Краткосрочный план по информатики на тему 'Интернет друг или враг ' 5 класс

№ 2

Урок информатики Класс: 5 класс Возраст: 10-11 лет

Урок - дебаты:

«Интернет: друг или враг»

Цели:

• Учить рассуждать по теме, делать выводы о позитивной стороне виртуальной и реальной жизни,

• Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы, элементы соревнования.

• Развивать интерес к информатике, используя занимательные задания, интересные сведения о информации.

Результат обучения:

По окончании занятия учащиеся:

• научатся разбирать виды информации;

• научатся работать в группах;

• приобретут навыки критического мышления;

• приобретут коммуникативные умения.

Ключевые идеи:

Научится различать виды измерения, компьютеры, информации

Ресурсы:

ИКТ: Компьютер, проектор, экран. Наглядный материал: схемы, таблицы.

Этапы проведе

ния урока

Время - 45 минут

Атмосфера в классе

Действия преподавателя и действия учащихся

Примеча

ние

Психологический настрой на урок

3 мин.

Доброжелательность, взаимоподдержка. Преподаватель повышает чувство уверенности учащихся.

Просмотр клипа к песни «улыбка»

Сообщение темы и задач урока

5 мин.

Доброжелательный настрой преподавателя на успех.

Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить .

Странная штука жизнь виртуальная

Хоть электронная - все же реальная,

Здесь проще общаться, труднее обидеть,

Здесь можно любить, и увы - ненавидеть,

Все, правда, запутано в этом мирочке, Здесь чувства всегда умещаются в строчки

Деление

на группы

Задание 2. Словарный диктант

5 мин.

Активное взаимодей

ствие преподавателя с учащимися, развитие памяти, внимания, мышления, банк словарных слов.

Ваши анкеты показали, что вы, ребята , все знаете , что такое Интернет и каждый из вас или сам выходил в Интернет, или наблюдал, как это делают родители или друзья. Сегодня мы поговорим с вами о том, Интернет для нас - друг или враг? Что несёт для нас работа с компьютером -добро или зло.

Задание 3. Игра «Счастливый случай» Обобщение темы.

Работа в группе.

5 мин.

Активное взаимодей

ствие учащихся в составе групп, взаимоуваже

ние, выслушиваниемнений других, толерантность, доброжелательность, взаимопомощь, взаимопонимание, взаимоподдержка.

Беседа по вопросам.

Ребята, вы, наверное, слышали, что в играх, по телевизору часто говорят такие слова: "жизнь виртуальная, реальная".

Как вы понимаете - что такое реальная жизнь?

Предполагаемые ответы: реальная жизнь - личная жизнь каждого человека (чтение, музыка, учеба, общение, друзья, каникулы, увлечения, спорт, взаимоотношения, семья и т.д.)

Что такое виртуальная жизнь?

Предполагаемые ответы: виртуальность- это фантазия и вымысел.

Виртуальная жизнь - искусственная реальность, созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку.

Как вы думаете, какие технические средства создают искусственную реальность?

Предполагаемые ответы: компьютер, Интернет.

Группа, закончившая задание, поднимаетсигнальную карточку. Оценивание работы жетонами (разных цветов) красный-отл., зелёный-хор., жёлтый-удов.

Физминутка

3 мин.

Комфортность, раскрепощённость, свобода, музыкальность, ритмика.

Танец

Задание 4. Продолжение игры.

8 мин.

Взаимоподдержка, взаимопомощь, взаимопомощь.

Историческая справка.

Интернет - это огромная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей и пользователей ПК.

Вы, наверное, слышали, что Интернет ещё называют Всемирной паутиной

Как вы думаете, почему Интернет стал пользоваться популярностью? Что он дает человеку?

Предполагаемые ответы: по Интернету происходит поиск информации, общение, развлечение, обучение, можно заказать через Интернет - магазин необходимый товар, узнать погоду, новости , завести друзей. поиграть в компьютерные игры в режиме он-лайн, заработать деньги.

Оценивание работы жетонами, а закончившая раньше группа сидит и не мешает. Учитель проходит и проверяет правильность выполненных заданий

Задание №5 Игра-Это всё мы проходили

5 мин.

Сплоченность групп

Работа в группах.

А теперь давайте определим : Чего больше в интернете: хорошего или плохого?

поиск информации;

общение, дружба;

игра;

учёба.

Поиск информации. Быстро, в любое удобное время возможность получить распечатку…

Дети мало читают, не развивается речь, не приобретается навык работы с книгой,.

Общение, дружба

Легкое общение, на большом расстоянии, легко завязываются знакомства, много друзей, в общении легко быть таким, каким хочется (смелым, успешным т.д.)…

Нет возможной поддержки и взаимопомощи, возможности пообщаться с глазу на глаз.

Можно придумать для себя любой образ, стиль поведения, т.е. надеть маску

Игра

Яркость, привлекательность, проведение досуга, игра на расстоянии (он-лайн).

Компьютер не выражает недовольства, прекрасный партнер, не предъявляет никаких требований.

Легко стать властелином и героем, как в игре. Правила жестоки, можно всегда исправить ошибку и начать заново, можно изменить ситуацию, не доводя дело до конца.

Могут быть сбои в психике, совершаться преступления в реальной жизни, человек перестает ощущать реальность и действует так как привык действовать в компьютерной игре…

Обучение.

Дистанционное обучение, обучение больных детей, инвалидов.

Получение образования на расстоянии….

Нет живого общения с преподавателем, отсутствие воспитательного аспекта…

Выступления детей.

Оценивание работы жетонами

Итоги урока, награждение

поощрение

3 мин.

Повышение мотивации, актизация учащихся, развитие самоконтроля, ответственности,

Вывод: Теперь мы знаем "плюсы" и "минусы" Интернета. А кто знает, что происходит, когда человек начинает злоупотреблять Интернетом?

С помощью учителя выясняют:

Врачи говорят, что каждый пятый ребенок, который проводит много времени за компьютером, болен зависимостью от компьютера. Есть такие понятия» интернет-зависимость» и «игромания».

Дети, проводящие долгое время за компьютером, теряют интерес к реальному миру, внешнему виду, плохо учатся, плохо спят, у них плохой аппетит, снижается культура, перестают нормально общаться.

происходит потеря здоровья, от долгого сидения нарушается осанка и фигура, страдает позвоночник, а с ним и сердце, почки, портится зрение, болит голова.

Каковы причины возникновения виртуальной зависимости?

Предполагаемый ответ: отсутствие друзей, интересов, увлечений, недовольство собой.

Какие признаки говорят о том, что человек зависим от виртуального мира?

Предполагаемый ответ : раздражительность, агрессивность, замкнутость, снижение успеваемости, нарушение режима, конфликты в семье, ложь, ухудшение настроения, уход от реального мира, повседневные заботы игнорируются, неопрятность, безответственное отношение к себе и реальной жизни.

Легко ли избавиться от такой зависимости?

Предполагаемый ответ: очень сложно, часто необходима психологическая помощь.Так какая же жизнь интереснее и безопаснее, реальная или виртуальная

Самооценивание , анализ своей работы каждой группы, используем стикеры для оценивания

Рефлексия

3 мин.

Активность учащихся

- Понравился ли вам урок? Чем?

- Чему учились?

- Что повторяли?

- Ребята, вы все сегодня старательно поработали. Спасибо за урок.

Итого

45 мин.

Последующее задание