Учителю
КТП 9 класс информатика Босова

КТП 9 класс информатика Босова

Автор публикации: Панькович С.В.

Дата публикации: 04.07.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематический план 9 классап/п

Раздел. Тема урока

Кол-во

часов

Практика

Элементы

содержания образования

Требования

к уровню

подготовки учащихся

Дата проведения

По плану

По факту

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Информатика; ИКТ;

информационное общество.

Сознательное выполнение ТБ и ПП.

Забота о собственном здоровье. Выяснение пробелов знаний

Математические основы информатики

(12 часов)

Общие сведения о системах счисления

Система счисления; цифра; алфавит;

позиционная система счисления;

основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа.

Знать общие представления о позиционных и непозиционных системах счисления; уметь определять основание и алфавит системы счисления, переходить от свернутой формы записи числа к его развернутой записи

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика

№20, 22, 23, 24, 29 в РТ

Система счисления; цифра; алфавит;

позиционная система счисления; основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа;

двоичная система счисления; двоичная арифметика.

Знать алгоритмы перевода небольших десятичных чисел в

двоичную систему счисления и наоборот, уметь выполнять арифметические операции над небольшими двоичными числами

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. «Компьютерные» системы счисления

№18, 26,27,31 в РТ

Система счисления; цифра; алфавит;

позиционная система счисления; основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа;

двоичная система счисления;

восьмеричная система счисления;

шестнадцатеричная система счисления.

Знать алгоритмы перевода в различных системах счисления

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

Работа с интерактивным задачником (раздел «Системы счисления») в режиме тренировки.

Система счисления; цифра; алфавит;

позиционная система счисления; основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа;

двоичная система счисления;

восьмеричная система счисления;

шестнадцатеричная система счисления.

Знать алгоритмы перевода небольших десятичных чисел в

систему счисления с произвольным основанием

Представление целых чисел

Практический модуль «Число и его компьютерный код»

(fcior.edu.ru)

№43 - 45 в РТ

Ячейка памяти; разряд; беззнаковое представление целых чисел;

представление целых чисел со знаком.

Знать о структуре памяти компьютера: память - ячейка - бит (разряд)

Представление вещественных чисел

№46,47 в РТ

Ячейка памяти; разряд; представление вещественных чисел; формат с плавающей запятой; мантисса; порядок.

Иметь представление о научной (экспоненциальной) форме записи вещественных чисел; представление о формате с плавающей запятой

Высказывание. Логические операции.

Практический модуль «Высказывание. Простые и сложные

высказывания. Основные логические операции» (fcior.edu.ru).

Алгебра логики; высказывание; логическая переменная; логическое значение; логическая операция; конъюнкция; дизъюнкция; отрицание.

Иметь представления о разделе математики алгебре логики, высказывании как ее объекте, об операциях над высказываниями

Построение таблиц истинности для логических выражений

Практический модуль «Построение отрицания к простым

высказываниям, записанным на русском языке» (fcior.edu.ru)

Логическая переменная; логическое значение; логическая операция;

конъюнкция; дизъюнкция; отрицание;

таблица истинности.

Уметь составлять таблицу истинности для логического выражения

Свойства логических операций.

Практический модуль «Логические законы и правила

преобразования логических выражений» (fcior.edu.ru)

Логическая переменная; логическое значение; логическая операция;

конъюнкция; дизъюнкция; отрицание;

таблица истинности; законы алгебры логики.

Знать о свойствах логических операций (законах алгебры логики)

Решение логических задач

Практический модуль «Решение логических задач» (fcior.edu.ru)

№62, 64 в РТ

Логическое высказывание; логическое выражение; логическое значение;

логическая операция; таблица истинности;

законы алгебры логики.

Уметь составлять и преобразовывать логические выражения в соответствии с логическими законами

Логические элементы

тренажѐр «Логика» (kpolyakov.narod.ru

/prog/logic.htm)

Логический элемент; конъюнктор;

дизъюнктор; инвертор; электронная схема.

Знать о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах

Контрольная работа №1 по теме: «Математические основы информатики».

Уметь записывать и преобразования логических выражений с операциями И, ИЛИ, НЕ.

Моделирование и формализация

(8 часов)

Моделирование как метод познания

Работа с приложением «Google Планета Земля», поиск с его

помощью информацию о объектах

(earth.google.com</</font>

/intl/ru/)

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного.

Различать натурные и информационные модели, знать этапы моделирования

Знаковые модели

Работа с моделями: демонстрация к лекции

«Демонстрационная математическая модель», демонстрация к лекции

«Демонстрационная имитационная модель», лабораторная работа

«Изучение закона сохранения импульса», игра «Равноплечий рычаг»

(sc.edu.ru)

Словесная модель; математическая модель; компьютерная модель.

Уметь строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);

Графические модели

Работа с инструментом разработки и анализа родословных «Живая

Родословная» (sc.edu.ru).

Словесная модель; схема; карта; чертеж;

график; диаграмма; граф; сеть; дерево. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов

Уметь преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;

Табличные модели

Работа с

интерактивным задачником (раздел "Табличные модели", режим «Зачет»)

Таблица; таблица «объект - свойство»;

таблица «объект - объект».

Уметь строить табличные модели

База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

Работа с

интерактивным задачником (раздел "Реляционные структуры данных",

режим «Зачет»).

Поиск данных в готовой базе.

Информационная система; база данных;

иерархическая база данных; сетевая база данных; реляционная база данных; запись;

поле; ключ.

Знать что такое БД, типы БД, области применения

Система управления базами данных

Практическая работа «Создание базы данных»

База данных; СУБД; функции СУБД;

интерфейс СУБД; таблица; форма.

Уметь создавать однотабличные базы данных;

Создание базы данных. Запросы на выборку данных.

Практическая работа с однотабличной базой данных «Наш класс»

Создание записей в базе данных.

База данных; СУБД; функции СУБД;

интерфейс СУБД; запрос; отчет.

Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

Уметь осуществлять поиск записей в готовой базе данных; осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.

Контрольная работа №2 по теме: «Моделирование и формализация».

Уметь работать с готовой БД

Основы алгоритмизации

(12 часов)

Алгоритмы и исполнители

Алгоритм; свойства алгоритма: (дискретность; понятность; определенность; результативность;

массовость; исполнитель; характеристики исполнителя: круг решаемых задач; среда; режим работы; система команд);

формальное исполнение алгоритма.

Знать понятие «алгоритм», «исполнитель», свойства алгоритма

Способы записи алгоритмов

Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

Алгоритм; словесное описание; построчная запись; блок-схема; школьный алгоритмический язык.

Знать способы записи алгоритма

Объекты алгоритмов

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

Алгоритм; величина; константа; переменная; тип; имя; присваивание;

выражение; таблица.

Знать объекты алгоритмов

Алгоритмическая конструкция «следование».

Практическая работа по составлению блок-схем на компьютере на основе программы «Конструктор алгоритмов» (sc.edu.ru)

Алгоритмические конструкции. Алгоритм; следование; линейный алгоритм; блок-схема; таблица значений переменных.

Уметь строить конструкцию «следование».

Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления.

Алгоритм; ветвление; разветвляющийся алгоритм; блок-схема; операции сравнения; простые условия; составные условия.

Уметь строить конструкцию «ветвление».

Сокращённая форма ветвления.

Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.

Уметь строить сокращенную форму конструкции «ветвление».

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы.

Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.

Уметь строить конструкцию «повторение».

Цикл с заданным условием окончания работы.

Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.

Уметь строить цикл с заданным условием окончания работы.

Цикл с заданным числом повторений.

Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.

Уметь строить цикл с заданным числом повторений.

Конструирование алгоритмов

Логические значения, операции, выражения.

Алгоритм; последовательное построение алгоритма; вспомогательный алгоритм;

формальные параметры; фактические параметры; рекурсивный алгоритм.

Уметь строить алгоритм с использованием различных алгоритмических конструкций

Алгоритмы управления

№166-170 в РТ

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Кибернетика; управление; управляемый объект; управляющий объект; алгоритм управления; обратная связь. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Знать алгоритмы управления

Контрольная работа №3 по теме: «Основы алгоритмизации».

Уметь решать задачи с использованием различных алгоритмических конструкций

Начала программирования

Общие сведения о языке программирования Паскаль

Знакомство с версией среды программирования Паскаль, в которой предполагается

практическая работа (pascalabc.net/).

Язык программирования; программа;

алфавит; служебные слова; типы данных;

структура программы; оператор присваивания.

Знать основные сведения о языке программирования Паскаль, синтаксис языка, уметь ориентироваться в окне приложения

Организация ввода и вывода данных

Оператор вывода writer; формат вывода;

оператор ввода read.

Знать операторы ввода-вывода, уметь записывать в среде программирования

Программирование как этап решения задачи на компьютере

Постановка задачи; формализация;

алгоритмизация; программирование;

отладка и тестирование.

Знать основные этапы решения задач на ЭВМ

Программирование линейных алгоритмов

Вещественный тип данных; целочисленный тип данных; символьный тип данных; строковый тип данных;

логический тип данных.

Уметь строить линейный алгоритм на ЯП Паскаль

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

Условный оператор; неполная форма условного оператора.

Уметь строить разветвляющийся линейный алгоритм на ЯП Паскаль

Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

Составной оператор; вложенные ветвления.

Знать способы записи ветвлений

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Уметь строить циклы с заданным условием продолжения работы на ЯП Паскаль

Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Уметь строить циклы с заданным условием окончания работы на ЯП Паскаль

Программирование циклов с заданным числом повторений.

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Уметь строить циклы с заданным числом повторений на ЯП Паскаль

Различные варианты программирования циклического алгоритма.

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Знать различные варианты программирования циклического алгоритма.

Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

№7, стр. 223 учебника

Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива.

Знать понятия «массив», уметь задавать и выводить массив на экран

Вычисление суммы элементов массива

№8, стр.223 учебника

Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива; обработка массива.

Уметь вычислять сумму элементов массива

Последовательный поиск в массиве

№9, стр. 223 учебника.

Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива; обработка массива; последовательный поиск.

Уметь выполнять последовательный поиск в массиве

Сортировка массива

Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива; обработка массива; последовательный поиск;

сортировка.

Уметь сортировать массив

Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль

Вспомогательный алгоритм; подпрограмма; процедура; функция;

рекурсивная функция.

Знать вспомогательные алгоритмы ЯП Паскаль

Контрольная работа №4 по теме: «Начала программирования».

Уметь самостоятельно набирать программы с различными алгоритмическими конструкциями

Обработка числовой информации в электронных таблицах

(6 часов)

Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.

№1, стр. 32 учебника

Таблица как средство моделирования.

Электронные таблицы; табличный процессор; столбец; строка; ячейка;

диапазон ячеек; лист; книга.

Знать основные сведения о ЭТ, структуре ЭТ, типов данных в ячейках, режимах работы

Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

№2-4 стр. 32-33 учебника

Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению Электронные таблицы; вычисление;

формула; ссылка; относительная ссылка;

абсолютная ссылка; смешанная ссылка.

Уметь записывать формулы, знать способы записи ссылок

Встроенные функции. Логические функции.

№5, 9, 10, стр. 33 - 35 учебника

Электронные таблицы; вычисление;

формула; ссылка; встроенная функция;

логическая функция; условная функция.

Уметь пользоваться встроенными функциями, уметь применять логические функции

Сортировка и поиск данных.

№1, стр. 24 учебника

Электронные таблицы; вычисление;

формула; сортировка; поиск (фильтрация).

Уметь применять сортировку

Построение диаграмм и графиков.

№11,12, стр. 35.

Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Диаграмма; график; круговая диаграмма;

гистограмма (столбчатая диаграмма);

ярусная диаграмма; ряды данных;

категории.

Уметь строить графики и диаграммы разных типов

Контрольная работа №5 по теме: «Обработка числовой информации в электронных таблицах».

Уметь работать с готовой ЭТ, вносить в нее изменения

Коммуникационные технологии

Локальные и глобальные компьютерные сети

Практическая работа «Создание папки SETI»

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Локальные и глобальные компьютерные сети

Знать основные топологии сетей, уметь различать сети по характеристикам

Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера

Практическая работа «Определение IP-адреса компьютера»

IP-адрес компьютера

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

Знать, что такое IP-адрес компьютера

Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

Практическая работа «Определение IP-адреса сайтов»

Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.

Знать доменную систему имен в Интернет, протоколы данных

Всемирная паутина. Файловые архивы.

Поиск информации в сети Интернет

Сеть Интернет.

Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

Архивирование и разархивирование.

Защита информации от компьютерных вирусов.

Уметь проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.

Работа над мини-проектом «История создания мобильного телефона». Поиск информации в сети Интернет.

Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения.

Понимание необходимости соблюдения правовых и этических норм при работе в Интернет

Технологии создания сайта.

Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (www.edusite.ru/)

Технологии создания сайта.

Знать основные приемы создания сайта при помощи конструкторов (шаблонов)

Содержание и структура сайта.

Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (www.edusite.ru/)

Содержание и структура сайта.

Уметь создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-странички, включающей графические объекты

Оформление сайта.

Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (www.edusite.ru/)

Оформление сайта.

Заполнение сайта информацией

Размещение сайта в Интернете.

Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (www.edusite.ru/)

Размещение сайта в Интернете.

Знать основные технологии размещения сайта в Интернете.

Контрольная работа №6 по теме: «Коммуникационные технологии».

Уметь работать с поиском информации в WWW, уметь определять скорость передачи и количество переданной информации при помощи КС

Итоговое повторение

(3 часа)

Основные понятия курса.

Итоговое тестирование.

Резерв учебного времени.

⇧

⇩

скачать материал