Разработка урока по информатике по сингапурской методике 'Массивы в Паскале'

Понятие «массивы». Массив в языке программирования.

Цель урока

Познакомить уч-ся с понятием «массивы»; научить уч-ся формировать массивы в программах; применять их при составлении программ.

Задачи урока:

1. образовательная -

2. развивающая -

3. воспитательная -

- познакомить уч-ся с понятием массив данных, имя массива, элемент массива, индекс; формировать навыки и умения составлять программы с использованием массивов;

- учить анализировать и сравнивать, задавать вопросы;

- воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность, бережное отношение к вычислительной техники.

Тип урока:

Изучения и первичного закрепления новых знаний.

Наглядность и ТСО:

Интерактивное оборудование, ПК

Ход урока

1. Орг.момент.

2. Актуализация ЗУН учащихся.

Кроссворд (слайд 1)

1. Понятное и точное описание последовательности действий (алгоритм).

2. Язык программирования высокого уровня, предназначенный для обработки числовой и нечисловой информации (Турбо Паскаль).

3. Алгоритм, в котором все действия повторяются определенное число раз (циклический).

4. Человека или технику, выполняющих автоматически последовательность команд наз. (исполнитель).

5. Алгоритм, в котором все дейтсвия выполняются последовательно, одно за другим наз. (линейный).

6. Алгоритм, в котором все действия зависят от каких-либо условий наз. (развевляющийся).

(На решение кроссворда 3 минуты)

Проделаем структуру «ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС» для принятия командного решения. Даю вам 2 минуты.

Выход на тему урока, целеполагание.

• Скажите пожалуйста, какое ключевое слово у нас получилось? Отвечает участник стола под номером 4

• Оно будет главным в теме нашего урока, так как тема нашего урока: «Понятие массивы. Массив в языке программирования»

• Ребята, а где мы встречаемся с этим понятием на каком -либо предмете или в жизни?

(используется ОС ТАЙМД РАУНД РОБИН)

• Каждый участник проговаривает свой вариант ответа на данный вопрос, остальные участники соглашаются с ним и благодарят его, либо не соглашаются с его ответом. На каждого участники отводиться время 30 сек.

• В географии, например жилой массив, горный массив, лесной массив, информационный массив.

• А сегодня на уроке, мы узнаем как связано понятие «массив» с предметом информатика. Давайте вместе попробуем составить план урока

• О чем бы вы хотели узнать здесь и сейчас?

• Что такое массив в языке программирования?

• Какие характеристики имеет массив?

• Какие операции можно производить с элементами массива?

• Как описать массив на языке Паскаль?

3. Изучение нового материала.

Понятие «массив».

• Давайте обратимся к лексическому значению слова массив.

Массив (слово француз. происхождения, обознащающее мощный или сплошной) совокупность множества однородных по каким-либо признакам объектов, предметов, данных и т.п.(слайд 4)

Другими словами можно сказать, что массив - это множество однотипных объектов, имеющих общее название (имя). В жизни мы часто сталкиваемся с такими множествами. Например

Структура Джот Тотс

Участник под номерами возьмите чистый лист бумаги, разделите его пополам, половину отдайте партнеру по плечу. Затем эту половинку разделите пополам и половину отдайте партнеру по лицу. Теперь каждый участник делит лист на 4 части.

• Назовите окружающие вас объекты, которые можно объединить в массивы (окна, столы, компьютеры, ученики класса.....).

• Как правило, массивы содержат большое количество данных, которые необходимо где-то сохранить и обработать. И сделать это может? (компьютер).

• В компьютерной программе массив - это набор однотипных данных, хранящихся в памяти и имеющих имя (слайд 7).

Характеристики массива.

Массив имеет следующие характеристики:

• Имя - название массива;

• Индекс - номер элемента в массиве;

• Элемент - каждое значение в массиве;

• Размер - количество элементов в массиве.

Элементы массива пронумерованы, и обратиться к каждому из них можно по номеру Номера элементов массива иначе называются индексами, а сами элементы массива - переменными с индексами (индексиро¬ванными переменными).

При обращении к элементу массива нужно указать имя массива и индекс того элемента с которым вы хотите выполнить действие. Индекс элемента массива указывается в квадратных скоб¬ках после имени массива. Например, массив а заполнен следующим образом:

-5 8 2 4 -9 -1 6 4 2 1

Значение элемента массива а[3]=2, а а[7]=4.

Одномерный массив - это пример массива, в котором элементы нумеруются одним индексом.

Способы описания массива

• Самый простой способ описания массива - это объявить переменную в разделе описания переменных var с использованием зарезервированного слова array (т. е. массив). В общем виде описание выглядит так:

var ИмяМассива: array[НижняяГраница.. ВерхняяГраница] of Тип Элементов;

Например:

Const n=100;

var a: array[1..n] of real; { 100 элементов - вещественные числа }

b: array[0..50] of char; { 51 элемент - символы }

с: array[-3..4] of boolean; { 8 элементов - логические значения }

x,y: array[1..20] of integer; { два массива x и у содержат по 20 элементов - целые числа }

Почему дом можно считать "массивом"? Что в этом случае будет элементом массива, а что - индексом?

Используя мыслительный прием КЛЕЙМ-СЭПОТ-КУЭСЧЕН, - мыслительный прием, в котором ученики выполняют задание по алгоритму:

1. Предложи утверждение.

2. Найди доказательство своего утверждения.

3. Задай вопрос, для дальнейшего изучения темы,

Заслушиваются ответы учеников. Обсуждаем и делаем выводы.

Вывод. При выполнении программы вовсе не обязательно заполнять все ячейки данными (в этом случае значение ячейки будет равно нулю), т. е. реальное количество элементов в массиве может быть меньше, чем указано при описании, но ни в коем случае не должно быть больше.

Условные обозначения элементов массива на языке Pascal

Способы заполнения массива

• при вводе данных с клавиатуры: for i:=1 to n do read (a[i]);

• с помощью датчика случайных чисел.

Заполним массив числами в диапазоне от -3 до 7.

randomize;

for i:=1 to n do a[i]:=random(11)-3;

• присваиванием заданных значений;

Заполним массив четными числами

for i:=1 to n do a[i]:=i*2;

или

for i:=1 to n do begin

readln (x);

if x mod 2=0 then a[i]:=x

4. Применение знаний на практике. Работа с ПК.

1. Набрать на компьютере:

Program pr2;

Const
n=10;
var
a:array[1..n] of integer;
s,i:integer;
Begin
s:=0;
for i:=1 to n do
begin

if a[i]>0 then s:=s+a[i];
end;
writeln('Сумма положительных элементов s=',s);
readln;
end.

Найти ошибку в программе.

2. Дана последовательность целых положительных чисел. Найти произведение четных чисел.

5. Физминутка.

6. Итог урока, выставление оценок.

7. Д/з.

Конспект учить, стр. 126-130, стр. 140 зад.1,2

8. Рефлексия.