Календарно-тематическое планирование по информатике для 7 класса в соответствии с требованиями ФГОС

Календарно-тематическое планирование

по информатике на 7 класс(35 часов)

№ п/п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Д/з

личностные

предметные

метапредметные

1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с учебником; познакомиться с техникой безопасности и правильной организации рабочего места; получить представление о предмете изучения

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные - использовать общие приемы решения поставленных задач;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Тема «Информация и информационные процессы» 8 ч.

2

Стартовый контроль

Информация и ее свойства

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Получить представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества

Познавательные: смысловое чтение

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

§1.1

3

Информационные процессы. Обработка информации

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: смысловое чтение, знаково-симвлические действия.

§1.2

4

Информационные процессы. Хранение и передача информации

Смыслообразование - мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - доброжелательность, эмоционально -нравственная отзывчивость.

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: смысловое чтение, знаково-симвлические действия.

§1.2

5

Всемирная паутина как информационное хранилище

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Регулятивные: планирование - определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование - предвосхищать результат.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

§1.3

6

Представление информации

Нравственно-этическая ориентация - навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Расширение и систематизация представлений о знаках и знаковых системах;

2)систематизация представлений о языке как знаковой системе;

3)установление общего и различий в естественных и формальных языках;

4)систематизация знаний о формах представления информации.

Регулятивные: контроль и самоконтроль - различать способ и результат действия; прогнозирование - предвосхищать результаты.

Познавательные:

знаково-символистические действия смысловое чтение.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией - разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников.

§1.4

7

Дискретная форма представления информации

навыки концентрации внимания .

Научиться взаимосвязи между разрядностью двоичного кода и возможным количеством кодовых комбинаций.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: взаимодейст-вие - задавать вопросы, формулировать свою позицию.

§1.5

8

Единицы измерения информации

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Научиться: находить информационный объем сообщения

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-вие - формулировать собственное мнение и позицию.

§1.6

9

Обобщение и систематизация основных понятий темы, тест «Информация и информационные процессы»

Самоопределение - готовность и способность к саморазвитию.

Научиться: находить информационный объем сообщения

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия.

§1.6

Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» 11 ч.

10

Основные компоненты компьютера и их функции

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная, внешняя)

Научиться обобщение представлений об основных устройствах компьютера с точки зрения выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером.

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы и обращаться за помощью.

§2.1

11

Персональный компьютер

Понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

Научиться давать характеристику назначению основных устройств персонального компьютера.

Регулятивные: целеполагание - удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль.

§2.2

12

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

Самоопределение - понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.

Научиться понимать назначения системного программного обеспечения персонального компьютера.

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии программного обеспечения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь

§2.3

13

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Самоопределение - понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

Понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера.

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии программного обеспечения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.

2.3

14

Файлы и файловые структуры

понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.

Научиться: строить графическое изображение файловой структуры некоторого носителя на основании имеющейся информации.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

2.4

15

Пользовательский интерфейс

Понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству.

Научиться оперированию компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

2.5

16

Обобщение и систематизация основных понятий темы, тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного информационного пространства.

Регулятивные: оценка - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели

.Познавательные: информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

Коммуникативные: управление коммуникацией - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

2.5

17

Формирование изображения на экране компьютера

Способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Научиться выделять

инвариантную сущность

внешне различных объектов

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию; общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§3.1

18

Компьютерная графика

Практическая работа №3.2-3.4 Выделение, удаление, перемещение, преобразование фрагментов

Знание сфер применения компьютерной графики;

Способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Научиться правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи.

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания.

§3.2, задание 3.1, 3.5 с.138

19

Создание графических изображений

Практическая работа № 3.6-3.10 Работа с фрагментами

Интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Научиться подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи.

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата.

Познавательные: общеучебные - контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - определять общую цель и пути ее достижения.

§3.3, задание 3.12 с. 139

20

Обобщение и систематизация основных понятий темы,

тест «Обработка графической информации»

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

Проверить основные навыки и умения использования инструментов компьютерной графики для решения практических задач.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§3.3

Тема «Обработка текстовой информации» 9 ч.

21

Текстовые документы и технологии их создания

Практическая работа №4.3-4.5 Работа с символами

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Научиться использовать средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§4.1, задание 4.1-4.2 с. 185

22

Создание текстовых документов на компьютере

Практическая работа №4.6-4.9 Работа с фрагментами

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Научиться использовать средства информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§4.2

23

Прямое форматирование

Практическая работа №4.10-4.12 Форматирование

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Научиться форматировать документ для различных целей.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§4.3

24

Стилевое форматирование

Практическая работа № 4.13, 4.15 Форматирование

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Научиться стилевому форматированию текста для разных вариантов его применения.

Регулятивные: целеполагание - удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль.

§4.3, задание 4.14 с.191

25

Визуализация информации в текстовых документах

Практическая работа № 4.16, 4.18 Дополнительные возможности

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Научиться визуализировать информацию.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§4.4, задание 4.17 с.194

26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией.

Научиться вводить и распознавать текстовую информацию при помощи сканера.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§4.5, задание 4.19 с.196

27

Оценка количественных параметров текстовых документов

Способность применять теоретические знания для решения практических задач.

Научиться вычислять информационный объем текстового сообщения.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

§4.6

28

Оформление реферата История вычислительной техники

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере.

Научиться создавать и оформлять реферат на компьютере с учетом полученных навыков.

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

§4.6

29

Обобщение и систематизация основных понятий темы,

тест «Обработка текстовой информации»

Способностьувязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

Закрепить навыки работы с текстом

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть
и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

§4.6

Тема «Мультимедиа» 4 ч.

30

Технология мультимедиа

Практическая работа №5.1Создание и редактирование презентации

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

Научиться оценке количественных параметров мультимедийных объектов.

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

§5.1

31

Компьютерные презентации

Практическая работа №5.1 Форматирование презентации

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

Научиться создавать мультимедийные Презентации.

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах.

Коммуникативные: управление коммуникацией - прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.

§5.2

32

Создание мультимедийной презентации

Практическая работа №5.1 Дополнительные возможности

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

Научиться основным навыкам и умениям использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач.

Регулятивные: целеполагание - формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование - предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать свои затруднения; ставить вопросы, вести устный диалог.

§5.2, задание 5.2 с.217

33

Обобщение и систематизация основных понятий главы,

тест «Мультимедиа»

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

Научиться навыкам публичного представления результатов своей работы.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно формулировать познавательную цель; логические - подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия.

§5.2

Итоговое повторение 2 ч

34

Промежуточная аттестация

Итоговый тест

Самоопределение - осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга.

Знать правила работы

Уметь выбирать наиболее эффективные способы решения.

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебную задачу; планирование - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

35

Основные понятия курса повторение

Самоопределение - осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга.

Знать правила работы

Уметь выбирать наиболее эффективные способы решения.

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебную задачу; планирование - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Электронное приложение к учебнику Босова Л.Л. «Информатика» для 7 класса