- Учителю
- Рабочая программа для 8 класса по Н. Д. Угриновичу
Рабочая программа для 8 класса по Н. Д. Угриновичу
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ 8а КЛАСС
(1час в неделю, всего 34 часа)
УМК Н.Д.Угринович
№ уро-ка
тема
Тип урока
содержание
Результаты развития учащихся
ВД
Д/З
Дата проведения
план
факт
Глава 1. Информация и информационные процессы - 6 часов+2 резерв
1
Введение. Информация в природе, обществе и технике
Урок ознакомления с новым материалом
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе.
Личностные
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
метапредметные
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
предметные
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
формирование информационной и алгоритмической культуры;
• понимание роли информационных процессов в современном мире;
Проект "В мире интересного…"
1.1, 1 часть, вопросы
2
Информационные процессы в различных системах
Комбинированный урок
Человек: информация и информационные процессы.
1.1, 2 часть, вопросы
3
Кодирование информации с помощью знаковых систем
Комбинированный урок
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение.
личностные
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
метапредметные
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
предметные
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
1.2, вопросы, стр 31-34
4
Знаковые системы
Комбинированный урок
Знаковые системы. Кодирование информации. Практическая работа № 1.1
стр 34-37
5
Вероятностный (содержательный) подход к измерению количества информации
Комбинированный урок
Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Практическая работа № 1.2
1.3, 1 часть вопросы
6
Алфавитный подход к измерению количества информации
Комбинированный урок
Алфавитный подход к определению количества информации. практическая работа № 1.2
1.3, 2 часть, вопросы, подготовка к К/Р
7
Контрольный урок
Урок проверки знаний и умений
повторение
8
Анализ результатов контрольной работы
Повторение и обобщение теоретического материала.
повторение
Глава 2. Кодирование текстовой и графической информации -4 часа + 1 резерв
9
Кодирование текстовой информации
Урок ознакомления с новым материалом
Кодирование текстовой информации.
личностные
§ формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.
метапредметные
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
предметные
• ; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программам
Проект "Тест для соседа"
2.1, вопросы, стр 50-53
10
Определение числовых кодов символов и перекодировка текста
Комбинированный урок
Кодирование текстовой информации. практической работы № 2.1
стр 50-53
11
Кодирование графической информации
Комбинированный урок
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.
2.2, вопросы, стр 53-57
12
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB
Комбинированный урок
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Практическая работа № 2.2
подготовка к К/Р
13
Контрольный урок
Урок проверки знаний и умений
повторение
Глава 3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео - 4 часа
14
Кодирование и обработка звуковой информации
Урок ознакомления с новым материалом
Кодирование и обработка звуковой информации.
личностные
§ формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.
метапредметные
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
предметные
• ; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программам
3.1, вопросы, стр 64-67
15
Обработка звука
Комбинированный урок
Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № 3.1
3.1, вопросы, стр 67-69
16
Цифровое фото и видео
Комбинированный урок
Цифровое фото и видео. Практическая работа № 3.2
3.2, вопросы, стр 69-73
17
Редактирование цифрового видео
Комбинированный урок
Цифровое фото и видео. Практическая работа № 3.3
повторение
Глава 4. Кодирование и обработка числовой информации - 6 часов + 1 резерв
18
Системы счисления
Урок ознакомления с новым материалом
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления.
личностные
• приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;
§ целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
метапредметные
• целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
предметные
• развитие ос• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
новных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы)
Проект "Информатизация нашей школы"
4.1, лекция, вопросы
19
Развернутая и свернутая формы записи чисел.
Комбинированный урок
Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере
4.1, лекция, вопросы
20
Перевод из десятичной в произвольную систему счисления
Комбинированный урок
Представление числовой информации с помощью систем счисления.
4.1, лекция, вопросы, стр 93-95
21
Двоичная арифметика
Комбинированный урок
Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью программы Калькулятор
Практическая работа № 4.1
4.1, стр 95-99
22
Электронные таблицы. возможности
Комбинированный урок
Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции.
Практические работы № 4.2 и 4.3
4.2, вопросы, стр 99-108
23
Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах
Комбинированный урок
Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 4.4
4.3, вопросы, подготовка к К/Р
24
Контрольный урок
Урок проверки знаний и умений
повторение, стр 114-117
Глава 5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных - 1 час
25
Базы данных в электронных таблицах
Урок ознакомления с новым материалом
Базы данных в электронных таблицах.
5.1-вопросы, стр 139-141
26
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Комбинированный урок
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 5.1
5.2
Глава 6. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов - 8 часов + 1 резерв
27
Передача информации. Локальные компьютерные сети
. Урок ознакомления с новым материалом
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 6.1
личностные
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
метапредметные
• осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
предметные
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Проект "Сохраним родную природу"
6.1, 6.2, вопросы
28
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Структура и способы подключения
Комбинированный урок
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета.
6.3, вопросы, стр 141-143
29
Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных в сети
Комбинированный урок
Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Практическая работа № 6.2
повторение
30
Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекстового документа.
Комбинированный урок
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.
6.4, вопросы, стр 143-151
31
Форматирование текста на web-странице
Комбинированный урок
Форматирование текста на Web-странице. Практическая работа № 6.3.
6.4, вопросы, стр 143-151
32
Вставка изображений и гиперссылок
Комбинированный урок
Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Практической работы № 6.3
6.4, вопросы, стр 143-151
33
Вставка и форматирование списков
Комбинированный урок
Списки на Web-страницах. Практической работы № 6.3
6.4, вопросы, стр 143-151
34
Использование интерактивных форм
Комбинированный урок
Интерактивные формы на Web-страницах. Практической работы № 6.3
6.4, вопросы, стр 143-151
35
Итоговое занятие
Урок обобщения и систематизации знаний