Учителю
Урок информатики по теме 'Программирование разветвляющихся алгоритмов на языке Pascal'. 9-й класс

Урок информатики по теме 'Программирование разветвляющихся алгоритмов на языке Pascal'. 9-й класс

Автор публикации: Бахитова Г.И.

Дата публикации: 12.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок информатики по теме "Программирование разветвляющихся алгоритмов на языке Pascal". 9-й класс

Тип урока: комбинированный, изучение нового материала.

Место урока в теме: 1 урок

Цели урока:

Повторить и закрепить материал по теме "Алгоритм"
Ввести понятие "условный оператор"
Познакомить со способами записи разветвляющегося алгоритма на языке Pascal
Применить полученные знания при решении жизненных ситуаций и различных задач

Задачи урока:

Воспитательная - развитие познавательного интереса, логического мышления
Учебная - освоение умений составления разветвляющихся алгоритмов
Развивающая - развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности

Материально-техническое обеспечение урока:

Наглядные и дидактические материалы
Презентация для интерактивной доски, выполненная в программе Notebook (см. <>)
Карточки с текстом задач

Технические средства обучения

ПК учителя
Мультимедийный проектор
Интерактивная доска SMART Board
ПК учащихся

Программные средства

Операционная система Windows ХР
Система программирования Free Pascal
Программное обеспечение интерактивной доски SMART Board

Учебно-методическое обеспечение урока:

Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер - М.:БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний, 2010

План урока

Организационный момент (1 мин)
Повторение (8 мин)
Изучение нового материала (7 мин)
Закрепление (8 мин)
Практическая работа (18 мин)
Подведение итогов урока и задание на дом (3 мин)

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение

Учитель:

- На прошлых уроках вы учились составлять программы работы с числовыми величинами, реализующие линейные алгоритмы.

- Проверим, как вы усвоили этот материал.

- Работаем устно.

На доску проецируется слайд презентации, содержащий <��

��

��ислите целые типы Pascal;

- Перечислите операторы ввода;

- Для чего служит оператор присваивания;

- Перечислите операторы вывода;

- Какие переменные будут входными, какие выходными.

2) Определите результат выполнения программы при следующих входных данных.

На доску проецируется слайд презентации, содержащий <��

��

��о не любую задачу можно решить с помощью линейного алгоритма

- Например, значение переменной y, заданной формулой ,

в зависимости от значения переменной x будет вычисляться либо по формуле , либо по формуле 2.

- В данном случае мы имеем дело с другой алгоритмической структурой - разветвлением.

- Сегодня на уроке:

вы узнаете, как решаются подобные задачи;
научитесь составлять программы разветвляющихся алгоритмов на языке Pascal

- Запишите тему урока

"Программирование разветвляющихся алгоритмов на языке Pascal"

- Вспомним:

1) Какой алгоритм называется разветвляющимся?

2) Что означает структура ветвления? (выбор одного из альтернативных путей работы алгоритма в зависимости от результата проверки условия)

- Существуют две формы ветвления: полная и неполная (<��

��

��я составления простых условий используют операции сравнения: <, >, <=, >=, <>, =.

- Слева и справа от знака сравнения записывают арифметические выражения.

- Рассмотрим примеры записи условных операторов.

Закрепление материала

На доску проецируется слайд презентации, содержащий <��

��

��или две записи одного и того же алгоритма ветвления.

Практическая работа

Выполнение практического задания.

На доску проецируется слайд презентации, содержащий <��

��

��к8

Компьютерный эксперимент (тестирование программы)(см. <��

��

��е№6

Составьте программу, выводящую слова на экране слова "chet" и "nechet" в зависимости от четности и нечетности вводимого целого числа.

Пример работы программы:

Входные данные

Выходные данные

-5

126

-357

chet

nechet

chet

nechet

На доску проецируется слайд презентации, содержащий <��

��

��ание работы учащихся на уроке, оценивание практической работы.

Учитель:

- Мы познакомились с условным оператором

- Научились составлять программы для разветвляющихся алгоритмов

- На следующем уроке мы продолжим изучения данной темы

- Рассмотрим правила составления сложных условий, познакомимся с логическими операциями

Задание на дом:

Параграф 37, записи в тетради, решить задачу:

"Даны числа x и y. Вычислите число z, равное (x+y), если x y и (1-x+y) в противном случае"

⇧

⇩