Внеурочное занятие по информатике 2 класс

Внеурочное занятие по информатике 2 класс

Кодирование.

Учитель Евменова Наталия Викторовна

Задачи занятия:

Образовательная: Познакомить с кодированием информации.

Воспитательная: Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, аккуратности, настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе, интереса к предмету информатика.

Развивающая: Способствовать развитию логического мышления, познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия.

Организационный момент

Объяснение нового материала

Сегодня у нас с вами необычные занятие, а занятие-путешествие! Мы с вами совершим путешествие.

а вот куда, вы мне скажите чуть позже.

Вместе с нами будут путешествовать всем вам знакомые персонажи.

Звучит музыка и мы начинаем путешествие

Прочтите стихотворение, которое вам приготовил Бараш , оно у вас на партах, и скажите что вас насторожило в нем.

Да действительно не все понятно (ответы детей). Скажите мы можем с вами сказать о чем говориться в стихотворение, нет не можем оно закодировано (зашифровано). Мы сможем это сделать чуть позже. А может кто нибудь скажет о чем мы будем сегодня говорить.

Да мы совершим путешествие в страну кодирования.

Сегодня на уроке мы будем учиться кодировать информацию.

Для чего люди осуществляют такое действие с информацией, как кодирование? Это делается для того, чтобы сообщение, которое несет информацию, можно было сохранить или передать на носителе.

- Кодирование - это одно из действий с информацией. Например, нельзя передать устное сообщение человеку, который находится далеко, без специальных устройств. Для этого можно воспользоваться телефоном. Телефон сначала преобразует устную речь в электрические сигналы, а затем - обратно в звук. При этом, смысл сообщения не изменяется.
Кодирование - это преобразование одной формы представления информации в другую с сохранением прежнего смысла.

Закодированная информация - это данные. Например, текст - это текстовые данные, рисунок - это графические данные, число - это числовые данные.

Рассмотрим таблицу, в которой показано, как можно разными способами закодировать одну и ту же информацию

Далее рассказываю о способах кодирования.

С кодированием информации мы часто встречаемся в нашей жизни. Например, на улице поперек дороги можно увидеть широкие белые полосы - «зебру». «Зебра» является закодированной для водителей и пешеходов информацией: здесь можно переходить через дорогу! Есть ещё цветовой способ кодирования информации для пешеходов и водителей. (рассмотреть команды светофора). Кодирование информации производится по определенному правилу, чтобы можно было декодировать и прочитать закодированное сообщение.

От Парижа до Бреста депеша передавалась в 7 мин., от Берлина до Кёльна - в 10 мин. Три подвижные планки такой системы могли принимать 196 различных относительных положений и изображать таким образом столько же отдельных знаков, букв и слов, наблюдаемых при помощи зрительных труб. Несмотря на недостатки оптической телеграфии, заключающиеся главным образом в зависимости её от погоды, её активно использовали почти до середины XIX века, в России - до начала 1860-х годов.

Своими блестящими победами Наполеон I обязан немало оптическому телеграфу, с помощью которого он имел возможность быстро передавать свои распоряжения на большие расстояния.

\

Закрепление

Итак первое задание, мы с вами вместе с Крошем попробуем раскодировать имя героя

А теперь откройте тетради и вместе с соседом попробуйте декодировать текст, кто готов рука

В номере 42 каждый сам раскодирует слово и закодирует свое

Физкультминутка под музыку.

Продолжаем работу в тетрадях

Сейчас мы с вами попробуем освоить азбуку Морзе

Каждая пара должна раскодировать слово, которое записано, но только после того, как раскодирует мое (Мое слово НАЧАЛИ) (Объясняю, что между буквами пропускается интервал)

Теперь попробуем сами придумать свою кодировочную таблицу и закодировать одно лишь слово и попросить соседа его декодировать.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

.

,

пробел

Декодируйте информацию , которую предлагает Rdh-Карыч

Вот мы и возвращаемся к стихотворению, которое дано в начале урока. Посмотрите оно у вас на столе. А теперь с помощью ключа декодируйте его:

Прочтите, что получилось

Итог

Ну и в завершении нашего занятия послание от Лосяша

Чем мы сегодня познакомились?

Что научились делать?

Рефлексия

А теперь оцените себя.

НА ВСЯКИЙ СЛУЧАЙ

«Передай закодированное сообщение». Каждый из вас побудет агентом, отправляющим секретное сообщение, вам нужно будет закодировать слово с помощью таблицы порядковых номеров, записать его на листе в поле «Закодированное слово». Будьте внимательны при кодировании!!!

Придумать свой алфавит и закодировать пословицу «Без труда не вынешь и рыбку из пруда»

Можно на компьютере или на листках