Конспект урока 'ввод дополнительных цветов в палитру'

Ход урока

1. Оргмомент.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. Проверяем готовность к уроку. Я вижу, у вас все готово к уроку. Посмотрите, что я подготовила для вас?

Учащиеся: печатная тетрадь.

Учитель: Возьмите тетради, откройте их. На протяжении всего урока мы будем с ними работать. Потом вы сдадите тетради на проверку.

2. Постановка цели урока и формирование плана действий.

Учитель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы думаете о теме урока?

Учащиеся читают «Ввод дополнительных цветов в палитру. Сохранение изображения».

Учитель: Хорошо. Сформулируйте цель урока и запишите ее в рабочие тетради. Озвучьте цели. Какие учебные задачи вы поставили для себя?

Ученики читают свои варианты.

Учитель: Давайте теперь подумаем, как нам добиться поставленных целей. По какому алгоритму мы будем действовать?

Формирование плана действий

Учащиеся: Сначала нужно сказать, какие виды графики существуют и с помощью каких программ можно создавать изображения.

Затем поговорим о палитре. После этого узнаем, как добавить новые цвета и попробуем сами это сделать за компьютерами, раскрасим изображение этими цветами и сохраним работы. Таким образом, мы научимся ….

Учитель: Молодцы, ребята.

3. Презентация исследовательских работ

Учитель: А сейчас я предлагаю вспомнить, какое было у вас домашнее задание. Каждая группа должна была подготовить исследовательские проекты. Итак, что у вас получилось?

Ребята демонстрируют свои презентации.

Учитель: Молодцы, ребята. У вас получились хорошие работы. Я вами довольна.

Ребята, выслушав ваши выступления, у меня появился вопрос: Какой вид графики лучше? Давайте проголосуем. Можно ли обойтись только каким-нибудь одним видом графики из предложенных? Можно ли векторное изображение превратить в растровое? Как вы думаете? Запишите ваш ответ, пусть это останется маленьким секретом до конца урока. Это и будет одним из предметов нашего исследования. Хорошо. Ответ на этот вопрос нам предстоит найти чуть позже. Тогда и узнаем, кто же был прав.

4. Видео письмо

Учитель: Ребята к нам пришло видео письмо от маленькой девочки. Это моя дочка Настя. Однажды, когда она смотрела этот мультик в очередной раз, у нее появился вопрос.

Видео письмо.

Учитель: Какие у вас версии? Почему для сигналов светофора выбраны именно красный, зеленый и желтый цвета?

Учащиеся предлагают их варианты.

Учитель: Оказывается, что выбор таких цветов связан с их рассеиванием. Посмотрите на рисунок. Мы видим, что красный, желтый и зеленый цвета рассеиваются меньше, чем другие цвета. Из этого можно сделать вывод, что в плохую погоду - туман или дождь, красный цвет светофора будет виден дальше всех, желтый рассеется чуть быстрее, ну а зеленый будет видим на менее дальнее расстояние, чем его двух «старших братьев». Поэтому-то для светофора и выбраны именно эти цвета.

5. Радуга

Учитель: наш Деда Мороз из мультфильма благодаря светофору перешел дорогу и благополучно вернулся домой, и решил он написать письмо своему английскому двоюродному брату Санта Клаусу и похвастаться о том, что увидел летом, а больше всего ему понравилась радуга.

Ребята, из каких цветов состоит радуга? Прекрасно, давайте для Санта Клауса назовем цвета по-английски. Какие вы знаете рифмовки про радугу?

1. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

2. Как однажды Жак звонарь, головой сломал фонарь.

А вы знаете, какие-нибудь рифмовки для Санта Клауса?

Richard Of York Gave Battle In Vain

Кто поможет перевести эту рифмовку? Ричард из Йорка дал битву зря.

Ребята, а еще вы можете предложить Санта Клаусу познакомиться с человеком, которого зовут Roy G. Biv. Первые буквы его имени - это цвета радуги, названные по-английски.

6. Радуга Практика

Учитель: Ребята, помогите Деду Морозу раскрасить радугу для Санта Клауса в текстовом редакторе Word, в который встроен векторный редактор.

Учащиеся раскрашивают радуги.

Учитель: Помните, в начале урока у нас был вопрос: возможно ли, векторное изображение превратить в растровое? Пора найти ответ на этот вопрос. Как вы думаете, что для этого нужно сделать?

Учащиеся предлагают свои варианты.

Учитель: Давайте выполним следующие операции. Делаем скриншот изображения экрана. Какую клавишу для этого нажимаем?

Учащиеся: PrtSc.

Учитель: Нажали. Теперь открываем окно графического редактора Paint. Находим Вставить, нажимаем. Что появилось на экране? Что мы сейчас сделали? Мы ответили на поставленный вопрос?

Учащиеся: превратили изображение из растрового в векторное.

Учитель: Итак, на один вопрос мы нашли ответить. Теперь переходим к палитре. У вас получились неплохие радуги. Но у меня возник вопрос: неужели радуга и, правда, состоит только из этих 7 цветов? Может быть, в ее состав входят и другие цвета?

Учащиеся: Да, входят. У каждого цвета есть оттенки, которые и видит глаз человека.

7.Видео Кузовова Н.И. Опыт с призмой.

Учитель: Давайте узнаем мнение компетентного в этом вопросе специалиста - вашего учителя физики Кузовова Н.И.

Учитель: Итак, какой же вывод можно сделать?

8. Палитра

Учитель: Ребята, а как же мы можем получить оттенки в графических редакторах.

Учащиеся: нам нужно добавить новые цвета в палитру.

Учитель: Кто-нибудь из вас уже это проделывал? Поднимите руки. Что для этого нужно сделать?

Ученики: Рассуждают, пытаются определить порядок действий.

Учитель: Ребята, возьмите ваши рабочие тетради. Давайте составим алгоритм добавления цветов в палитру.

Учащиеся: воспроизводят получившуюся блок-схему.

Учитель: Давайте опробуем составленный алгоритм на практике.

9. Учащиеся садятся за компьютер. Практика. Добавление цветов в палитру.

Учитель: Ребята, вы не забыли, зачем мы рисовали радугу?

Учащиеся: Нет, не забыли. Наш Дедушка Мороз хотел рассказать о радуге Санта Клаусу.

Учитель: Как вы считаете, понравится ли наш первый вариант радуги Санта Клаусу?

Учащиеся: Нет, она нарисована примитивно. Кажется, что ее нарисовал маленький ребенок.

Учитель: Так давайте поможем нашему Дедушке Морозу и сделаем нашу радугу красивой. Ваша задача: по алгоритму раскрасить радугу, добавив новые цвета в палитру. Внимание! Название цветов, которые получились у вас, нужно записать в рабочие тетради, чтобы Санта Клаус смог прочесть описание радуги в письме Деда Мороза.

Учащиеся: закрашивают радугу. Дописывают письмо Деду Морозу.

Учитель: Какие красивые радуги у вас получились! Совсем как настоящие! Вы описали названия новых оттенков на палитре? Сохраните документы под названием Our rainbow.

Ну что ребята, мы достигли поставленной цели? Теперь вы знаете, как добавлять новые оттенки в палитру?

Учащиеся: Да, знаем.

10. Рефлексия

Ребята, вы знаете, я так и не добавила эпиграф к нашему уроку. У меня было столько много вариантов, что не получилось выбрать какой-то один. С вами мы уже почти провели урок, а впереди у меня занятие по этой же теме у 7б класса. Помогите мне, пожалуйста, подобрать эпиграф для них.

1. Просто я работаю волшебником…

2. Ровно 7 цветов в радуге ….

3. Зачем тебе это надо…

4. Научился сам, расскажу друзьям …..

11. Оценки за урок

1. За исследовательские проекты.

2. Вручение грамот учащимся

Учитель: позвольте поблагодарить вас за активную работу на уроке и вручить вам дипломы.

Ребята. Посмотрите на ваши награды внимательно. Вы ничего необычного в них не заметили?

Что написано на печатях? Что это такое есть, вам предстоит разобраться дома самостоятельно и подготовить презентации.

Итак, домашнее задание:

1. Подготовить исследовательские проекты. Результат работы - презентации.

Спасибо вам за работу. Урок окончен. До свидания.