•
использовать методы
информатики и средств ИКТ при
изучении различных учебных
предметов;
17</ Раздел 5.
Уметь:
Практическая работа
Телекоммуникационные
•
передавать информацию
Устные ответы на вопросы
технологии.
между компьютерами;
Тестирование
Тема 5.1. Представления о
Знать:
Самостоятельная работа
технических и программных
•
Интернет-технологии,
Дифференцированный зачет.
средствах
телекоммуникационных
способы и скоростные
технологий. Интернет-
характеристики подключения
технологии, способы и
скоростные характеристики
подключения, провайдер
Тема 5.2. Возможности
сетевого программного
обеспечения для организации
коллективной деятельности в
глобальных и локальных
компьютерных сетях
Тема 5.3. Примеры сетевых
информационных систем для
различных направлений
профессиональной
деятельности
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент
Качественная оценка индивидуальных
результативности
образовательных достижений
(правильных ответов)
балл (отметка)
вербальный аналог
90-100
5
отлично
80-89
4
хорошо
70-79
3
удовлетворительно
менее 70
2
не удовлетворительно
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.
18
Правила определения основных показателей результатов подготовки:
-
Основные показатели результатов подготовки должны вытекать из профессиональных (общих) компетенций как результат выполнения действий.
-
Основные показатели результатов подготовки могут отражать как комплексный результат деятельности (характеризующий целостный опыт деятельности), так и элементарный результат выполнения отдельных действий и/или операций.
-
Дескриптор основного показателя результата подготовки формулируется с помощью отглагольных существительных, стоящих вначале предложения.
-
Формулировка дескриптора основного показателя результата подготовки должна быть:
-
ясной и понятной: использование доступных понятий, учет понимания их значений в контексте деятельности; простые предложения и стиль изложения, в то же время не обедняющие языковой опыт обучающихся; логичность (последовательность, непротиворечивость.
-
четкой и конкретной, способствующей однозначному пониманию качественных и количественных характеристик результата деятельности