Рабочая программа по информатике. УМК Н. В. Макарова. 5 класс. 27, 5 Часов

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (с изменениями 31 января 2012 года);

• Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

• Рабочая программа по Информатике и ИКТ для 5-6 классов УМК Н.В.Макаровой.

Основными целями изучения курса «Компьютерная грамотность» в 5-м классе являются:

формирование представления об основных понятиях информатики;

развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;

освоение начальной технологии работы в системной средеWindows;

освоение технологии работы в среде графического редактора Paint;

освоение технологии работы в среде ЛОГОМИРЫ;

пропедевтика понятий и технологии моделирования в среде графического редактора и в среде ЛОГОМИРЫ

Основная задача курса - развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо системно-информационного языка.

Основной формой организации учебного процесса является урок.

Новизна:

В отличие от программы профессора Н.В. Макаровой, в которой 50 % отводится на изучение теоретического материала и 50 % - на практическую работу на компьютере, аудиторное время (работа в классе), организовано таким образом, что большая часть времени отводится работе на компьютере.

Рабочая программа адаптирована к школьному компоненту, согласно которому «Компьютерная грамотность» изучается в 5 классе в объеме 25,5 часов. Хронология изучения тем по программе Н.В.Макаровой не нарушена. В основе изложения материала лежит модульный принцип.

На уроках «Компьютерной грамотности» целесообразно опираться на межпредметные связи:

• Математика;

• Физика;

• Биология;

• История;

• ИЗО;

• Английский язык.

Требования к уровню усвоения предмета

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать/понимать:

- какими средствами вычислительной техники пользовались люди до появления компьютеров;

- название и назначение основных частей персонального компьютера;

- назначение основных клавиш на клавиатуре;

- способ представления информации в компьютере;

- основные понятия информатики: «окно», «интерфейс», «компьютер», «информация», «информатика»;

- интерфейс и основы работы в стандартных приложениях Windows.

- назначение графического редактора и сферы его применения;

- возможности простого графического редактора Paint;

- понятия «панель инструментов», «палитра», «пиксель», «пиктограмма»;

уметь:

- включать и выключать компьютер;

- пользоваться клавиатурой компьютера для работы с экранным меню, ввода текстовой информации;

- работать в среде Paint, Блокнот, Калькулятор;

- работать с окнами;

- настраивать Рабочий стол;

- пользоваться мышью.

- создавать рисунок в графическом редакторе, используя основные инструменты;

- настраивать инструменты графического редактора;

- выполнять повторяющиеся элементы в рисунке;

- создавать рисунок по данному алгоритму;

- редактировать рисунок;

- сохранять рисунок на диске.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ (13 часов)

Освоение системной среды Windows (7 часов)

Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером.

Сопоставление роли и назначения компьютерного и реального рабочего стола. Назначение объектов компьютерного Рабочего стола.

Освоение приемов работы с мышью.

Представление о графическом интерфейсе системной среды. Понятие компьютерного меню. Освоение технологии работы с меню.

Знакомство с назначением и функциями Главного меню. Технология запуска программ из Главного меню и завершения работы программы.

Представление об окне как об объекте графического интерфейса. Технология работы с окном.

Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш.

Учащиеся должны знать:

• назначение основных устройств компьютера;

• правила работы за компьютером;

• назначение Рабочего стола;

• понятие графического интерфейса;

• назначение компьютерного меню и Главного меню;

• роль окна при работе в системной среде Windows;

• назначение служебных клавиш на клавиатуре.

Учащиеся должны уметь:

• работать мышью;

• выбирать пункты меню;

• запускать программу и завершать работу с ней;

• изменять размеры и расположение окна.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Простейшая технология работы с текстом (3 часа)

Назначение текстового редактора. Структура графического интерфейса текстового редактора (на примере Блокнота). Назначение Основного меню. Команды Основного меню текстового редактора.

Технология ввода текста. Редактирование текста: вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустых строк.

Назначение буфера обмена. Действия с фрагментом текста: выделение, копирование, удаление, перемещение.

Учащиеся должны знать:

• основные правила набора текста;

• назначение Основного меню;

• основные операции редактирования;

• назначение буфера обмена;

Учащиеся должны уметь:

• вводить и редактировать текст;

• копировать, перемещать, удалять фрагмент текста

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

Вычисления на компьютере с помощью калькулятора (1 час)

Исторические примеры различных приспособлений для выполнения арифметических операций. Технология вычислений с помощью программы Калькулятор.

Учащиеся должны знать:

• назначение программы Калькулятор;

• технологию работы с программой Калькулятор.

Учащиеся должны уметь:

• приводить исторические примеры приспособлений, используемых для расчетов;

• выполнять расчеты с помощью программы Калькулятор.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Представление о составном документе (1 час)

Работа с несколькими окнами. Создание составного документа, используя две программы.

Учащиеся должны уметь:

• располагать окна на Рабочем столе и поочередно в них работать;

• создавать составной документ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Контрольная работа №1 ( 1 час)

КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА (12,5 часа)

Освоение среды графического редактора Paint (4 часа)

Что такое компьютерная графика. Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов. Интерфейс графического редактора и его основные объекты. Панель Палитра. Панель Инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.

Учащиеся должны знать:

• назначение и возможности графического редактора;

• назначение объектов интерфейса графического редактора;

Учащиеся должны уметь:

• настраивать Панель инструментов;

• создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Редактирование рисунков (5 часов)

Использование команды Отменить. Использование инструмента Ластик.

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения фрагмента рисунка и его перемещения. Примеры создания графического объекта из типовых фрагментов. Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Окрытие файла с рисунком. Практикум по созданию и редактированию графических объектов.

Учащиеся должны знать:

• понятие фрагмента рисунка;

• понятие файла.

Учащиеся должны уметь:

• выделять и перемещать фрагмент рисунка;

• создавать графический объект из типовых фрагментов;

• сохранять рисунок в файле и открывать файл.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Точные построения графических объектов (3 часа)

Использование клавиши Shift для построения прямых, квадратов, кубов, кругов. Построение геометрических фигур.

Понятие пикселя. Редактирование графического объекта по пикселям. Понятие пиктограммы. Создание и редактирование пиктограммы по пикселям.

Учащиеся должны знать:

• точные способы построения геометрических фигур;

• понятие пикселя;

• понятие пиктограммы.

Учащиеся должны уметь:

• использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift;

• редактировать графический объект по пикселям;

• рисовать пиктограммы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Итоговая контрольная работа (1 час)

Контроль уровня обученности

Контрольная работа №1

1. Изображение, появляющееся на экране после загрузки WINDOWS называется:

• ПРОГРАММА

• ПУСК

• РАБОЧИЙ СТОЛ

2. Заголовок окна содержит:

• ИМЯ ПРОГРАММЫ

• ИМЯ ОТКРЫТОГО ФАЙЛА

• ИМЯ ОТКРЫТОГО ФАЙЛА И ИМЯ ПРОГРАММЫ

3. В строке меню находятся:

• Заголовки подменю

• Заглавные символы

• Иконки

4. Какую клавишу надо нажать чтобы перейти на новую строку?

• ENTER

• NUM LOCK

• ПРОБЕЛ

5. Значки на Рабочем столе называются:

• СТАНДАРТНЫЕ

• ИКОНКИ

• ОБЪЕКТЫ

6. Клавиша DELETE удаляет символ, стоящий

• Перед курсором

• После курсора

7. Ползунок в окне появляется:

• Всегда

• Когда окно пустое

• Когда текст не помещается в окне

Итоговая контрольная работа

1 вариант

1. Как выбрать инструмент в графическом редакторе?

2. Как связаны в графическом редакторе точки начала и конца прорисовки эллипса с прямоугольником?

3. Что такое пиксель?

4. Как рассмотреть рисунок в увеличенном виде и отредактировать по пикселям?

2 вариант

1. Как выбрать цвет в графическом редакторе?

2. Как исправить неудачно нарисованный элемент рисунка?

3. Чем отличается выделение с фоном от выделения без фона?

4. В какой последовательности следует проводить конструирование из виртуальных кубиков в графическом редакторе?

3 вариант

1. Как узнать, какой инструмент графического редактора выбран в данный момент времени?

2. Какими способами можно выделить фрагмент рисунка?

3. Как в графическом редакторе рисуется квадрат?

4. Как сделать надпись на рисунке?

4 вариант

1. Как выбрать цвет в графическом редакторе?

2. Как открыть один из последних рисунков, с которым производилась работа?

3. Что такое пиктограмма? Приведите пример.

4. Какие действия можно выполнить с фрагментом рисунка?

Литература

Для учителя:

1. Программа по информатике профессора Н.В.Макаровой. - СПб.: Питер, 2012

2. Информатика. 5-6 класс. Начальный курс./ Под ред. Н.В.Макаровой. - СПб.: Питер, 2014

3. Информатика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику Н.В.Макаровой «Информатика. 5-6 классы». / Сост. Е.А.Егоров. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2012

Для обучающихся:

1. Информатика. 5-6 класс. Начальный курс./ Под ред. Н.В.Макаровой. - СПб.: Питер, 2014

Интернет ресурсы:

1. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

2. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

3. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net