Открытый урок по информатике

на тему

"Программная обработка данных на компьютере"

, учитель информатики

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок - путешествие

"Научиться можно лишь тому, что любишь,

и чем сильнее, и живее ваши стремления,

тем глубже и полнее будут ваши знания».

Цели урока:

• Получить представление о программной обработке данных на компьютере и изучить функциональную схему компьютера.

• развитие интереса к предмету;

• воспитание чувства ответственности за общее дело, умения работать в команде.

Подготовительный этап.

Класс делится на 2 команды, и каждая команда получает задание: расшифровать название своей команды в виде ребуса. Приглашается жюри.

Ход урока

I. Организационный момент. (2 минуты)

Приветствие, проверка присутствующих.

- Добро пожаловать на борт авиалайнера «Матрица» экипаж 8 класса и членов жюри. Согласно приобретенным билетам прошу занять свои места. (изготавливаются заранее авиабилеты и при входе детей их раздают. Номера билетов - №1, №2, №3 в соответствии с количеством учащихся и жюри)

Главному пилоту доложить об отсутствующих или опоздавших. (дежурный по классу говорит кто отсутствует)

- Мы начинаем наш полет в страну «Компьютерный мир». Цель нашего полета:

• Получить представление о программной обработке данных на компьютере и изучить функциональную схему компьютера..

II. Актуализация знаний. (10 минут)

- У вас на столе лежат ребусы, предлагаю разгадать ребус и узнать название своей команды. Капитаны объявляют название (заранее приготовленные на столе лежат ребусы), чья команда вперед разгадает и объявит, той ставиться 3 балла.

Но для того чтоб не скучать при взлете - изготовим самолеты! Учащимся предлагается быстро сложить самолетики из листов бумаги и на одном из крыльев написать свою фамилию и имя. Затем предлагается ответить на вопросы, заранее написанные на доске по домашнему материалу, и написать ответы детям на крыле самолетика. (2-3 вопроса). Закончив работу, ребята меняются самолетами с соседом по правую сторону, проверяют и ставят звездочку за каждый правильный ответ. (правильные ответы написаны на доске) и выставляют оценки (критерии оценивания также написаны на доске). Затем капитаны команд сдают работы учителю.(чья команда вперед выполняет - получает 3 балла, жюри учитывает.)

После проверки домашнего задания:

- А теперь как говорится, пристегнем ремни и в путь.

III. Теоретический материал урока.

Для усвоения материала (звуковая, зрительная), предлагается учащимся демонстрация, заранее подготовленная учителем презентация по новой теме, в которой раскрыта тема урока.

IV. Подведение итогов урока.

- И так ребята, наш лайнер идет на снижение. Пристегните ремни.

Для того чтобы, посадка прошла успешно, давайте подведем итог нашего полета.

Я задам вам вопросы, а в ответ после совещания команды, капитан должен поднять сигнальный цветной жетон с верным ответом.

Итак:

1. Последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных. - это… (программа). Красный жетон

2. Информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде - это… (данные). Желтый жетон

3. Центральным устройством компьютера, которое обрабатывает данные в соответствии с заданной программой, является… (процессор). Зеленый жетон

4. Куда должны быть загружены программа и данные, для того чтобы компьютер мог выполнить обработку данных по программе? (в оперативную память) Салатный жетон

- Отлично постарались, молодцы! Посадка прошла успешно.

Нас встречают жюри. (объявляется итог).

Награждение победителей. Обе команды получают небольшие призы.

V. Домашнее задание.

Параграф 2.1. к/в после параграфа.