Интерактивная игра по информатике 'Что? Где? Когда?'

Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" по информатике

Оборудование:

• ордеры 18 штук,

• номера игроков с 1-6,

• волчок,

• сектора с фамилиями,

• чёрный ящик,

• копировальная бумага и свеча,

• гонг,

• блокноты,

• ручки,

• сертификаты,

• презентация с фотографиями учителей и вопросами,

• песочные часы.

Всем классам за день даются 2 вопроса на логику, для обдумывания

На игру приглашаются все команда учителей.

Первый тур - отборочный

ВЕДУЩИЙ: Сегодня у нас проходит игра "Что? Где? Когда?". Из учащихся необходимо выбрать шесть лучших игроков. Я буду задавать вопросы, и, кто быстрее ответит на вопрос, получит ордер. Прежде чем вы захотите назвать ответ, поднимите руку. Итак, начнём.

Вопросы отборочного тура:

1. Устройство визуального отображения информации. (Дисплей.)

2. Операция отождествления символов или групп символов одного кода с символами или группами символов другого кода. (Кодирование.)

3. Специальная программа для управления внешними устройствами компьютера. (Драйвер.)

4. Группа символов, состоящая из восьми рядом записанных бит. (Байт.)

5. Набор записей одного типа, имеющий имя. (Файл.)

6. Устройство, вращающее магнитный диск, записывающее на этот диск и считывающее с этого диска. (Дисковод.)

7. Наименьшая единица количества информации. (Бит.)

8. Совокупность знаний, сведений и данных. (Информация.)

9. Лицо, которое пользуется ЭВМ. (Пользователь.)

10. Центральный "мозг" компьютера, предназначенный для переработки информации. (Процессор.)

11. Манипулятор в виде укреплённой на шарнире ручки с кнопкой, употребляется в основном для компьютерных игр. (Джойстик.)

12. Жесткий диск, предназначенный для постоянного хранения информации, используемой при работе с компьютером. (Винчестер.)

13. Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть. (Модем.)

14. Программа, служащая для создания архивов, содержащих файлы в жатом виде. (Архиватор.)

15. Метка на экране, перемещающаяся при нажатии соответствующих клавиш. (Курсор.)

16. Электронно-вычислительная машина (назвать аббревиатуру). (ЭВМ.)

17. Способ записи чисел с помощью заданного набора специальных знаков (цифр). (Система счисления.)

18. Совокупность программ, являющаяся посредником между ЭВМ и пользователем. (Операционная система.)

Подводятся итоги отборочного тура, по количеству набранных ордеров определяются шесть лучших игроков, и им крепятся эмблемы с номерами игроков (1, 2, 3, 4, 5, 6).

Второй тур - игра "Что? Где? Когда?"

ВЕДУЩИЙ: Вы должны выбрать капитана команды.

Итак, капитаном команды знатоков признан(а) :.

Вы запускаете волчок и определяете вопрос учителей. Вопросы будут выведены через медиапроектор на экран. Вам даётся определенное время на обдумывание, вы можете дать досрочный ответ и использовать дополнительное время на другой вопрос. Ответив на вопрос правильно, вы зарабатываете 1 очко, в случае неправильного ответа очко переходит команде учителей. Помните, что есть сектор блиц-вопрос и есть сектор, где, не ответив на вопрос правильно, игрок покидает игровой стол. И в этом случае мы можем сделать замену тем, у кого есть ордера с отборочного тура. Игра идёт до 6 очков. В конце игры будет выбран лучший игрок команды, которого ждёт особый приз за семестр и будет выбран лучший вопрос.

Итак, сегодня с вами играют:

: - учитель биологии

: - учитель технологии

: - учитель математики

: - учитель литературы

: - учитель информатики

: - учитель истории

: - учитель русского языка

: - учитель истории

: - учитель математики

: - учитель географии

Сектор 1 - С вами играет учитель биологии : (на экран)

ДНК человека (генетический код) можно представить себе как некоторое слово в четырёхбуквенном алфавите, где каждой буквой помечается звено цепи ДНК, или нуклеотид.

ВНИМАНИЕ ВОПРОС! (гонг) Сколько информации (в битах) содержит ДНК человека, содержащий примерно1,5*10 ²³ нуклеотидов? (на экран)

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: 3 *10 ²³ бит.

Сектор 2 - блиц-вопрос. Отвечает один человек на 3 вопроса сразу.

Кто будет отвечать?

1. В какой системе счисления 7*7=61 (в восьмеричной) (на экран)

2. В какой системе счисления 2*2=100 (в двоичной) (на экран)

3. Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 1001, 111, 10, 100, 1101, 10001. (10, 100, 111, 1001, 1101, 10001) (на экран)

Сектор 3 - чёрный ящик. С вами играет учитель технологии ... (на экран)

С давних времён людям приходилось работать с информацией различными средствами, для того чтобы оставить её на бумаге. Если расположить эти средства в порядке обратном их появлению, то можно выстроить следующую последовательность: фломастер, шариковая ручка, графитный карандаш, гусиное перо и то, что лежит в чёрном ящике.

ВНИМАНИЕ! (гонг) Что в чёрном ящике?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: соломинка (палочка).

Сектор 4 - С вами играет учитель математики : (на экран)

Выполните все 4 арифметические операции с восьмеричными числами

46₈ и 22₈ (на экран)

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: 70, 24, 1254, 2

Сектор 5 - С вами играет учитель литературы ... (на экран)

Три мудреца вступили в спор: кто из троих более мудрый? Спор помог решить случайный прохожий, предложивший им испытание на сообразительность.

- Вы видели у меня, - сказал он, - пять колпаков: три чёрных и два белых. Закройте глаза!

С этими словами он надел каждому по чёрному колпаку, а два белых спрятал в мешок.

- Можете открыть глаза, - сказал прохожий, - кто угадает, какого цвета колпак украшает его Глову, тот вправе считать себя самым мудрым.

Долго сидели мудрецы, глядя друг на друга.

Наконец, один воскликнул:

- На мне чёрный!

ВНИМАНИЕ ВОПРОС! (гонг) Как он догадался?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: Мудрец рассуждал так: "Я вижу перед собой два чёрных колпака. Предположим, что на мне белый. Тогда второй мудрец, видя перед собой чёрный и белый колпаки, должен рассуждать так: "Если бы на мне был белый колпак, то третий сразу бы догадался и заявил, что у него чёрный. Но он молчит, значит, на мне не белый, а чёрный". А так как второй не говорит этого, значит, на мне тоже чёрный".

Сектор 6 - С вами играет учитель географии : (на экран)

ВНИМАНИЕ ВОПРОС! (гонг) На каких трёх "китах" держится информатика?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: Информация, алгоритм, компьютер (программа, логика)

Сектор 7 - С вами играет учитель истории ... (на экран)

"Всё есть число", - говорили пифагорейцы, подчёркивая необычайно важную роль чисел в практической деятельности. А как умеют работать с числами наши игроки? Сейчас нам предстоит это узнать.

ВНИМАНИЕ! (гонг) Вам предстоит решить задачу:

В бумагах одного чудака-математика была найдена его автобиография. Она начиналась следующими удивительными словами: "Я окончил курс университета 44 лет от роду. Спустя год, 100-летним молодым человеком, я женился на 34-летней девушке. Незначительная разница в возрасте - всего 11 лет - способствовала тому, что мы жили общими интересами и мечтами. Спустя немного лет у меня была уже и маленькая семья из 10 детей". Чем объяснить странные противоречия в числах этого отрывка? Восстановите их истинный смысл.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: Недесятичная система счисления - вот единственная причина кажущейся противоречивости приведённых чисел. Основание этой системы определяется фразой: "Спустя год (после 44 лет), 100-летним молодым человеком:" Если от прибавления одной единицы число 44 преображается в 100, то, значит, цифра 4 - наибольшая в этой системе счисления (как 9 - в десятичной), а следовательно, основание системы является 5. То есть все числа в автобиографии записаны в пятеричной системе счисления: 44 R 24, 100 -> 25, 34 -> 19, 11 -> 6, 10 -> 5

Сектор 8 - С вами играет учитель истории : (на экран)

В старину на Руси широко применяли систему счисления, отдаленно напоминающую римскую. С её помощью сборщики податей заполняли квитанции об уплате податей.

Для записи чисел употреблялись следующие знаки:

ВНИМАНИЕ ВОПРОС! (гонг) Какую сумму денег вы должны были бы заплатить сборщику податей, если получили бы следующие квитанцию:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: рублей 9 копеек

Сектор 9 - С вами играет учитель русского языка ... (на экран)

Одну и ту же информацию можно передавать разными сигналами и разными способами.

В рассказе Артура Конана Дойла "Пляшущие человечки" преступник применял оригинальный код для записи своих угроз.

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН! (гонг) что зашифровано в этой записи и каким способом?

"АММАРГОРП - ЯАКОСЫВ ЯИЗЭОП, ЫТАТЬЛУЗЕР ЕЕ ЫТОБАР - ЯАБУРГ АЗОРП" (на экран).

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: "Программа - высокая поэзия, результат ее работы - грубая проза" (каждое слово фразы следует читать справа налево).

Сектор 10 - С вами играет учитель информатики ... (на экран)

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН! (Гонг) Какая пословица зашифрована блок-схемой?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: "Умный в гору не пойдёт, умный гору обойдёт"

Сектор 11 - с вами играет учитель математики ... (на экран)

ВНИМАНИЕ ВОПРОС! (Гонг) Сколько бит в 1 мегабайте?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: 8 388 608 бит.

Сектор 12 - музыкальная пауза

"Что такое Интернет" (исполняют учащиеся, заранее подготовленные)

Что такое Интернет? Знает бабка, знает дед,
И крутой, и нищета - прут к провайдеру счета!
В основном из ста программ, лишь одна подходит вам.
И она потом наскучит, если комп твой не заглючит.
Интернет! Интернет! Интернет! Всё прощу только не Disconnect
Бутерброд себе в рот положу, пару ласковых в ЧАТе скажу.
Интернет! Интернет! Интернет! Я устал больше сил моих нет,
Всё ходить по просторам твоим, да по сайтам - по нашим, чужим:

Что такое Интернет? Это свой оставить след.
Ну, к примеру, в гостевой, там для многих ты уж свой.
Баннеров идёт война, не пробиться ни черта!
Как бы что-то не нажать, чтобы вирус не поймать.
Интернет! Интернет! Интернет! Магазинов обширная сеть.
Переполнено всё, спору нет: прайс-листы от конфет до ракет.
Интернет! Интернет! Интернет! Я устал, больше сил моих нет,
Всяких сайтов цветущий букет и там тоже чего только нет.

Что такое Интернет? Электронной почты бред.
В ящике набитом - СПАМ, в каждом СПАМе сто реклам.
Крыша едет - ерунда: отдых нужен - я тогда
В караоке сайт войду, песню модную найду.
Интернет! Интернет! Интернет! Я устал, больше сил моих нет!
Юзера, лаймера, ханера: Не упомнить словарь до утра.
Интернет стал проблемою мне, не хватает вниманья нигде.
Если всё же с сети я сорвусь, всё равно завтра снова вернусь!

Интернет! Интернет! Интернет! Всё прощу только не Disconnect
Интернет стал проблемою мне, не хватает вниманья нигде.
Если всё же с сети я сорвусь, всё равно завтра снова вернусь!
Интернет стал проблемою мне, не хватает вниманья нигде.
Если всё же с сети я сорвусь, всё равно завтра снова вернусь!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

• Выявление победителей.

• Всем участникам выдаются сертификаты на получение оценки "5" по информатике.

• Определение лучшего игрока и лучшего вопроса путём тайного голосования.

• Награждение и благодарность.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

1) Три мудреца вступили в спор: кто из троих более мудрый? Спор помог решить случайный прохожий, предложивший им испытание на сообразительность.

- Вы видели у меня, - сказал он, - пять колпаков: три чёрных и два белых. Закройте глаза!

С этими словами он надел каждому по чёрному колпаку, а два белых спрятал в мешок.

- Можете открыть глаза, - сказал прохожий, - кто угадает, какого цвета колпак украшает его Глову, тот вправе считать себя самым мудрым.

Долго сидели мудрецы, глядя друг на друга.

Наконец, один воскликнул:

- На мне чёрный!

ВНИМАНИЕ ВОПРОС! (гонг) Как он догадался?

2) В бумагах одного чудака-математика была найдена его автобиография. Она начиналась следующими удивительными словами: «Я окончил курс университета 44 лет от роду. Спустя год, 100-летним молодым человеком, я женился на 34-летней девушке. Незначительная разница в возрасте - всего 11 лет - способствовала тому, что мы жили общими интересами и мечтами. Спустя немного лет у меня была уже и маленькая семья из 10 детей». Чем объяснить странные противоречия в числах этого отрывка? Восстановите их истинный смысл.

3) Позиционная двоичная система счисления и арифметические действия в ней.

4) Непозиционная римская система счисления, запись чисел в ней.