Программа элективного курса для 5 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с. Шаран муниципального района

Шаранский район Республики Башкортостан»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей математики и информатики

Протокол №1 от 29.08.2014 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________

Л.Ф.Шарифуллина

«___»_______________2014 г.

Утверждаю:

Директор МБОУ «СОШ №2 с.Шаран»

______________

Л.Р.Зиязетдинова

«___»_______________2014 г.

Программа

элективного курса по информатике для V класса

«Занимательная ИнфорМатика»

Составила:

учитель информатики

МБОУ «СОШ №2 с.Шаран»

Шавалеева Галина Валерьевна

с. Шаран

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Общая характеристика курса

Элективный курс «Занимательная ИнфорМатика» является расширением и углублением изучения предмета информатика.

В современном мире важность школьной информатики можно сопоставить по значению с введением всеобщей грамотности. Знание компьютера и информационных технологий для ученика является обязательным условием его дальнейшей полноценной жизни и деятельности. К сожалению, зачастую потребительское отношение учащихся к информационным технологиям препятствует развитию их познавательных и творческих способностей, поэтому особенно важно применение факультативных занятий по информатике и ИКТ для всестороннего развития личности.

Обязательным условием организации элективного курса «Занимательная ИнфорМатика» является использование ИКТ на этапе решения задач и для представления полученных решений, что способствует развитию соответствующих навыков информационной деятельности. Предполагается использование учебных сред и виртуальных лабораторий, обеспечивающих учащимся возможность манипулировать экранными объектами, наблюдать динамику решения, повторять найденное решение, осмысливать его и пытаться найти ошибки или более рациональное решение. Кроме того, предполагается использование графического редактора Paint и редактора презентаций PowerPoint.

Место курса в учебном плане

Изучение элективного курса «Занимательная ИнфорМатика» предполагается параллельно с предметом информатика.

На изучение курса отводится 1 час в неделю в 5 классах.

Курс «Занимательная ИнфорМатика» предназначен для учащихся 5 классов и нацелен на:

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их образного, алгоритмического и логического мышления;

• воспитание интереса к информатике, стремления использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения курса «Занимательная ИнфорМатика» необходимо решить следующие задачи:

• включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера;

• создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера;

• сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности;

• сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний;

• организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Формы контроля и возможные варианты его проведения

В рамках курса целесообразен перенос акцента с оценки на самооценку, смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по изучаемой теме. Это обеспечивает личностно-ориентированный подход к обучению и может быть реализовано в форме сбора портфолио - коллекции работ учащегося, демонстрирующей его усилия, прогресс или достижения в области решения логических, алгоритмических и иных задач по информатике.

По завершении изучения крупных тем или в конце учебного года целесообразно проведение нескольких занятий в форме конференции, где бы каждый ученик или группа учеников могли представить оригинальное решение задачи, по заинтересовавшей их тематике.

Учебно-тематический план (1 ч в неделю, 34 ч в год)

№

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

Организация своего рабочего места за компьютером. Техника безопасности в компьютерном классе

1

1

Решение логических задач на преобразование текстовой информации.

3

1

2

Решение логических задач на преобразование числовой информации.

3

1

2

Решение ребусов

2

0.5

1.5

Решение кроссвордов

3

1

2

Решение логических задач в графическом редакторе

5

2

3

Решение логических задач табличным способом.

4

1,5

2,5

Решение алгоритмических задач

5

2

3

Выявление закономерностей

4

1,5

2,5

Подготовка итогового проекта и его защита

2

1

1

Резерв

2

2

Итого:

34

12.5

21.5

Содержание курса «Занимательная ИнфорМатика»

Решение логических задач на преобразование текстовой информации

Быстрота мышления. Логическое мышление.

Решение логических задач на преобразование числовой информации

Тренировка внимания. Задания с цифрами 1-9. Системы счисления.

Решение ребусов

Правила составления и решения ребусов. Решение ребусов.

Решение кроссвордов

Кроссворды. Филворды и Файндворды.

Решение логических задач в графическом редакторе

Решение головоломок в процессе освоения инструментов графического редактора Paint. Анализ и синтез объектов. Планирование последовательности действий. Проведение мини-исследований в графическом редакторе Paint.

Решение логических задач табличным способом

Объект и класс объектов. Отношение между объектами. Понятие взаимно-однозначного соответствия. Таблицы типа «объекты-объекты-один» (ООО).

Решение алгоритмических задач

Задачи о переправах. Задачи о разъездах. Задачи о переливаниях. Задачи о перекладываниях. Задачи о взвешиваниях.

Решение задач в виртуальных лабораториях.

Разные способы представления решения задач: схема, таблица, нумерованный список с описанием на естественном языке и др. Анимированное решение в редакторе презентаций.

Выявление закономерностей

Выявление «лишнего» элемента множества. Аналогии. Ассоциации. Продолжение числовых и других рядов. Поиск недостающего элемента. Разгадывание «чёрных ящиков».

Работа в виртуальной лаборатории.

Перечень учебно-методического

и программного обеспечения для элективного курса «Занимательная ИнфорМатика»

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2. Босова Л.Л. Развивающие задачи по информатике (задачник). - М: Образование и информатика, 2000. - 98 с.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Погребняк Л.А. Практикум по компьютерной графике для младших школьников // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». № 5-2009. - М.: Образование и Информатика, 2009.

4. Босова Л.Л. Графический редактор Paint как инструмент развития логического мышления // М.: ИКТ в образовании (приложение к Учительской газете). 2009. № 12.

5. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

6. Босова Л.Л. Преподавание информатики в 5-7 классах / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 342 с.

7. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ()

Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Компьютерный класс.

2. Мультимедиа проектор и экран.

3. Звуковые колонки.

4. Сетевой лазерный принтер.

5. Сканер.

Тематическое планирование 5 класс

№ п/п

Дата

урока

Тема занятия

Вид учебной деятельности

Отрабатываемые

УУД

Часы

Организация своего рабочего места за компьютером. Техника безопасности.

1

1

05.09

Техника безопасности в компьютерном классе

Систематизация и контроль имеющихся знаний.

Ответственность за свое поведение.

Умение организовать свое рабочее место за компьютером.

1

Решение логических задач на преобразование текстовой информации.

3

2

12.09

Быстрота мышления

Познание нового.

Способы решения задач.

1

3-4

19.09

26.09

Логическое мышление

Практическая работа.

Логические действия и операции.

2

Решение логических задач на преобразование числовой информации.

3

5

03.10

Тренировка внимания

Познание нового.

Практическая работа.

Способы решения задач.

Логические действия и операции.

1

6

10.10

Задания с цифрами 1-9

Практическое применение имеющихся знаний.

Логические действия и операции.

Самоконтроль.

1

7

17.10

Системы счисления

Познание нового.

Практическая работа.

Способы решения задач.

1

Решение ребусов

2

8

24.10

Правила составления и решения ребусов

Познание нового.

Способы решения задач.

1

9

07.11

Решение ребусов

Практическое применение имеющихся знаний.

Логические действия и операции.

1

Решение кроссвордов

2

10

14.11

Кроссворды

Практическое применение имеющихся знаний.

Логические действия и операции.

1

11

21.11

Филворды и Файндворды

Практическое применение имеющихся знаний.

Логические действия и операции.

Самоконтроль.

1

Решение логических задач в графическом редакторе

5

12-13

28.11

05.12

Решение головоломок в процессе освоения инструментов графического редактора

Познание нового.

Практическое применение имеющихся знаний.

Планирование последовательности действий.

Способы решения задач.

2

14

12.12

Планирование последовательности действий.

Практическое применение имеющихся знаний.

Логические действия и операции.

1

15-16

19.12

26.12

Проведение мини-исследований в графическом редакторе

Практическое применение имеющихся знаний.

Самоконтроль.

2

Решение логических задач табличным способом.

4

17

16.01

Объект и класс объектов.

Практическое применение имеющихся знаний.

Планирование последовательности действий.

1

18

23.01

Отношение между объектами.

Познание нового.

Практическая работа.

Способы решения задач.

Логические действия и операции.

1

19

30.01

Понятие взаимно-однозначного соответствия.

Познание нового.

Практическая работа.

Способы решения задач.

Логические действия и операции.

1

20

06.02

Таблицы типа «объекты-объекты-один» (ООО).

Познание нового.

Практическая работа.

Способы решения задач.

Логические действия и операции.

1

Решение алгоритмических задач

5

21

13.02

Задачи о переправах.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Первичные навыки исследовательской деятельности.

Опыт принятия решений.

Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.

1

22

20.02

Задачи о разъездах.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Опыт принятия решений.

Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.

1

23

27.02

Задачи о переливаниях.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Опыт принятия решений.

Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.

1

24

06.03

Задачи о перекладываниях. Задачи о взвешиваниях.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.

1

25-26

13.03

20.03

Решение задач в виртуальных лабораториях.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.

1

Выявление закономерностей

4

27

03.04

Выявление «лишнего» элемента множества.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Ассоциации.

Проведение аналогий.

1

28

10.04

Аналогии. Ассоциации.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Ассоциации.

Проведение аналогий.

1

29

17.04

Продолжение числовых и других рядов. Поиск недостающего элемента.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Проведение аналогий.

1

30

24.04

Разгадывание «чёрных ящиков».

Работа в виртуальной лаборатории.

Практическая работа в виртуальных лабораториях.

Ассоциации.

Проведение аналогий.

1

Подготовка итогового проекта и его защита

2

31-32

08.05

15.05

Тест на сообразительность. Опознай пословицу.

Практическое применение имеющихся знаний

Самоконтроль.

2

Резерв

2

33-34

22.05

29.05

Решение логических задач и головоломок.

Практическое применение имеющихся знаний

Самоконтроль.

2

Итого

34 часа