- Учителю
- Рабочая учебная программа по информатике 6 класс
Рабочая учебная программа по информатике 6 класс
-
-
Пояснительная записка
-
-
Рабочая учебная программа составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №5 и авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов» 2-е издание М: «БИНОМ. Лаборатория знаний» 2011г.
-
Данная авторская рабочая программа выбрана для реализации так как программой предусмотрено проведение непродолжительных проверочных работ (10-15 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для обучающихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу обучающихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.
Программа рассчитана 35 часов (1 час в неделю).
Программой предусмотрено проведение:
-
контрольных работ - 6
-
практических работ -17
В учебнике представлена логика обучения пропедевтическому курсу информатике и ИКТ в 6 классе, которая отражает идею о том, что данный этап является наиболее благоприятным для формирования инструментальных ресурсов развития личности, что позволяет достичь метапредметных образовательных результатов на:
-
усиление культурологической составляющей школьного образования;
-
развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.
В основу курса информатики и ИКТ для 6 класса положены следующие идеи и задачи:
-
целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ.
-
научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых);
-
практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;
-
дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;
-
развивающее обучение - обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.
Содержание учебного материала
1. Компьютер и информация (12 ч)
Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки.
Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. Единицы измерения информации.
История вычислительной техники.
История счета и систем счисления.
2. Человек и информация (12 ч)
Информация и знания.
Чувственное познание окружающего мира.
Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определения понятий. Суждения. Умозаключения.
3. Алгоритмы и исполнители (9 ч)
Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.
Исполнители вокруг нас.
Формы записи алгоритмов.
Графические исполнители в среде программирования Qbasic.Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.
Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.
Ханойская башня.
4. Повторение изученного (2 ч)
Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текст, рисунок, комбинированный документ, презентация, анимация).
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/понимать:
-
требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
-
требования к организации компьютерного рабочего места
-
виды прикладных программ, основные операции с файлами.
-
виды систем счисления
-
виды объектов текстовой информации
-
алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот
-
связь между единицами измерения информации
-
достоинства и недостатки представления информации в виде текста
-
способы познания человеком мира через органы чувств
-
логические приемы оперирования с понятием
-
отличия текстового редактора и процессора
-
основные этапы подготовки текстового документа, содержащего графические объекты; правила ввода текста, приемы работы с текстовым документом
-
возможности графического редактора Paint
-
виды определений, требования к построению родовидового определения.
-
требования к классификации, признаки классификации
-
виды суждений
-
правила получения умозаключений
-
пошаговое исполнение алгоритма
-
способы описания алгоритмов,
-
понятие блок-схемы, обозначения блоков
-
правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков
-
правила записи разветвленного алгоритма
-
понятие цикла, его разновидности
Уметь:
-
различать виды информации по способам ее восприятия;
-
приводить примеры обработки информации на компьютере;
-
определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека
-
создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению
-
запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание,
-
сохранять документы
-
приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления;
-
выполнять базовые операции форматирования абзаца и шрифта в текстовом процессоре Word
-
переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и, наоборот, с использованием
калькулятора
-
редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи
-
создавать документ в текстовом процессоре, сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу
-
создавать нумерованные списки
-
переводить из больших единиц измерения информации в меньшие.
-
создавать таблицы, редактировать информацию в ячейках
-
создавать таблицы в текстовом процессоре, удалять и добавлять ячейки, строки, столбцы
-
получать информацию из таблиц, схем и диаграмм; изменять местоположение и размещение в тексте графических объектов
-
создавать диаграммы разных типов, используя табличное представление информации
-
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов
-
различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи; редактировать диаграммы
-
устанавливать логические отношения
-
делать рисунки, используя основные инструменты и палитру
-
классифицировать понятия по определенному признаку
-
создавать рисунки, используя возможности встроенного в текстовый процессор графического редактора
-
встраивать в текст графические объекты из коллекции.
-
записывать алгоритм известными способами
-
составлять линейные алгоритмы
-
записывать алгоритмы различными способами
-
разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;
-
использовать при создании графического объекта циклический алгоритм
-
составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами
-
создавать презентации, используя разветвленные алгоритмы
-
составлять циклические алгоритмы; выполнять циклические алгоритмы
-
выполнять основные операции с файлами и папками.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:
-
определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способность
-
конкретного субъекта к его восприятию;
-
уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования кстов, создания списков и таблиц.
-
понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»,
-
приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями
-
различать необходимые и достаточные условия,
-
уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера,
-
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков.
Календарно-тематическое планирование
6 класс (1 час в неделю)
№ урока
Дата
Теоретический материал
Компьютерный практикум
По плану
По факту
Компьютер и информация - 12 часов
1
01.09-05.09
Вводный инструктаж по ТБ
Компьютер -универсальная машина для работы с информацией.
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов
2
08.09-12.09
Файлы и папки
Практическая работа №1 «Работа с файлами и папками»
3
15.09- 19.09
Информация в памяти компьютера. Системы счисления.
Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 1)
4
22.09-26.09
Двоичное кодирование числовой информации
Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 2)
5
29.09-03.10
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления
Работа с программой Калькулятор
6
06.10-10.10
Тексты в памяти компьютера.
Практическая работа №3 «Редактируем и формируем текст. Создаем надписи» (задание 1)
7
13.10-17.10
Кодирование текстовой информации
Практическая работа №3 «Редактируем и формируем текст. Создаем надписи» (задание 2)
8
20.10-24.10
Создание документов в текстовом процессоре Word.
Практическая контрольная работа
9
27.10-31.10
Растровое кодирование графической информации
10
10.11-14.11
Векторное кодирование графической информации
Практическая работа №4 «Нумерованные списки»
11
17.11-21.11
Единицы измерения информации.
Практическая работа №5 «Маркированные списки»
12
24.11-28.11
Контрольная работа по теме:
» Информация и знания»
Практическая работа №6 «Создание таблиц»
(задания 1,2)
Человек и информация - 12 часов
13
01.12-05.12
Чувственное познание окружающего мира
Практическая работа №6 «Создание таблиц»
(задания 3,4)
14
08.12-12.12
Понятие как форма мышления
Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице»
15
15.12-19.12
Как образуются понятия.
Практическая работа №8 «Строим диаграммы»
(задания 1,2)
16
22.12-26.12
Структурирование и визуализация информации
Практическая контрольная работа
17
12.01-16.01
Содержание и объем понятия
Практическая работа №8 «Строим диаграммы»
(задания 3-5)
18
19.01-23.01
Отношения тождества, пересечения и подчинения
Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint»
(задания 1-3)
19
26.01-30.01
Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.
Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint»
(задания 4-7)
20
02.02-06.02
Определение понятия
Практическая работа №10 «Планирование работы в графическом редакторе»
(задания 1-3)
21
09.02-13.02
Классификация
Практическая работа №10 «Планирование работы в графическом редакторе»
(задания 4-6)
22
16.02-20.02
Суждение как форма мышления
Практическая работа №11 «Рисование в редакторе Word» (задания 1-3)
23
23.02-27.02
Умозаключение как форма мышления
Практическая работа №11 «Рисование в редакторе Word» (задания 4-6)
24
02.03-06.03
Контрольная работа по теме:
» Понятие как форма мышления».
Что такое алгоритм.
Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему»
Алгоритмы и исполнители - 9 часов
25
09.03-13.03
Исполнители вокруг нас.
26
16.03-20.03
Формы записи алгоритмов.
Создание графических объектов.
Практическая контрольная работа
27
01.04-03.04
Линейные алгоритмы
Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы»
28
06.04-10.04
Линейные алгоритмы
Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы»
29
13.04-17.04
Алгоритмы с ветвлениями
Практическая работа №14 «Power Point. Времена года»
30
20.04-24.04
Алгоритмы с ветвлениями
Практическая работа №14 «Power Point. Времена года»
31
27.04-01.05
Циклические алгоритмы
Практическая работа №15 «Скакалочка»
32
04.05-08.05
Циклические алгоритмы
Практическая работа №15 «Скакалочка»
33
11.05-15.05
Контрольная работа по теме:
» Систематизация информации».
Практическая работа № 16 «Работа с файлами и папками»
34
18.05-22.05
Итоговый мини-проект.
Практическая работа №17 «Создание слайд-шоу»
35
25.05-29.05
Итоговый мини-проект.
Практическая работа №17 «Создание слайд-шоу»
Список литературы
-
Учебник по информатике для 6 класса автора Л.Л. Босова - «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.
-
Авторская программа Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов» 2-е издание М: «БИНОМ. Лаборатория знаний» 2011г.
-
Дополнительная литература для учителя: Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Для 5-6 класса, автора Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
10