Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организации рабочего места. Информация вокруг нас.

Урок 1

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организации рабочего места. Информация вокруг нас.

Планируемые результаты освоения обучающимися темы:

предметные - общие представления о целях изучения курса информатики;

общие представления об информации и информационных процессах;

метапредметные - умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику;

личностные - навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

Основные виды деятельности обучающихся:

регулятивные: целеполагание; планирование;

познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач;

коммуникативные: инициативное сотрудничество

Оборудование: компьютер, видеоматериал, учебник, тетрадь, приложение 1, приложение 2.

Ход урока

I.Организационный момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Запись темы урока в тетрадь и сообщение целей урока.

II.Инструктаж по Технике безопасности.

Просмотр видео ролика и росписи в журнале.

Какие правила поведения в кабинете Вы узнали (ответ учеников может быть разным)

Четыре цели обучения информатики в школе:

Образовательная и развивающая цель обучения информатике в школе - дать начальные фундаментальные знания основ науки информатики, включая представления о процессах преобразования, передачи и использования информации, и на этой основе раскрыть учащимся значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира, а также роль информационной технологии и вычислительной техники в развитии современного общества.

Практическая цель школьного курса информатики - внести вклад в трудовую и технологическую подготовку, т. е. вооружить их теми знаниями, умениями и навыками, которые могли бы обеспечить подготовку к трудовой деятельности после окончания школы.

В целях профориентации курс информатики должен давать сведения о профессиях, непосредственно связанных с ЭВМ и информатикой, а также различными приложениями изучаемых в школе наук, опирающимися на использование ЭВМ.

Воспитательная цель школьного курса информатики обеспечивается, прежде всего, тем мощным мировоззренческим воздействием, которое оказывает осознание возможностей и роли вычислительной техники и средств информационных технологий в развитии общества и цивилизации в целом.

III.Актуализация знаний.

Человек видит, слышит, чувствует, приобретает знания от учителя, сведения из книг, узнает новости по телевизору, радио, от людей, с которыми общается.

Что при этом человек получает? (информацию)

- В мире много информации?

-Тема урока «Информация вокруг нас».

IV.Изучение нового материала.

Современного человека окружает множество разнообразных технических устройств: телевизор, магнитофон, фотоаппарат, телефон, стиральная машина, автомобиль и пр.

Информация - то знания, получаемые вами в школе; сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач; новости, которые вы слышите по радио или от людей.

Окружающий нас мир - мир информации. Первичную информацию об окружающем мире - о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов - люди и другие животные существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.

Больше всего мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов.

Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человек издавна использует различные устройства и приборы: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и т.д.

Виды информации по форме представления.

Люди имеют дело с разными видами информации, воспринимаемой органами чувств. Полученную информацию человек умеет обрабатывать и представлять в текстовой, числовой, графической и других формах.

- Числовая информация - количественные характеристики объектов окружающего мира - возраст, вес, рост человека, численность населения, запасы полезных ископаемых и т.д.

- Текстовая информация - все, что напечатано или написано на любом из существующих языков.

- Графическая информация - рисунки, картины, схемы, фотографии и т.д.

- Звуковая информация - все, что мы слышим - человеческая речь, музыка, пение птиц, шелест листвы, сигналы машин и т.д.

- Видеоинформация - последовательности изображений - фильмы, мультфильмы и т.д.

Приложение 1

1. Заполните пропуски в таблице:

2. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость ого или иного органа чувств для разных животных различна. Какое по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла, волка, летучей мыши, дельфина, крота? Соедините стрелками.

Ответ 1:

Ответ 2:

Действия с информацией.

Потребность человека выразить имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.

Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку - сохранить.

Люди обдумывают полученную информацию, делают определенные выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного языка на русский и т.д. - все это примеры обработки информации.

Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.

V.Итого, домашнее задание.

Приложение 2.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Оцените свою работу. Обведите нужный смайл:

- УРОК МНЕ НЕ ПОНРАВИЛСЯ

- УРОК МНОЮ НЕ ПОНЯТ

- НА УРОКЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО

- УРОК ВЕЛИКОЛЕПЕН

Д.З. Введение §1 §2(3)