План-конспект урока по информатике и ИКТ в 8 классе 'Текстовые документы и технологии их создания'

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

«Текстовые документы и технологии их создания»

1. Ф.И.О. Кузнецова Мария Михайловна

2. Место работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Микунь

3. Должность: учитель информатики и ИКТ

4. Предмет: Информатика и ИКТ

5. Класс: 8

6. Тема и номер урока в учебнике: «Текстовые документы и технологии их создания» урок №20

7. Базовый учебник: Босова Л.Л. Информатика: учебник для 8 класса

8. Цель и задачи урока:

Цель урока - Развитие и систематизация представлений учащихся о текстовом редакторе, организация продуктивной деятельности школьников направленной на достижение ими:

1) предметных результатов:

- понимание понятия текстовый редактор и текстовый процессор, структуры текстового процессора, его виды;

- развитие представлений о достоинствах и недостатках текстовых редакторов и текстовых процессоров;

- развитие умений анализировать значимость текстовых процессоров в различных сферах деятельности;

- формирование у учащихся целостного восприятия учебного материала;

- развитие навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий;

- способствовать развитию моторной и смысловой памяти, умений анализировать, сравнивать, отбирать теоретический материал, формированию поисковой самостоятельности и коммуникативных качеств учащихся.

2) метопредметных результатов:

рефлексивной

- поиск и устранение причин возникших трудностей;

- оценивание своих учебных достижений.

3) Личностных результатов:

1) иметь собственное мнение;

2) умение учиться самостоятельно;

3) умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

4) учиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем;

5) воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,

6) дисциплинированности, усидчивости.

7) формирование информационной грамотности учащихся.

8) развитие творческого потенциала и любознательности.

9) воспитывать ответственное отношение к интеллектуальной собственности с учётом этических и правовых норм;

10) формировать компетенции, касающиеся владения устным и письменным общением

9. Тип урока: изучение нового материала

10. Формы работы учащихся:

- самоконтроль;

- работа в группах;

- индивидуальная

11. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационная часть урока

Мотивация учеников. Постановка целей урока.

Совместный выбор плана урока.

1 мин

2

Актуализация знаний учащихся

Ресурс: Способы обработки и хранения текстов (N 119257)

Вид ЦОР: Презентация

Демонстрация слайда

Обсуждение достоинств компьютерной технологии и недостатков бумажной технологии хранения, создания и тиражирования документов.

5 мин

3

Изучение

нового материала

Ресурс: Среда текстового редактора (N 119085)

Вид ЦОР:

презентация

Постановка темы урока

Демонстрация структуры текстового редактора (общая)

Записывают тему урока в рабочую тетрадь.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

15 мин

Ресурс: Текстовые редакторы: назначение, классификация (N 118496)

Вид ЦОР:

презентация

Ресурс: Дополнительные режимы текстового редактора (N 119261)

Вид ЦОР: презентация

Учитель объясняет назначение и классификацию текстового редактора.

Учитель объясняет понятие текстового файла и формата текстового файла

Во время просмотра структуры, назначения и классификации текстового редактора, учащиеся задают вопросы по неизвестным им ранее программам.

Записывают в тетрадь понятие текстового файла и форматы текстовых файлов.

4

Закрепление

изученного материала

Ресурс

Свойства компьютерных документов (N 119275)

Структурные единицы текста (N 118484)

Гипертекст (N 119019)

Тип ресурса: презентация

Учитель делит класс на группы. Каждая группа получает задание.

(используется педагогическая технология «Портфель»)

Анализирует результаты работы выполнения учащимися заданий

Учащиеся знакомятся с заданием, выполняют его используя ФЦИОР.

(учащиеся более подробно рассматривают свойства и структуру компьютерного текстового документа)

10 мин

5

Практическая работа за компьютером

Ресурс: Тренажер "Руки солиста" (N 128669)

Тип ресурса: Интерактивное задание

Учитель дает задание и контролирует ход выполнения

Учащиеся выполняют задания за компьютером самостоятельно

10 мин

6

Подведение

итогов урока

Ресурс: Кроссворд по теме: "Текстовая информация и компьютер" (N 119084)

Тип ресурса: Интерактивное задание

Учитель на доске показывает кроссворд

(вместе с учителем, фронтальная работа)

Учащиеся совместно отгадывают слова кроссворда

3 мин

Домашнее задание

Ресурс

Анимация "Приемы работы с текстом" (N 196612)

Вид ЦОР: Анимация, Мультимедиа

Учитель демонстрирует на экране вопросы домашней работы.

Учащиеся записывают их в тетрадь

1 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Тема: «Программное обеспечение и его виды»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР