Конспект урока информатики на тему 'Алгоритм' (5 класс)

Тема урока: Алгоритм

Цель урока: создать условия для изучения темы «Алгоритм» и получения навыков решения алгоритмических заданий.

Планируемые образовательные результаты:

• Предметные - наличие представлений об алгоритме;

• Метапредметные - общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией; навыки анализа поставленной задачи; навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач;

• Личностные - представление о применении алгоритмов в различных сферах деятельности человека.

Задачи урока:

• Образовательные:

  • знакомство с понятием алгоритм, исполнитель алгоритма;

  • составление алгоритмов для решения задач;

• Развивающие:

  • Развитие компетентностных умений и навыков (внимания, приемов умственной деятельности, умения анализировать, сопостовлять, делать выводы);

  • Помощь обучающимся в осознании практической значимости учебного материала;

  • Развитие алгоритмического и логического мышления обучающихся;

  • Развитие познавательного интереса.

• Воспитательные:

  • Формирования навыков оценивания результатов своей деятельности;

  • Формирование индивидуальной культуры и потребности в приобретении новых знаний;

  • Формирование интереса к предмету «Информатика»

  • Развитие ценностно-ориентированных и компетентностных умений и навыков (самостоятельности, ответственности за себя и за своих коллег по игре);

  • Развитие толерантности при работе в коллективе

Тип урока: урок изучения нового материала.

Возраст учащихся: пятый класс.

Место урока в учебном плане: первый урок раздела «Алгоритмы и исполнители» в пятом классе

Форма организации работы на уроке: групповая.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

• алгоритм;

• исполнитель алгоритма;

Используемые на уроке средства ИКТ:

• ПК учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска

• ПК обучающихся.

Электронные образовательные ресурсы:

Набор ЦОР для работы с учащимися 5-7 классов адрес сайта:

План урока

1. Организационный момент. Определение темы урока

Учитель проверяет рабочие места и готовность учащихся к уроку, приветствует их.

Затем обращает внимание учащихся на листы бумаги, лежащие у каждого на столе.

Учитель: У каждого из вас на парте лежат листочки. Внимательно рассмотрите их содержимое и скажите: Что это такое?

• Инструкция по эксплуатации электрического чайника;

• Инструкция использования огнетушителя:

• Инструкция как приготовить лапшу быстрого приготовления;

• Кулинарный рецепт …

Вопрос: Как можно назвать все эти инструкции и правила, планы одним общим словом.

Чтобы ответить на этот вопрос давайте разгадаем ребус:

Итак, какова же тема нашего сегодняшнего урока: АЛГОРИТМ

2. Основной этап урока:

На экране изображен круг, в его центре появляется название темы. Остальное пространство разделено на секторы - пронумерованные, но пока не заполненные. Начиная с сектора 1, учитель спрашивает о чем в рамках данной темы могут узнать учащиеся, и вносит в сектор названия раздела темы. Ребята обдумывают, о каких аспектах темы пойдет речь на уроке. В результате применения этого метода в тетрадях учеников и на доске создается схема.

Вопрос: Как вы думаете, о чем мы сегодня на уроке узнаем?

Схема состоит из двух уровней по четыре сектора. Заполняется 1 уровень: Что такое АЛГОРИТМ? Кто придумал слово АЛГОРИТМ?

Как можно записать АЛГОРИТМ? Примеры алгоритмов.

Чтобы заполнить 2 уровень схемы, учащиеся разбиваются на 4 группы по 3 человека. Каждая группа должна воспользоваться своим источником информации: справочником, Интернетом или энциклопедией. Каждая группа ищет ответ на 1 вопрос. По жребию

Учитель вместе с учащимися заполняет схему.

Кто может уже сейчас выйти к доске и проанализировав схему рассказать нам все об алгоритме…

Проанализируйте схему, объясните, что нового вы узнали на уроке.
Если вы не готовы давайте это сделаем вместе…

К доске выходит ученик и по схеме рассказывает об АЛГОРИТМЕ.

Физ. Минутка

Можно ли эту физминутку назвать АЛГОРИТМОМ. Объясните почему?

Выполнение практического задания на компьютерах.

Практическая работа на сегодняшний урок тоже составлена в виде алгоритма:

1. Открыть графический редактор Paint.

2. Выбрать инструмент ПРЯМАЯ ЛИНИЯ

3. Выбрать цвет КРАСНЫЙ

4. Выбрать толщину линии СРЕДНЮЮ

5. Выполнить алгоритм.

6. Посмотреть, что получится в результате выполнения алгоритма.

7. Раскрасить рисунок.

Алгоритм для выполнения:

Начать выполнение алгоритма с красной точки.

1.  2 клетки;

2.  1 клетка;

3.  1 клетка;

4.  3 клетки;

5.  6 клеток;

6.  1клетка;

7.  1 клетка;

8.  2 клетки;

9.  1 клетка;

10.  4 клетки;

11.  2 клетки;

12.  1 клетка;

13.  1 клетка;

14.  1 клетка;

15.  5 клеток;

16.  2 клетки;

17.  2 клетки;

18.  1 клетка;

19.  1 клетка;

20.  3 клетки;

21.  2 клетки;

22.  3 клетки.

Подведение итогов:

Для определения итогов урока на экран проецируется контур компьютера. Ученикам предлагается заполнить листочки, в которых нужно продолжить фразы:

• У меня получилось ….

• Хотелось бы узнать …

• Мне запомнилось …

• Я затруднился …

Далее заполненные листочки предлагается разместить внутри устройств компьютера:

Монитор - если у вас все получилось и все было понятно;

Клавиатура - если у вас остались вопросы, на которые мы не ответили на уроке

Системный блок

Мышь

Учитель анализирует …

Если урок не понравился, то смайлик разместить за контуром…

Я рада, что у вас все получилось и на уроке все было понятно, однако у нас еще остались вопросы на которые мы найдем ответы на последующих занятиях…

Домашнее задание:

Перед тем как мы закончим урок, каждому из вас приготовлено домашнее задание, оно находится на задней стенке монитора, встаньте аккуратно посмотрите за монитор и возьмите конвертик с домашним заданием. (АЛГОРИТМ!!!) Дома вы внимательно его изучите и как можно более полно подготовите ответ на доставшийся вопрос.

Спасибо за урок, до свидания!!!