- Учителю
- Перевод чисел из одной системы счисления в другую
Перевод чисел из одной системы счисления в другую
Урок 3
Тема: «Перевод чисел из одной системы счисления в другую»
Тип урока: исследовательский
Цели урока:
Учебные-
-
Ученики могут переводить числа из одной системы счисления в другую.
Развивающие-
-
развитие умения самооценки, взаимооценки своих знаний;
-
развитие коммуникативных, управленческих умений.
-
Развитие исследовательских способностей
Воспитывающие:
-
Взаимоуважение
-
Сплочение классного коллектива
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, экран, ватман
Критерии успеха:
-
Я имею понятия о системах счисления
-
Я умею записывать числа систем счисления в развернутой форме
-
Я умею переводить числа из одной системы счисления в другую
Категория детей: учащиеся 8 класса.
Ход урока.
-
Организационный момент
Демонстрация позитивного слайда для подъема тонуса, хорошего настроения.
-
Прием Покопаемся в памяти» для закрепления домашнего параграфа. использую метод «Карусель»
Учащиеся образуют внутренний и внешний круг. Внешний круг отвечает на вопрос внутреннего круга, а затем на 1 шаг передвигаются по часовой стрелке. Внешний круг задает вопрос внутреннему кругу.
-
Деление класса на 4 группы: 2,8,10,16
На доске учащимся напоминаем правила работы группы:
-
Приходим на урок вовремя без опозданий
-
Приходим с выполненными д/заданиями
-
Работаем активно, поддерживаем друг друга
-
Работаем в позитиве, и только в позитиве
-
Каждый ученик группы выступает на уроке
-
Рабочее место содержим в порядке
-
Радуемся успеху друг друга
-
Обсуждение по теме
-
Фронтальный опрос учащихся
-
Что такое система счисления?
-
Чем отличаются позиционные системы счисления от непозиционных?
-
Что такое основание системы счисления?
-
Каково наименьшее основание для позиционной системы счисления?
-
Запишите числа в развернутом виде:
, 
,
, 
.
-
Открытие нового знания. (10 мин + 10 мин)
Подготовка проектов с использованием теоретического материала на ватмане.
«2»-группа «Перевод чисел в 10-ю систему счисления»
«8»-группа «Алгоритм перевода целого числа»
«10»-группа «Алгоритм перевода десятичной дроби»
«16»-группа «Перевод целых чисел из 2-й системы счисления в 8-ю и 16-ю»
Прием «Взаимообучение»
Учащиеся пользуются компьютером, учебниками, ватманом и фломастером для создания презентации своего проекта. Дальше группы меняются столами, чтобы дополнить проекты.
Физминутка (1 мин)
Далее группы выходят к доске для защиты проектов. Каждый член группы должен знать свои обязанности, если 1 говорит, то другой показывает на интерактивной доске, третий дополняет, а четвертый отвечает на вопросы учащихся. В ходе защиты презентации учащиеся должны комбинировать теоретический материал с практическим, чтобы другие группы могли на практике закрепить прослушанный материал.
Применить «Сигнал рукой»
-
Практическая работа
Учебник стр.15
-
Рефлексия (2 мин)
Прием рефлексии «Незаконченное предложение»
-
сегодня я узнал…
-
было интересно…
-
было трудно…
-
теперь я могу…
-
я научился…
-
у меня получилось …
-
Взаимооценивание
Лист взаимооценки работы в группе
Бланк взаимооценки
1(низкий)
2 (средний)
3(высокий)
Активная работа в группе
Защита презентации
Практическая работа
Умение отвечать на вопросы.
Владение материалом
Количество набранных баллов
ФИО обучающегося____________________________________
Ф.И.О. обучающегося (тот кто оценивает)____________________________
-
Д/задание: стр.12-15 + составить по 2 тонких и 2 толстых вопроса.