Календарно-тематическое планирование 10 класс по Семакину

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Предмет: Информатика и ИКТ

Класс: 10 А, Б

Дата составления: « ___» _______________ 2015года

№ урока

Дата

Тема урока

Форма урока

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты

КИМы

Основные понятия

ЗУН

Компетентности

2.09-6.09

Инструктаж по ТБ.
Введение.

Урок - лекция

беседа

Информатика. Структура предметной области инфоматики.

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах

- из каких частей состоит предметная область информатики

информационная

Глава 1. Информация. §§1-4 - 6 часов

9.09-13.09

Понятие информации (§1)

Комбинированный урок

Решение задач

теоретическая информатика, информатизация, средства программные и технические, информационные технологии, НИТ

Учащиеся должны знать:

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование»

информационная

16.09-20.09

Представление информации, языки, кодирование (§2)

Комбинированный урок

Решение задач

кодирование, декодирование, шифрование, дешифрование

информационная

23.09-27.09

Практическая работа №1 «Текстовый прцессор»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №1

30.09 - 4.10

Измерение информации: объемный и содержательный подход (§3,4)

Комбинированный урок

Решение задач

алфавит, мощность алфавита, алфавитный подход, определение бита, производные единицы: байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Учащиеся должны знать:

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов)

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)

- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы

информационная

7.10 - 11.10

Практическая работа №2

«Измерение информации»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №2

14.10 - 18.10

Контрольная работа №1. Тест по теме «Информация»

Контроль знаний, умений и навыков

Индивидуальная работа

Компетенция личностного самоусовершенствования

Онлайн тестирование

Глава 2. Информационные процессы в системах §§5-12 - 11 часов

21.10 - 25.10

Что такое система (§5)

Комбинированный урок

конспект

Система, состав системы: элемент, подсистема, системный эффект, основные свойства системы: целесообразность, целостность; системный подход

Учащиеся должны знать:

- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема

- основные свойства систем: целесообразность, целостность

- что такое «системный подход» в науке и практике

- чем отличаются естественные и искусственные системы

- какие типы связей действуют в системах

- роль информационных процессов в системах

- состав и структуру систем управления

Учащиеся должны уметь:

- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)

- анализировать состав и структуру систем

- различать связи материальные и информационные.

учебно-познавательная, коммуникативная

28.10 - 1.11

Информационные процессы в системах (§6)

Комбинированный урок

конспект

Естественные и искуственные системы; система управления; типы связей в системах; самоуправляемая система

информационная

11.11 - 15.11

Хранение информации(§7)

Комбинированный урок

конспект

Носители информации: нецифровые и цифровые (магнитные, оптические, флэш-носители)

Учащиеся должны знать:

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

Учащиеся должны уметь:

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи

информационная

18.11 - 22.11

Передача информации(§8)

Комбинированный урок

конспект

Теория связи Клода Шеннона; пропускная способность канала и скорость передачи информации, шум, защита от шума

информационная

25.11 - 29.11

Практическая работа № 3 «Создание презентации»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №3

2.11 - 6.12

Обработка информации и алгоритмы (§9)

Комбинированный урок

конспект

Виды обработки информации, исполнитель обработки, алгоритм обработки, машина Тьюринга и машина Поста, своуства алгоритма

Учащиеся должны знать:

- основные типы задач обработки информации

- понятие исполнителя обработки информации

- понятие алгоритма обработки информации

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Учащиеся должны уметь:

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста

информационная

9.12-13.12

Автоматическая обработка информации (§10)

Комбинированный урок

конспект

Система команд машины Поста, программа управления машиной Поста в игре Баше

информационная

16.12-20.12

Практическая работа №4 «Автоматическая обработка данных»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №4

23.12.-27.12.

Поиск данных (§11)

Комбинированный урок

конспект

Атрибуты поиска данных: набор данных, ключ поиска и критерий поиска; алгоритмы поиска: последовательный перебор, поиск половинным делением, блочный поиск, поискметодом спуска по дереву

Учащиеся должны знать:

- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»

- что такое «структура данных»; какие бывают структуры

- алгоритм последовательного поиска

- алгоритм поиска половинным делением

- что такое блочный поиск

- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях

- осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера

информационная

13.01.-17.01.

Защита информации (§12) . Практическая работа №5

«Шифрование данных»

Комбинированный урок

Практикум на компьютере

Цифровая информация, виды угроз для цифровой информации: уроза утечки и угоза разрушения, брандмауэры, шифр Цезаря, цифровые подписи и сертификаты

Учащиеся должны знать:

какая информация требует защиты

виды угроз для числовой информации

физические способы защиты информации

программные средства защиты информации

что такое криптография

что такое цифровая подпись и цифровой сертификат

Учащиеся должны уметь:

- применять меры защиты личной информации на ПК

- применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме)

информационная, учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №5

20.01-24.01

Контрольная работа №2. Тест по теме «Информационные процессы в системах»

Контроль знаний, умений и навыков

Индивидуальная работа

Компетенция личностного самоусовершенствования

Онлайн тестирование

Глава 3. Информационные модели (§§13-16) - 6 часов

27.01-31.01

Компьютерное информационное моделирование (§13)

Комбинированный урок

конспект

Модель, виды моделей: материальные и информационные, этапы построения компьютерной информационной модели

Учащиеся должны знать:

- определение модели

- что такое информационная модель

- этапы информационного моделирования на компьютере

- что такое граф, дерево, сеть

- структура таблицы; основные типы табличных моделей

- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы

Учащиеся должны уметь:

- ориентироваться в граф-моделях

- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы

- строить табличные модели по вербальному описанию системы

информационная

3.02-7.02

Структуры данных(§14)

Практическая работа №6

«Структура данных: графы»

Урок-практикум

Практикум на компьютере, конспект

Структуры данных: графы (деревья и сети), таблицы. элементы дерева: корень, ветви, листья; элементы сети: вершины и ребра; типы таблиц: Объект-Свойство, Объект-объект, двоичная матрица

информационная, учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №6

10.02-14.02

Практическая работа №7

«Структура данных: таблицы»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №7

17.02-21.02

Пример структуры данных (§15)

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

24.02-28.02

Алгоритм как модель деятельности(§16)

Комбинированный урок

Практикум на компьютере

Алгоритм, формы представления алгоритмов: блок-схема, учебный АЯ, язык программирования, трассировка алгоритма, трассировочная таблица

Учащиеся должны знать:

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

Учащиеся должны уметь:

- строить алгоритмы управления учебными исполнителями

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы

информационная

3.03-7.03

Контрольная работа №3. Тест по теме «Информационные модели»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

Онлайн тестирование

Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов (§§17-23) - 10 часов

10.03-14.03

Компьютер - универсальная техническая система обработки информаци(§17)

Комбинированный урок

конспект

Компьютер, архитектура ПК, архитектура фон Неймана, виды памяти: оперативная и внешняя, контроллер, шина, кэш-память, порты ввода/вывода,звуковая плата, ПЗУ, видеопамять

Учащиеся должны знать:

- архитектуру персонального компьютера

- что такое контроллер внешнего устройства ПК

- назначение шины

- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК

- основные виды памяти ПК

- что такое системная плата, порты ввода-вывода

- назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др.

- что такое программное обеспечение ПК

- структура ПО ПК

- прикладные программы и их назначение

- системное ПО; функции операционной системы

- что такое системы программирования

Учащиеся должны уметь:

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения

- соединять устройства ПК

- производить основные настройки БИОС

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне

информационная

17.03-21.03

Практическая работа №8 и №9

«Выбор конфигурации компьютера.»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №№8-9

1.04-4.04

Программное обеспечение компьютера (§18)

Комбинированный урок

конспект

Программное обеспечение компьютера: прикладное, системное и системы программирования, ОС, драйвер, пользовательский интерфейс

информационная

7.04-11.04

Практическая работа №10

«Настройка BIOS»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №10

14.04-18.04

Дискретные модели данных. Представление чисел.(§19) Практическая работа №11

«Представление чисел»

Комбинированный урок

Конспектирование, практикум на компьютере

Диапазон представления целых и вещественных чисел в компьютере, формат с плавающей запятой, формат с фиксированной запятой, мантисса, порядок

Учащиеся должны знать:

- основные принципы представления данных в памяти компьютера

- представление целых чисел

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком

- принципы представления вещественных чисел

- представление текста

- представление изображения; цветовые модели

- в чем различие растровой и векторной графики

- дискретное (цифровое) представление звука

Учащиеся должны уметь:

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

информационная, учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №11

21.04-25.04

Дискретные модели данных. Представление текста, графики, звука(§20)

Комбинированный урок

конспект

Таблицы кодировки ASCII, ROI-8,Unicode, модели цвета: RGB и CMYK, частота и разрядность дискретизации

информационная

28.04-30.04

Практическая работа №12

«Представление текста. Сжатие текстов»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №12

5.05-9.05

Практическая работа №13

«Представление изображения и звука.»

Урок-практикум

Практикум на компьютере

учебно-познавательная, коммуникативная

ПР №13

12.05-16.05

Многопроцессорные системы и сети (§§21-23)

Комбинированный урок

конспект

Распараллеливание вычислений, мультипроцессорные и мультикомпьютерные системы (кластеры)

Учащиеся должны знать:

- идею распараллеливания вычислений

- что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие существуют варианты их реализации

- назначение и топологии локальных сетей

- технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции)

- основные функции сетевой операционной системы

- историю возникновения и развития глобальных сетей

- что такое Интернет

- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен)

- способы организации связи в Интернете

- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP

информационная, учебно-познавательная, коммуникативная

19.05-23.05

Итоговый тест за курс 10 класса

Урок контроля знаний и умений

Индивидуальная работа

Компетенция личностного самоусовершенствования

Онлайн тестирование