Учителю
Рабочая программа по информатике для 5 - 6 классов по Босовой

Рабочая программа по информатике для 5 - 6 классов по Босовой

Автор публикации: Антипова А.В.

Дата публикации: 04.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

«РАССМОТРЕНО НА»

_______________________

«____»____________2015 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

МАОУСОШ п. Боровенка

«____»____________2015 г.

___________Т. П. Михайлова

«УТВЕРЖДЕНО»

Директором

МАОУСОШ п. Боровенка

___________Л. Н.Селезнева

«___»__________2015 г.

Программа

по внеурочной деятельности:

«Информатика для начинающих»

для 5 - 6 класса

на 2015-2016 учебный год

Разработчик программы

учитель информатики

Антипова А. В.

2015г.

Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе авторской программы по информатике и ИКТ Босовой А. Ю., Босовой Л. Л. В ней соблюдается преемственность с ФГОС начального общего образования, учитываются возрастные ипсихологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

Учебно - методическое обеспечение:

Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика. Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика: 5-6 классы :методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
Босова Л.Л., Босова А. Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»
Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (metodist. Lbz. ru)

5 класс

№

Дата

Тема урока

Домашнее задание

Цели изучения информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.

§1 РТ: № 1,4,7,10

доп. №7 с. 9 РТ: №11

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

§ 2 РТ: № 12,13, 14, 23

доп. № 9 с.16 РТ: № 24,32

Ввод информации в память компьютера.

Практическая работа №1 « Вспомним клавиатуру»

§ 3 РТ: № 25, 26, 28, 33

доп. РТ :№ 35 или 36, 37

Управление компьютером.

Практическая работа № 2 «Приемы управления компьютером»

§ 4 РТ: № 38,39, 42, 53

доп. № 21 с. РТ: № 54

Хранение информации.

Практическая работа №3 «Создаем и сохраняем файлы»

§5 РТ: № 55,59, 63, 64, 67

доп. РТ: № 57, 61, 68, 69

Передача информации.

§ 6 РТ: № 70, 72, 74

доп. РТ: №

Электронная почта.

Практическая работа №4 «Работа с электронной почтой»

§ 6(3) РТ: № 76,77

доп. РТ: № 78

В мире кодов. Способы кодирования информации.

§ 7(1,2) РТ: № 79 - 98

Метод координат

§ 7(3) РТ: № 99, 100

доп. РТ: № 101

Текст как форма представления информации.

Компьютер - основной инструмент подготовки текстов.

§8 (1,3) РТ: № 102,104,105

Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа № 5 «Работаем с фрагментами текста»

§ 8 (2, 4) РТ: № 103, 111

Редактирование текста.

Практическая работа № 6 «Редактируем текст»

§ 8 (5) РТ: № 110, 112

Работаем с фрагментами текста

Практическая работа № 7 «Работаем с фрагментами текста»

§8 (5) РТ: № 113-115

Форматирование текста.

Практическая работа № 8 «Форматируем текст»

§ 8 РТ: № 118

доп. РТ: № 119

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа № 9 (1, 2) «Создаем простые таблицы»

§9(1) РТ: № 121, 123, 124

Табличное решение логических задач.

Практическая работа № 9 (3, 4) «Создаем простые таблицы»

§9 (2) РТ: № 126, 127

доп. РТ: № 129

Разнообразие наглядных форм представления информации.

§10(1) № 5, 6 РТ: № 132

доп. РТ: № 137

Диаграммы.

Практическая работа № 10 «Строим диаграммы»

§10 (2) РТ: № 134 - 136

Компьютерная графика.

Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора».

§ 11(1) РТ: № 138, 139

Преобразование графических изображений.

Практическая работа « 12 «Работаем с графическими фрагментами».

§11 (1, 2) РТ: № 142 - 144

Создание графических изображений.

Практическая работа № 13 «Планируем работу в графическом редакторе».

§ 11 РТ: № 145

доп. РТ: № 146

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации.

§ 12 (1,2) РТ: № 148- 150

Списки - способ упорядочения информации.

Практическая работа № 14 «Создаем списки».

§ 12 (2) РТ: № 151, 152

Поиск информации.

Практическая работа № 15 «Ищем информацию в сети Интернет».

§12 (3) РТ: № 153 - 155

Кодирование как изменение формы представления информации.

§ 12 (4) РТ: № 158,159, 162

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа № 16 «выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор».

§12 (5) РТ: № 165, 166, 174

доп. РТ: № 173

Преобразование информации путем рассуждений.

§12 (6) № 15, 16

РТ: № 176, 178

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

§ 12 (7) РТ: № 179, 180

доп. РТ: № 183

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.

§ 12 (7) № 20

РТ: № 181, 184

Создание движущихся изображений.

Практическая работа № 17 (задание 1) «Создаем анимацию».

§ 12 (8) № 21

Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа № 17 (задание 2) «Создаем анимацию».

Создание итогового мини - проекта

Итоговое тестирование

Подведение итогов

Ожидаемые результаты

Выпускник научится:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры древних и современных информационных носителей;
классифицировать информацию по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
создавать и форматировать списки;
создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
создавать круговые и столбиковые диаграммы;
применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;
использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций;
осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);
соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
сформировать представление о способах кодирования информации;
преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

овладеть приемами квалифицированного клавиатурного письма;
научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;
приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;
осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;
расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

6 класс

№

Дата

Тема урока

Домашнее задание

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира.

§1

РТ: 1, 2, 5-7, 11

доп. РТ: 13

Объекты операционной системы.

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»

§ 2 (3)

РТ: 17

Файлы и папки. Размер файла.

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

§2 (1, 2)

РТ: 22, 24

доп. РТ: 27

Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами.

Практическая работа № 3 (1-3) «Повторяем возможности графического редактора - инструмента создания графических объектов»

§ 3 (1, 2) 1-5

РТ: 36, 38

доп. РТ: 39

Отношение «входит в состав».

Практическая работа № 3 (5-6) «Повторяем возможности графического редактора - инструмента создания графических объектов»

§ 3(3) 7- 8

РТ: 40 (б), 43, 45

доп. РТ: 47

Разновидности объекта и их классификация.

§ 4 (1,2) 1- 6

РТ: 51 (б), 53, 56

Классификация компьютерных объектов.

Практическая работа № 4 «Повторяем возможности текстового процессора - инструмента создания текстовых объектов»

§4 (1, 2, 3)

РТ: 57, 58

Системы объектов. Состав и структура системы.

Практическая работа № 5 (1-3) «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»

§5 (1, 2)

РТ: 59 - 62

Система и окружающая среда. Система как «черный ящик».

Практическая работа № 5 (4-5) «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»

§ 5 (3, 4)

РТ: 65 (д - о), 66

доп. РТ: 67

Персональный компьютер как система.

Практическая работа № 5 (6) «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»

§6

РТ: 69, 70, 72

доп. РТ: 74

Способы познания окружающего мира.

Практическая работа № 6 «Создаем компьютерные документы»

§7

РТ: 75, 76, 79, 82

доп. РТ: 83, 85

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.

Практическая работа № 7 (1) «Конструируем и исследуем графические объекты»

§ 8 (1, 2)

РТ: 86, 89, 91

доп. РТ: 100

Определение понятия.

Практическая работа № 7 (2 или 3) «Конструируем и исследуем графические объекты»

§8 (3)

РТ: 93, 96, 97

доп. РТ: 99

Информационное моделирование как метод познания.

Практическая работа № 8 «Создаем графические модели»

§9

РТ: 102, 105, 106, 110

доп. РТ: 112

Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания.

Практическая работа № 9 (4) «Анализ текста. Крылатые выражения»

§ 10 (1- 3)

РТ: 113-115(любое по выбору ученика), 116, 117

доп. РТ: 119

Математические модели. Многоуровневые списки.

Практическая работа № 10 (1) «Создаем многоуровневые списки»

§ 10 (3)

ПР: №10 (4)

РТ: 120, 121

доп. РТ: 122

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.

Практическая работа № 11(1-5) «Создаем табличные модели»

§11 (1-3)

РТ: 123 - 126

доп. РТ: 132

Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью таблиц.

Практическая работа № 12 (1) «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»

§11 (4, 5) 13, 14

ПР: №11(7), № 12 (2)

РТ: 130

доп. РТ: 133

Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений.

Практическая работа № 13 «Создаем информационные объекты - диаграммы и графики»

§12

РТ: 136 - 137(одно по выбору)

Создание информационных моделей - диаграмм.

§12

РТ: 139

Многообразие схем и сферы их применения.

Практическая работа № 14 (1 - 3) «Создаем информационные модели - схемы, графы и деревья»

§13(1) 1- 3

РТ: 141, 143

доп. ПР: №14(7)

Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач.

Практическая работа № 14 (4 - 6) «Создаем информационные модели - схемы, графы и деревья»

§13 (2, 3)

РТ: 147, 150, 152, 156

доп. РТ: 148, 160

Что такое алгоритм.

§14

РТ: 161, 165

доп. РТ: 166

Исполнители вокруг нас.

§15

РТ: 169 - 171

доп. РТ: 178

Формы записи алгоритмов

§16

РТ: 179, 180, 182

доп. РТ: 184

Линейные алгоритмы.

Практическая работа № 15 «Создаем линейную презентацию»

§17 (1)

РТ: 185 (а, б), 188

доп. ПР: № 15 (2)

Алгоритмы с ветвлениями.

Практическая работа № 16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

§17 (2)

РТ: 196, 198, 199

доп. РТ: 189

Алгоритмы с повторениями.

Практическая работа № 17 «Создаем циклическую презентацию»

§17 (3)

РТ: 203, 205

доп. РТ: 204

Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

§18 (1)

РТ: 210, 211, 215

Использование вспомогательных алгоритмов

§18 (3), 6

РТ: 216

Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертежник.

§18 (4), 9, доп.: 10

Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика»

Практическая работа № 18 «Выполняем итоговый проект».

Защита итогового проекта.

⇧

⇩

скачать материал