7


  • Учителю
  • Рабочая программа по информатике (8 класс)

Рабочая программа по информатике (8 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала




Рабочая программа

по Информатике и ИКТ

для 8 классов

на учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по информатике основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год, с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, базисного учебного плана 2004 года.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Информатика- это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировозззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия: как информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом,чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Формы организации трудовой деятельности на занятиях:

  • Индивидуальная работа

  • Групповая работа

  • Коллективная работа

Формы контроля (предусматриваются на всех занятиях, исключая лекции):

  • Отчёты по практическим занятиям

  • Индивидуальные ответы

  • Беседы и диспуты

  • Тестирование

  • Самоконтроль

  • Взаимоконтроль

Программой отводится на изучение информатики и ИКТ по 1 уроку в неделю, что составляет 34 часа в учебный год.



Содержание рабочей программы


Человек и информация (5 часов )

Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Единицы измерения информации.

Изучение программного материала дает возможность учащимся:

  • Понять смысл понятия «информация» в контексте жизни и деятельности человека.

  • Понять информативности сообщения с субъективной (содержательной) точки зрения на информацию. Раскрыть роль языков в информационной деятельности человека.

  • Понять «информационные процессы» и три их разновидности: процесс хранения, процесс передачи и процесс обработки информации. Рассмотреть алфавитный подход к измерению информации



Первое знакомство с компьютером (7 часов)

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти. Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции. Файлы и файловые структуры. Работа с файловой структурой операционной системы.

Изучение программного материала дает возможность учащимся:

  • Понять представление о назначении компьютера, о его устройстве, о функциях основных узлов.

  • Заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера.

  • Понять представление о составе программного обеспечения компьютера. Раскрыть назначение операционной системы; изучить понятие файловой структуры дисков.

Текстовая информация и компьютер (9 часов)

Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы. Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа. Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. Работа с таблицами.

Изучение программного материала дает возможность учащимся:

  • Познакомиться со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти.

  • Раскрыть назначение текстовых редакторов.

  • Познакомиться с основным приемам работы с текстовым редактором.

Графическая информация и компьютер (5 часов)

Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики. Графические редакторы растрового типа. Кодирование изображения. Технические средства компьютерной графики.

Изучение программного материала дает возможность учащимся:

  • Понять представление об устройстве и функционировании видеосистемы компьютера.

  • Раскрыть способы кодирования графического изображения.

  • Познакомиться с основными приемами работы с графическим редактором.

Технология мультимедиа (5 часов)

Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации. алгоритмов: построение линейных алгоритмов. Язык блок-схем. Ветвления. Использование двухшаговой детализации. Создание презентации с использованием текста, графики и звука. Создание презентации с применением звука и изображения (либо с созданием гиперссылок).

Изучение программного материала дает возможность учащимся:

  • Познакомиться со способами аналогового и цифрового представления звука, с техническими средствами мультимедиа.

  • Научиться создавать несложные презентации.

Повторение (3 часа)

Учебно-тематический план



№

Тема

Количество часов

Форма контроля

всего

1

Человек и информация.

5

Контрольное тестирование по теме: «человек и информация.»

2

Первое знакомство с компьютером.

7

Контрольное тестирование по теме: «Первое знакомство с компьютером.»

3

Текстовая информация и компьютер.

9

Контрольное тестирование по теме : «текстовая информация и компьютер.»

4

Графическая информация и компьютер.

5

Контрольное тестирование по теме: «Графическая информация и компьютер».

5

Технология мультимедиа

5

Контрольное тестирование по теме: «Технология мультимедиа».

6

Повторение.

3

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения курса информатики и информационных технологий 8-го класса учащиеся должны

Учащиеся должны знать:

  • связь между информацией и знаниями человека;

  • что такое информационные процессы;

  • какие существуют носители информации;

  • функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

  • как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);

  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

  • правила техники безопасности и при работе на компьютере;

  • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

  • основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

  • структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

  • типы и свойства устройств внешней памяти;

  • типы и назначение устройств ввода/вывода;

  • сущность программного управления работой компьютера;

  • принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

  • назначение программного обеспечения и его состав.

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

  • назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

  • способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

  • какие существуют области применения компьютерной графики;

  • назначение графических редакторов;

  • назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

  • что такое мультимедиа;

  • принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

  • включать и выключать компьютер;

  • пользоваться клавиатурой;

  • ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

  • инициализировать выполнение программ из программных файлов;

  • просматривать на экране каталог диска;

  • выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

  • использовать антивирусные программы.

  • набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

  • выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

  • сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

  • строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

  • сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

  • создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:

Человек и информация (5 часов )

Учащиеся должны знать/понимать:

  • связь между информацией и знаниями человека;

  • что такое информационные процессы;

  • какие существуют носители информации;

  • функции языка как способа представления информации;

  • что такое естественные и формальные языки;

  • как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);

  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.

Первое знакомство с компьютером (7 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • правила техники безопасности и при работе на компьютере;

  • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

  • основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

  • структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

  • типы и свойства устройств внешней памяти;

  • типы и назначение устройств ввода/вывода;

  • сущность программного управления работой компьютера;

  • принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

  • назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся должны уметь:

  • включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой;

  • ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

  • инициализировать выполнение программ из программных файлов;

  • просматривать на экране каталог диска;

  • выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

  • использовать антивирусные программы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • .осуществления правильной работы на компьютере.

Текстовая информация и компьютер (9 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

  • назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

  • набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

  • выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

  • сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания личной коллекции текстовых документов;.

Графическая информация и компьютер (5 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

  • какие существуют области применения компьютерной графики;

  • назначение графических редакторов;

  • назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

  • строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

  • сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания несложных изображений с помощью графического редактора.


Технология мультимедиа (5 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • что такое мультимедиа;

  • принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания личной коллекции мультимедийных документов. создания личной коллекции звуковой и видеоинформации;



Литература:

  1. Семакин И.Г,Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестаков Л.В. «Информатика и ИКТ»-9 кл., 2008

  2. Салымкина Н.Н. Построение текстовых заданий по информатике: методическое пособие М. Бином-2003.

  3. Кершан Б. Основы компьютерной грамотности. М : Мир-2006.

  4. Панкратов Л.П. Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, компьютерные проекты. Петербург-2004.























Приложение



Календарно-тематическое планирование

Предмет: Информатика и ИКТ

Количество часов в год 34 , в неделю 1.

Учебник: «Информатика и ИКТ »8 класс И.Г. Семакин И.Г,Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестаков Л.В.2008

(название, автор, год издания)

Класс: 8

№ блока

Тема

Количество часов

Примерные сроки

Человек и информация. (5ч.)

1

Информация и знания

1

4.09.10

2

Восприятие и представление информации

1

11.09.10

3

Информационные процессы.

1

18.09.10

4

Измерение информации.

1

25.09.10

5

Измерение информации. Контрольное тестирование по теме: «человек и информация.»

1

2.10.10

Первое знакомство с компьютером.(7 часов)

6

Назначение и устройство компьютера.

1

16.10.10

7

Компьютерная память.

1

23.10.10

8

Как устроен персональный компьютер.

1

30.10.10

9

Основные характеристики персонального компьютера.

1

6.11.10

10

Программное обеспечение компьютера. О системах ПО и системах программирования.

1

13.11.10

11

О файлах и файловых структурах..

1

27.11.10

12

Пользовательский интерфейс. Контрольное тестирование по теме: «Первое знакомство с компьютером.»

1

4.12.10

Текстовая информация и компьютер.(9 часов)

13

Тексты в компьютерной памяти .

1

11.12.10

14

Текстовые редакторы.

1

18.12.10

15

Работа с текстовым редактором.

1

25.12.10

16

Работа с текстовым редактором.

1

15.01.10

17

Дополнительные возможности текстовых процессоров.

1

22.01.10

18

Дополнительные возможности текстовых процессоров.

1

29.01.11

19

Системы перевода и распознавания текстов.

1

5.02.11

20

Системы перевода и распознавания текстов.

1

12.02.11

21

Контрольное тестирование по теме : «текстовая информация и компьютер.»

1

19.02.11

Графическая информация и компьютер.(5 часов.)

22

Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики.

1

5.03.11

23

Как кодируется изображение.

1

12.03.11

24

Растровая и векторная графика.

1

19.03.11

25

Работа с графическим редактором растрового типа.

1

26.03.11

26

Работа с графическим редактором растрового типа. Контрольное тестирование по теме: «Графическая информация и компьютер».

1

2.04.11

Технология мультимедиа.(5 часов.)

27

Что такое мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук.

1

9.04.11

28

Технические средства мультимедиа.

1

23.04.11

29

Компьютерные презентации.

1

30.04.11

30

Графический учебный исполнитель.

1

7.05.11

31

Контрольное тестирование по теме: «Технология мультимедиа».

1

14.05.11

Повторение (3часа.)

32

Повторение.

1

21.05.11

33

Повторение

1

28.05.11

34

Повторение.

1

⇧
⇩
скачать материал


 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал